觀15歲的笑臉有感3篇

　　觀15歲的笑臉有感1

　　今天，我們看了一部電影，名叫《十五歲的笑臉》，讓我獲益匪淺。

　　它講得是一個畢業班——初三一班，在即將畢業的時候，來了一個新班主任，在這位班主任的激勵和他用籃球賽作為條件的情況下，整個班級努力奮進，到了年級第四，當家長要求更換班主任是，整個班級的同學悲痛不已，讓我們體會到了濃濃的師生情。

　　看完這部電影，讓我體會到了，其實師生之間沒有必要必須是一種敵對的關系，學生看到老師就像老鼠見到貓一樣，也可以成為一種互相信賴的情感。電影剛開始時，有同學說，這真像我們班，也是，當老師進教室時，原本混亂的教室變得異常的安靜，因為老師不好而討厭這門課程......“我們的一生中會有很多比賽，一場籃球賽輸了不算什么，而我們最大的比賽是中考啊!這可是決定你們一生啊!”他們老師的話久久回蕩在我的耳邊。

　　在生活中的我們何嘗不是這樣呢?我們班是標準的體育型班級，體育很好，我們經常因為比賽失利而全班灰心喪氣，從而耽誤了我們的成績。老師經常對我們說“學校不僅僅是教給你們知識，更重要的是教給你們做人的道理。”許多副科老師不愿意在我們班上課，歸根結底，是我們班太鬧了，導致老師上課發脾氣，不愿意來我們班上課，讓大家討厭上了這門科目。所以，老師和學生的敵對局面就形成了。

　　讓我們與老師多一分理解，少一分反感，對同學多一分寬容，少一分冷淡，對家長多一分貼心，少一分淡漠吧!

　　觀15歲的笑臉有感2

　　“喔喔喔~”雞叫的開始，代表著新的一天的來臨�；叵肭皫滋�，好像說是要看電影來著，同學們都說過今天要看電影，我也不太確定。于是懷著半信半疑的心情過了一上午。

　　到了中午吃飯的時間了，咦?什么時候搭起的電影棚?不管了，總之今天總是要看電影的!

　　到了下午第一節課，終于到了看電影的時間啦!我們懷著激動而又興奮的心情進入了電影棚。

　　我們看了一部名叫《十五歲的笑臉》這部影片，這部影片描述了一個讓全校老師“談虎變色”的班級。初三的年輕老師——程濤擔任班主任后，為了在心理上與這群叛逆的學生們拉近距離，他設法通過班級的QQ群長期“潛伏”，得到了教學中根本無法獲得的每一位學生的信息。這是一個熱愛籃球的班級，快期中考試了，學校卻要舉行一場籃球賽，這使這個班級沸騰起來，但家長們提議為了孩子們的學習成績不能舉行籃球賽。程老師聽到這個消息后，再看看這群活躍的孩子們，就跑去與教導主任商量，說：“如果這次在級部排名中能進前三名，那就開展籃球賽!”教導主任答應了。但他們級部排名第四，程老師和學生們都很失望，但程老師說“我們一定能進行籃球賽!”緊接著同學們唱起歌，跳起舞來，還不斷地說“程老師是個好老師!”

　　在學校組織的籃球賽中，全班同學齊心協力的精神及QQ群中的字字句句都讓班主任深刻的感受到孩子們積極向上的內心世界。于是，他開始改變，孩子們也在老師、家長和社會的目光中一天天的成長。

　　這部電影給我印象最深的畫面是他們的籃球比賽開始了，他們就要三連冠了。最遺憾的是，最后一刻，朱子敬三分不中，也就意味著,42:40,他們輸了，這一輸讓他們遭受沉重的打擊，但程老師卻幫他們找回了自信，他們喊著“我們是，一班!我們是，一班......”這一刻，我留下了淚水。

　　還有一刻讓我流下淚水，那是家長會上，家長們一致想要將程老師換下。而校長卻在讓程老師教三十天，說他是一個既教書，又育人的好老師。但同學們聽到要將程老師換下時，在下著暴雨的操場上奏鳴了一段“交響曲”。他們喊著“我們是，一班!我們是，一班......”

　　看了這部電影讓我明白了，來到一個新環境，一定要主動適應環境，要腳踏實地的走好每一步，我們正是影片里那群少年的年齡，我們要刻苦學習，才能為以后的人生打下良好的基礎。

　　觀15歲的笑臉有感3

　　前天下午，學校組織高一學生觀看電影《十五歲的笑臉》，很多老師送學生到電影院后就回去了，而我卻耐心的、津津有味的看完整部影片。因為“電影敘事”也是我關注研究的一個課題，特別是有關“教育”的電影對我來說更是一種致命的“誘惑”，非看不可，已經到了“不可收拾”的地步了，個中“滋味”不為外人所道也!

　　這是一部展現當代中學生精神風貌的青少年現實題材電影，電影選取初三畢業班備戰中考為現實視角，以15歲的青少年面對學習壓力、情感懵懂、行為叛逆為切入點，生動地刻畫了一群當代中學生摒棄自我意識、獲得健康成長的心路歷程，展示了以程濤為代表的青年教師利用現代網絡融入學生、因人施教的時代風采。在中學生典型人物的塑造上，片中既有學習成績優異但對父親再婚心存偏見的班長譚笑笑，也有對老師、家長非常抵觸但對同學誠實仗義的“籃球王子”朱子敬;既有熱衷打扮、情感初露的“富家女”路雯雯，也有憨厚善良、樂于助人的農村插班生伊然……這部電影以“揚起青春的笑臉”為主題，從不同側面反映了社會、學校、家庭和學生之間針對應試教育與素質教育的博弈，深刻剖析了當下教育理念轉變、青春期心理疏導等諸多教育熱點問題，希望喚起全社會對當代中學生全新的認識和思考，呼吁教育工作者和家長更多地去理解和關心處在青春期的學生，更理性地去觀察和思考當下的教育理念和方式。

　　是的，在目前的教育體制下，學生、教師被迫成為應試教育的最大犧牲品，在家長都“用腳來投票”的年代，學校只關注學生的學習成績，其他的什么素質教育都拋在一旁。哪怕應試教育與素質教育的矛盾根本是可以調和的，素質教育并沒有否定考試，也可以說考試本身就是一種素質。因此，在中國，做一位“程濤式”的老師是需要勇氣、需要堅持的，祈望中國多一些“程濤式”的老師，這樣中國的教育就大有希望了。與你共勉，“程濤”老師!