高考滿分作文優秀范文素材

　　目前考場作文寫作的最大問題是缺少深度，突破這一瓶頸的一大關鍵是提高素材運用的準確性。我肯可以多看下別人的高考優秀作文是怎么做到這些的。下面是第一范文網小編給大家整理的高考滿分的范文素材，供大家參閱!

高考滿分范文素材(一)

　　三十而立的恐懼感

　　人生注定是要結束的，而每一個生命所留下的痕跡也是不一樣的，除開他物，今天我說人，說我自己對生命進程的恐懼。

　　小時候，常常讀些名人哲言，其中不乏有諸多關于時間和生命的經典語句，但是我在上中學之前對于時間是沒有恐懼感的，我最初對于時間的恐懼感源于應付那完全喪失人性的應試教育任務，那永遠做不完的作業和背不完的文言文、洗腦政治，或許知識對于人來說是無窮無盡的，但是那種只為分數的“求知”并非是亞里斯多德所說的本能行為，中國式的求知在心海時空看來是對學海無涯苦作舟的褻瀆，中國學生不厭學就不是人。

　　隨著時間的推移，我逐漸發現把生命耗費在那種干永無天日的愚昧中實在不值，因此我喜歡做些非考試需要的數學思考，但是，我并不能完全按照自我的意愿去做自己喜歡的事情，面對初升高，我和無數同學一樣每天只知道拼分數，事實上在今天看來，我不知道那時候所學的東西對我今天有什么用，尤其是那所謂的思想政治更是讓我無比困惑于一個精通中國政治法律的國家律師是一個高危職業!

　　因為上述現象的背景，因此普通公民、政府官員、專家學者紛紛投入商業利益中撈錢，之后自然就出現富豪移民、留學不歸、裸官行政的特色，很不幸的是一直堅持走學術人生的心海時空不知不覺已經陷入商業之中，當初之所以進入商業是因為生機，但是后來一不留神后發現今天的我越來越商人化。

　　從個人的角度講，我不排斥商業化，因為在今天的中國只有商業才能夠讓我生存，只有活著我才能做我想做的事，從08年高考0分到12年建立網站，到2013年的今天，我在思考自己接下來的人生。

　　今年26歲，離三十而立之年已經不遠，我對三十而立的恐懼感越發的加深，我的人生選擇了與眾不同的路線，我的30就不能無為依舊。

　　我30歲的的理想狀態既可學術又可以賺錢養活自己，同時身邊還有一群志同道合的朋友一起為我們共同中國夢漫談著、追逐著，讓這個國度少些不公多些正義和友愛!

高考滿分范文素材(二)

　　讓愛雙向流動

　　中 國有句名言說道：“滴水之恩，當涌泉相報。”可見，報答他人的善意是中華民族的傳統美德，并被沿襲了下來。這是有一定道理的。人都有需要幫助的時候，如果 接受了幫助卻當作理所當然，而不懷感激之心，報答以愛的話，誰還愿意提供幫助呢?因此，為了社會和諧發展，請莫傷好人心，讓愛雙向流動。

　　令 人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會是占主流的。當一個白手起家的商人發財致富時，他必定不會忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還 有需要的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。當施舍者看到自己幫助的人懂得回報，哪怕不是對自己，而是對社會、他 人，他已經看到自己所為的價值，這無疑讓他產生了延續自己善舉的動力。這是愛的付出，是愛的雙向流動，也是愛的獲得，社會因此受益。

　　也 許你只付出了一分，但社會可能受益萬分。還記得去年夏天北京那場特大暴雨嗎?災情在播報著，但溫情也在上演著。一伙從河北農村趕來的人們救助災民，置個人 安危而不顧的行為受到大家的贊賞。殊不知，他們都是當年唐山大地震的獲救者，是眾人的無私奉獻讓他們擁有了繼續生存的物資和信心。而現在，不忘回報的他們 來幫助另一撥人獲得新生。愛與正能量的流動頂托著社會，站立、前進。我們也忘不了那最美麗的鄉村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他 這么多年來從沒落下一節課，從沒少批改一次作業。是社會人士和學生以及學生家長的關懷、幫助他支撐在講臺邊。這種雙向流動的愛比金子更寶貴、更堅硬。

　　當然也存在著愛的“返回鏈”缺失的現象。看看陜西一位任內幫眾多企業融資，任后卻慘被企業“拋棄”的局長便可知，單向的愛是多么痛苦，社會將會變得不那么和諧。

　　莫讓“雙向的愛”缺失，讓愛傳遞下去。

高考滿分范文素材(三)

　　遺失的童真

　　當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊;當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難;當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。

　　“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

　　反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。

　　在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創造、他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。

　　這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什么現實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢?

　　遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創造，便不會畏懼。

　　有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。