2020年高考作文指導(dǎo)：“時事評論”概述及范文評析

　　時事評論，簡稱“時評”，顧名思義，即評論時下的新聞人物或新聞事件。下面是小編整理的“時事評論”概述及范文評析，希望大家喜歡!

　　【“時事評論”概述及范文評析】

　　“時評”要講究“四性”：時效性、針對性、說理性、思想性。“時效性”即及時發(fā)表意見，“趁熱打鐵”，不當(dāng)馬后炮。“針對性”即要有鮮明的觀點立場，要聯(lián)系當(dāng)前實際，要抓住問題的本質(zhì)，切中要害，有的放矢。“說理性”即要有根有據(jù)，以理服人。“思想性”即要體現(xiàn)評論者的思想深度，體現(xiàn)指導(dǎo)性的意義。

　　“時評”主要是“就事論事”，但有的時評說理深入，做到“就事論理”“依事生理”，因此有人把時評分為“就事論事”和“就事論理”兩類。

　　“就事論事”就是對“時事”發(fā)表自己的看法，不向材料以外作過多的挖掘和延伸。“就事論理”指對所評之事進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律或闡明一個更具普遍性道理。

　　“時評”類命題具有開放性，可以仁者見仁智者見智。

　　“時評”類命題可以選取一個側(cè)面、一個角度立意行文。

　　㈡時評與“傳統(tǒng)給材料作文”的同異

　　“就事論事”的時評寫作與傳統(tǒng)“給材料作文”的寫作有很多不同，不能完全套用“十步法”。“就事論理”的時評寫作與傳統(tǒng)“給材料作文”的寫作近似，可以借用“十步法”。

　　1、“就事論理”的時評可按“引提聯(lián)議結(jié)”五步立意行文。與傳統(tǒng)的“給材料作文”一樣，時評必須在序論中“引用材料”，并針對材料(時事)提出自己的觀點，在文中證明自己的觀點的正確性。在論證過程中，“就事論理”的時評可以“聯(lián)”和“議”：可以挖掘“材料”以外的內(nèi)容，可以有所外延，比如引用名人名言等道理論據(jù)，或引用事實論據(jù)作為支撐。但總體上不能離開“時事”，挖掘、外延是為了更好地評論時事。無論是“就事論事”還是“就事論理”，時評在分析、評論之后都會作出結(jié)論，或重申自己的觀點。很多時評在結(jié)論時與傳統(tǒng)立論文一樣“提出主張”，以起到解決問題的指導(dǎo)作用。

　　2、很多時候，傳統(tǒng)的“給材料作文”中的“材料”只是“敲門磚”，只是作為立論的依據(jù)—只是用來提煉論點，論點提出后，在論證的過程中可以把“材料”“丟在一邊”不再提及，但“就事論事”卻不能丟開“材料”，因為“材料”就是它要評論的對象，必須在行文中處處緊扣材料，針對材料，否則就會跑偏。

　　3、因為命題所給的材料(時事)就是評論的對象，文章的論點就是對時事的看法，所以時評提煉論點的難度不大，而且不容易偏離題意。傳統(tǒng)“給材料作文”往往更重視立意的高度，要利用材料提煉出一個高新的論點，因而容易“拔發(fā)離地”，致使偏離題意。而且，時評在行文中需要緊扣材料“就事論事”，所以不容易在論證中跑離，而傳統(tǒng)“給材料作文”多數(shù)是“丟開材料”論證，所以容易出現(xiàn)不能證明論點的情況。

　　4、傳統(tǒng)“給材料作文”利用“材料題”中的“材料”提煉出論點之后，可以海闊天空地從古今中外的材料中選擇能夠證明論點的論據(jù)，不容易出現(xiàn)“無米下鍋”的情況，而“就事論事”的時評卻受到很大限制，它必須與“材料”寸步不離，常常會“無話可說”。

　　㈢“就事論理”的范文評析

　　范文：扶持不是國產(chǎn)動漫的出路

　　(題目就是作者的觀點)

　　作文材料：鑒于日本等進(jìn)口的動畫片充斥國內(nèi)市場，打壓了國產(chǎn)動畫片的生存空間，國家廣電局下達(dá)文件禁止在黃金時間播送外國動畫，并制訂系列措拖大力扶持國產(chǎn)的動漫產(chǎn)業(yè)。但幾年過去，電視屏幕上讓觀眾喜歡的國產(chǎn)動畫片并不多，因此引發(fā)各種議論。你怎樣看待這些問題?請自選角度，自定立意寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限。

　　幾年前，廣電局曾一紙令下，對國外動畫叫停：“禁止在黃金時間播送外國動畫。”我還心生喜悅，這下國產(chǎn)動畫的春天總算要來了。可過了幾個春天，我們的電視屏幕上總還只是“喜羊羊”或者“豬豬俠”，真讓人哀嘆：國產(chǎn)動畫怎么就不能成個人樣呢?(象傳統(tǒng)議論文一樣引用材料)

　　照理說，國家近幾年花在國產(chǎn)動畫的力氣，不可謂不大，宣傳調(diào)子不可謂不高，政策扶持力度不可謂不足……許多動畫公司也鉚足了勁，要大干一場，可是，怎么還落得這種狀況?我看，根源在 “扶持”二字上。扶持不是國產(chǎn)動漫的出路。(提出自己的觀點。)

　　一念“扶持”，就不由得讓人想到那位扶不起的阿斗。扶持者可非平庸之輩，那是諸葛孔明吶，可是，最終怎樣?所以，扶持有無效果，并不取決于扶持者，而要看被扶持者是哪樣人物。再說，只要禁了那舶來品，本土貨自然可以暢銷，這種想法本身就未免太天真。自己的實力不夠，就索性關(guān)起門來自己玩，不敢與世界競爭，叫停的不僅是國外動畫，也把創(chuàng)作者的腦筋也叫停了。所以，放開手腳，以開放姿態(tài)來應(yīng)對外國動畫的挑戰(zhàn)，在競爭中積極提升國產(chǎn)動畫的水平，這遠(yuǎn)比強(qiáng)迫人們看只有動物在平移的作品要有效得多。(“聯(lián)”和“議”：以孔明扶阿斗的事實作為論據(jù)，但分析議論都在國產(chǎn)動畫的出路的范圍之內(nèi))。

　　而且，不能一邊扶持一邊扼殺。中國動漫人才實際上并不缺乏。許多被叫停的外國優(yōu)秀動畫，幕后的加工者都有中國人，比如《獅子王》;國內(nèi)也有許多畫技與敘事能力一流的畫手，比如夏達(dá)。可為什么中國動漫還是發(fā)展緩慢呢?“政策的扼殺”就是又一大原因。明明是“扶持”，怎么又成了“扼殺”呢?我們“扶持”的只有那所謂的“適合小朋友看的具有教育意義的作品”，而大多優(yōu)秀作品卻因不符合某些人的品味而被各種理由終結(jié)。不知怎地，人們心中就有“動畫是只有小朋友看的”這種錯誤觀念。于是我們的電視上就只有會說話的羊狼豬貓來來回回的平移，上演一次又一次的與社會脫節(jié)的童話故事。那些適宜青年、中年乃至老人看的優(yōu)秀作品只能因“兒童不宜”而被拒之門外。(“聯(lián)”和“議”：以《獅子王》的加工者、夏達(dá)為論據(jù)，但分析議論繼續(xù)在國產(chǎn)動畫的出路的范圍內(nèi)。)

　　扶持的“功利性”也使“扶持”發(fā)揮不出真正的作用。急功近利者，都是有近視的毛病。畢竟還是與文化和藝術(shù)沾邊的事，只知賺錢，而賺錢的方式就少了藝術(shù)和美感，其結(jié)果只能是像紙幣一樣直接。眾所周知，日本人靠動漫賺了不少錢，可大部分日本漫畫家在創(chuàng)作時首先想到的還是漫畫本身。前日本首相麻生太郎甚至還提出過動漫外交，也許他也有要賺錢的想法，但更多的是因為這個蘿莉控怪叔叔想向世人推廣他最愛的《薔薇少女》罷了，這是一種單純的熱愛。漫畫本身是包含著愛與夢想這個內(nèi)涵的，國家若能基于這個出發(fā)點來推廣國產(chǎn)動漫，會比只為了盈利而制造出無數(shù)粗制濫造的不成人樣的作品要好。(“聯(lián)”和“議”：以日本動漫、麻生太郎為論據(jù)，繼續(xù)就國產(chǎn)動畫的出路問題分析論證。)

　　其實，患這種急功近利毛病的不僅動漫產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)許多文化產(chǎn)業(yè)也面臨同樣的問題。文化產(chǎn)業(yè)，是產(chǎn)業(yè)，更是文化，用發(fā)展文化的觀念來管理，還可能讓文化產(chǎn)業(yè)更好地發(fā)展。(此段由國產(chǎn)動漫問題“外延”—上升到文化產(chǎn)業(yè)問題，但很快收筆。外延是為了證明“功利扶持”的危害性。)

　　國產(chǎn)動漫的成長，如同種一棵樹，不要放在漫室里，也不要剛種苗就想摘果，要讓它風(fēng)吹雨打，要先培土植根，這樣才能枝繁葉茂。有此用心，中國動畫才能看到成人樣的角色，有動人心的故事。