淺談高考物理復習
一、 高三物理復習，必需有明確的目標。
今年高考命題改革一個令人矚目的舉措是命題思想由知識立意為主向能力立意為主轉變。《考試說明》明確指出理科綜合能力測試側重考查學生對所學知識的理解與應用能力。事實上，對能力的考查離不開具體知識，如果說通過第一輪復習已經初步建立起物理學的知識系統，那么第二輪復習就應當側重在提高能力上下功夫。由于不同考生的差異和對知識體系的把握深淺不一，因此拾遺補漏是這一階段十分重要的工作。學生可以對在前面復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，對自己的薄弱環節和能力缺陷及時補救。應將重點放在基本知識、基本技能的復習鞏固上，要在培養獨立思考和認真審題的習慣上下功夫，物理學中的審題就是分析題中描寫的物理現象，理解其中的物理過程和物理圖景，從而建立起相應的物理方程，使問題得到圓滿的解決。
第二輪復習階段中不宜大量做題，尤其不宜脫離自己的知識基礎去解那些過難的題。目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，扎扎實實穩步前進�；A知識掌握得好的同學可以分一些精力研究歷屆高考卷中難度較高的壓軸題，以求得更好的成績。
根據近年物理高考的趨勢，應指導學生注意提高自己運用數學處理物理問題的能力。分析歷年高考題不難發現物理壓軸題的解算都有較高的數學運用的要求，例如關于指數運算、恒等變形、函數關系、三角函數、幾何關系、數列極限等數學方法的運用，所以提高運用數學處理物理問題的能力，對物理高考大有裨益。
近幾年物理實驗的高考要求在提高，實驗題占全卷總分的百分比有所提升。關于物理實驗的復習，從目的、原理、器材、步驟、數據處理、誤差分析六個方面著手進行。最后以開放性的試題加以鞏固和提高。
二、進行有針對性的實際操作復習
我校的學生基礎比較差，最好的辦法就是把學生的基礎知識弄得更扎實一些，盡可能查缺補漏，幫助學生把不熟悉的知識點和沒有理解的重點、難點問題切實搞清楚，教學效果會好一點，學生的基礎知識也相應提高。
應讓學生該切實掌握實驗的原理和實驗設計的原則。好多同學實驗題答得特別不好，主要是對實驗的基本原理并沒有掌握，而是背下來一些該怎么操作或者處理數據、問題，結果讓自己來設計和比較綜合地回答這些實驗問題，就做不好了。所以我覺得更重要的是把實驗的原理切實弄清楚。
對綜合科的物理復習，整個的知識結構已經掌握了，那么在各部分知識的結合點上容易出一些綜合問題。做專題復習可以進一步深化學生的物理思維，提高解題的方法，這對學生的成績的提高有幫助。一定要精選題目，一定是很有典型性的，有示范性和高考相符的題目，而且做題的時候，應該對所做的題，讓學生弄清所以然，徹底想明白，而且把做題和不斷擴大知識積累聯系起來，而且要區分不同類型要求，能夠幫助學生找準差距，有效地提高復習質量，彌補學生的不足，這樣的復習才算達到了目的。
近年的高考題都是非常注意物理和實際生活結合，或者和科技、科研相結合，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅，最關鍵的是，有好多時候，前面給出的一些信息，比如和科研結合的問題，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實驗等等的，不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發現熟悉的物理模型就在后面，還是按照解平常的題的方法、思路去想，去解決問題。