逆我則昌，順我則亡

　　古有學者“生于憂患，死于安樂”教化人民創造太平盛世，今有霍金“逆境生存”不畏艱險誕生奇跡。憂患意識應深埋于每人心中。給自己壓力，在逆境中才可磨練意志，才能立足于社會之上。魚在水中潛游，逆流而上，時刻警覺這周圍的情況，時刻擺動著自己的魚鰭。因為，逆水而游，不進則退。如果有一時松懈下來，則極有可能與自己的隊伍失散，落入敵人口中。魚正因為有憂患意識，才在千百年中生存下來。而死去的樹葉，卻只落得隨波逐流，或腐爛于溪水之中，或瓦解于泥沙之間，最終在這世上消逝。

　　物如此，人也亦如此。生存在逆境之中輕言放棄，或害怕逆境而選擇安逸的生活方式，最后必定消逝于這社會。自己不舒心，社會也失去一名本因充滿希望的人才。

　　中國的現狀可不正是如此？中國為什么沒有獲諾獎的科學家？原因就在于此。在中國的小學，中學，乃至大學，學生的知識水平在國際遙遙領先。而此舉卻導致一大批人放棄去在逆境中生存。國人通常選擇研究幾年就能出成果的專業，而少有人像外國學生那樣選擇幾十年苦心孤詣卻無果的領域，而這些領域正是獲諾獎的領域。為的是什么？只為自己能盡早做出成績，可以過上自己想要的安逸祥和的日子。國人認為只在逆境中奮斗一時便進入順境就是取得成功，對自己的結果頗為驕傲，殊不知自己早已淪為國際科學界的侏儒。

　　逆境可以造就人才，逆境可以鍛煉人的品質。現如今，開車撞人卻氣焰囂張的哪個沒有點背景；殺人放火奸淫擄掠的哪個不是官二代，富二代。導致他們無惡不作的原因不正是處在順境中太久么？而他們的結果是什么？最終年少如玉，自己的家人還被牽連，查出一系列罪名。父母們沒有想到的是，當初自己拼盡全力為兒女創造的優越條件，卻造成這樣的惡果。那些做下惡事之人得到的結果也是理所因當，我認為他們本不應存在這世界上，他們的生命遠沒有家窮但自己奮斗的人高貴。

　　逆境，施加給自己的是壓力，具備的品質是憂患意識。

　　逆我則昌，順我則亡。順境中生存大多不會有好結果，而在逆境中，成功微笑著指引你前行。

　　高三:鵬兒飛