俯仰之間滿分優(yōu)秀高考記敘文

　　考場里靜悄悄的，風(fēng)從外面吹來，刮得試卷嘩嘩作響。

　　監(jiān)考老師瞇縫著眼睛，似睡非睡。左前方，富二代王手機(jī)正在用手機(jī)作弊。他看看監(jiān)考老師，看看手機(jī)，提心吊膽又眉飛色舞。很快，他抄完了答案，松弛了下來，開始了他每天必做的功課——睡大覺。

　　右手邊，是我們班學(xué)習(xí)前十名的窮二代代表張三無。之所以叫他張三無，是因?yàn)檫@個(gè)地地道道的農(nóng)民的孩子家里實(shí)在窮得很，沒有手機(jī)，沒有MP4，沒有耐克鞋。但是張三無就是學(xué)習(xí)好，最好的一次考到班級老二。

　　我正在苦思冥想，忽然桌面上空降了一個(gè)小紙團(tuán)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢展開來，還要觀察監(jiān)考老師的眼神。紙條上只寫了兩個(gè)字——側(cè)身。誰寫的呢？我不敢左顧右盼，我知道這個(gè)姓梅的監(jiān)考老師是有名的考試偵探，人送外號“梅人性”。“梅人性”好像有點(diǎn)犯困，但是我還是不知道是誰扔給我的紙條。

　　這時(shí)候我聽到張三無咳嗽了一聲，我斜眼看去，他正跟我使眼色。難道是他？再看看筆跡，可不是他嘛！字比貓抓的還難看。但是他怎么也作弊呢？不會吧？我的成績還不如他呢，怎么會？

　　當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，“梅人性”忽然從天而降，嚇得我全身的毛孔都炸開了，一臉的臊紅。說時(shí)遲那時(shí)快，“梅人性”一下子抓住我的手腕，那力量絕不下于一個(gè)身手不凡的警探。

　　“我看你是做賊心虛！你肯定知道是誰，你是不是還要包庇他啊？你可知道包庇別人該當(dāng)何罪？”

　　我看到張三無臉色變了一下，但馬上平靜下來，若無其事地假裝思考問題。

　　“老師，請尊重我，我沒有作弊，就算是作弊了也不要把我當(dāng)罪犯看！”我有點(diǎn)忍不住了。

　　“什么！你還敢耍賴！你還敢頂撞老師！你的人品太差了！你給我滾出去！”

　　于是，我大義凜然滾了出去。路過張三無身邊，我輕蔑地看了他一眼，他馬上低下頭來，煞有介事地在試卷上寫寫畫畫。而那個(gè)睡覺的王手機(jī)也醒了過來，伸了個(gè)大懶腰，對著我“嘿嘿”地笑起來。

　　可想而知，我該場考試卷判零分，我被處分，但我一直寧死不屈。

　　事后，我找到張三無，他矢口否認(rèn)自己寫了紙條。

　　三天后，我按照班主任的意思去給梅老師道歉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到梅老師正和一個(gè)戴金鏈子的男人握手。梅老師的手上，提著一大包禮物，笑容可掬；而那個(gè)男人我見過很多次，就是王手機(jī)的父親。

　　我扭頭而去，天空傳來大雁的叫聲；而我，雙腿站立，像極了一個(gè)大寫的人字。

　　［得分亮點(diǎn)］從某種意義上說，記敘文是編故事，記敘性散文就是要編出生活的浪花。本文的精妙在于采用“巧設(shè)情境法”，以一次考試中的作弊現(xiàn)象，設(shè)置了三個(gè)主要人物，分別代表了三種不同的類型，以和考生自己形成鮮明對比。王手機(jī)考試作弊，缺乏誠信，缺乏羞恥感，只知享樂，不思進(jìn)取；張三無虛偽小人，為考生所不齒；身為人民教師，對富家子弟睜一眼閉一只眼，對正直的學(xué)生卻反應(yīng)過敏，陰差陽錯(cuò)，弄巧成拙。結(jié)尾一段妙筆生花，設(shè)計(jì)更為精巧，形象逼真，意蘊(yùn)深刻地詮釋“孟子三樂”之主題：仰不愧于天，俯不怍于地。

　　“站起來，誰給你傳的紙條？”梅老師一臉正氣。

　　“我，我，我不知道。”

　　“別裝了，我觀察你好久了，別以為我睡著了，我早就看你左顧右盼，裝什么裝！坦白從寬，抗拒從嚴(yán)！”

　　我敘眼看了一下張三無，他埋頭做試卷，好像什么事都沒發(fā)生似的。

　　“老師，我真的不知道。我正在做題，忽然就來了這么一個(gè)紙團(tuán)。”