高二下冊第一單元作文：評新型的師生關系
現在，隨著社會的發展，學生們了解信息的渠道越來越多，知道的事也越來越多，以至于很多老師都感嘆：“現在的老師真是越來越不好當了！”的確，“私塾”時代早已成為歷史，那種“填鴨式”的教育也早已過時，教與學的關系也發生了一些變化。
曾聽一位老師這樣說過，要給學生一滴水，自己首先要有一碗水。老師在教課的過程中，必須不斷豐富自己的知識，善于接受新事物，與時俱進，這樣才會教出更優秀的學生�，F在的老師更要想辦法如何讓學生得到全面發展，培養他們的能力，而不僅僅是教一些理論知識。從這一點上看，現在的老師還真是不太好當。
當代新的師生關系中，還有一點就是“亦師亦友”。老師和學生打成一片，不擺架子，這當然是我們學生渴望的。但是，老師畢竟是老師，做學生的首先要尊重老師。我聽過這樣一件事：某大學生在畢業聚會上，喝酒喝得興起，想給老師開個玩笑，竟把同樣喝醉的老師的衣服脫光，拍了照片，還傳到網上，結果可想而知。開出這樣的“玩笑”，還能說老師和學生是朋友嗎？對老師連最基本的尊敬都沒有了，甚至近于羞辱，那些大學生當時心里究竟是怎么想的？那位老師后來說，以后工作上還是會像以前一樣，只是絕不會用真心對待任何一位學生了。這話聽起來多么寒心！另一方面，老師對學生的不尊重也比較常見。從幼兒園到高中，老師對學生的變相體罰在全國都時有發生。有的老師因為學生違反紀律，竟在學生臉上刻字！這種令人發指的行為在引起大家震驚的同時，也令我們深思：這樣的人也配當老師？以至于想到教師資格準入機制的問題，這當然是后話了。
在我聽到的例子中，最讓我羨慕的則是于丹教授和她的學生們。于丹教授就是和學生們做好朋友，不擺老師架子，主動去傾聽學生的心聲，了解每個學生，讓學生們感到溫暖、信賴。正因為如此，于丹教授才成為受學生尊敬、愛戴、喜歡的好老師、“大朋友”。記得有一次于丹教授和學生在接受采訪的時候，說過這樣一件事：有一次大家去公園玩，于丹教授竟第一個爬上了樹，突然發現工作人員過來說不準爬樹，把學生里一個長得比較老的男生當成老師訓了一頓，卻沒發現一直躲在樹上不敢出聲的于丹教授！那位男生倒也沒有“供出”自己的老師，這么“鐵”的關系真是讓人感動。
現在的師生關系比過去要復雜得多，也微妙得多。但我堅信，有一點是始終不會改變的，那就是“師者，所以傳道授業解惑者也”。紀連海老師對這句話的理解很深刻，他說，“傳道”放第一位，就是說老師首先要教會學生如何做人。一千年前的韓愈都能總結出這樣的道理，更何況今天，學生們早已不滿足于課本上的知識？學生可以從各種渠道來獲取知識，而所謂“道”，則是需要由老師來引導學生學習的。所謂“德才兼備”，“德”字在前，也說明社會對人才的需求是以道德為先的。教與學是一個雙向互動的過程，老師和學生其實都可以在教學過程中得到自我提升。老師要用愛心來對待學生，同時，學生應當保持對老師的尊重，把老師當做知心朋友。老師與學生互相學習、共同發展，這就是我從當代新型師生關系中得到的結論。