支教感言

　　這似乎是很久的事情了，到現在才開始寫自己在那20天中的內心真正感受。沒有趁熱打鐵式的倉促結束自己的寫作感言，是因為我相信真情實感在平淡流年的醞釀下會愈加的醇香，更讓人回味無窮。

　　還記得剛到東江明德小學的時候，我有些被眼前這所三層高的紅磚綠瓦洋樓式的小學所震撼到，因為實在覺得這樣的小學相比我家鄉的一排簡簡單單的六個屋子簡直要好上千百倍了，然而我當然知道的是它是由外界的資助而建成的，暑期還會經常有些支教團隊過來帶給孩子們不一樣的精彩，其實覺得他們挺幸福的。

　　初到的時候很是興奮，覺得自己終于可以做一件實事了，然而許多的挫折接踵而至。由于之前的宣傳力度不夠，招收的學生人數不盡人意，我帶的三四年紀總共只有零個人，其他的班級多得也只有四五個。經過開會商議，我們決定再在附近的村里進行一些宣傳，雖然前期的人數還是一般般，但后來人慢慢變的多起來了。接下來就是實際的授課了，本來想著不過是一些小學生而已，只要認認真真備好課，應該問題不大，然而還是我輕視了。就算在大一有過一年的周末單對一支教經歷的我，依然在第一節課有些許的發抖，感受著孩子們煩躁不安的情緒，我知道自己的第一堂課失敗了。然而盡管接下來的課備的更加認真仔細了，甚至還在備課本上寫下了自己要說的銜接的話語，我覺得還是沒有達到我內心的預期，因為我總是會忘記，有時到課堂上會說些突發的事情，我自己就又會跑遠了，總是安排不好課堂的實際時間。然而這些問題在幾節課之后就煙消云散了，自己上課能夠做到游刃有余。

　　從簡簡單單的小學備課中，我深切感受到作為一名老師的辛苦。首先要自己認認真真的備課，從書上網絡上或者是其它什么渠道查找自己所需的各種資料，還要解決其中的疑難問題，因為你不知道自己在講述的時候，學生會提出什么樣的傳奇問題。其次要想自己怎樣在40分鐘的時間里把這些內容講出來，怎么樣講才能讓大多數的孩子理解，怎樣才能理解的最快等等。最后誰上課沒有聽懂，下課了還要簡單的輔導一下，真心是臺上一分鐘臺下十年功。另外有時候自己的做法，總有不能理解的時候，因為他們還小，對于你的言行舉止他們并不是能完全的明白，所以這個時候你還要和他們面對面進行一次心靈的交流。

　　我是教數學的，每次看到他們把做過的題目再一次做錯的時候，我想換做是任何一個人應該都會有恨鐵不成鋼的心情，然而遇到那種單對單輔導依然學不會的小孩，可真的要難倒我這個非專業生了，只能和小伙伴傾訴一下自己受傷的心靈了。

　　更重要的是孩子們在這20天里帶給我們的無任何壓力的快樂，我想我會把它放在我心里最純凈的一方，在以后的人生道路上時常拿來作為一種洗滌。

　　忘不了他們在每次課堂上的積極發言，然后可能問的總是一些不著邊際的話題，簡單的一句都能讓課堂的氣氛活躍的駕馭不住，老師本人也被帶跑偏了。忘不了下課時一張張稚嫩的臉龐把你圍的團團轉，問這問那，好像你就是這個世界一樣。忘不了大課間時，他們在那片小小的操場上蹦蹦跳跳不大整齊的做著早已耳熟能詳廣播體操，我們好像在一旁睜一只眼閉一只眼似得監工。忘不了他們彼此小伙伴產生了矛盾，拉著彼此在辦公室告彼此的狀時的爭吵，那稚氣的話語惹得我們太想笑了，但為了保持這件事情的嚴肅性，在孩子們跨出辦公室的那一刻，我們會哄堂大笑，這群小屁孩實在是太可愛了。忘不了在我們演唱和你一樣這首歌的時候，他們在一旁竭力的和聲，讓我們每一個人都深深的感動。忘不了他們在美術課上對我們肖像的描繪，在作文課上對我們每個人的真情流露，這份情感難么的讓人苦笑不得，但也那么的真。忘不了他們十分嫌棄我們的飯菜，幾次三番想要給我們帶飯的關心。忘不了家訪時從家長那里聽到的孩子們對我們的喜歡，讓老師的名字在家長中也是耳熟能詳。忘不了每天早上我們還在睡覺，卻早已聽到外邊孩子們的嘰嘰喳喳，他們比我們還要勤快。更忘不了在我們走的時候他們內心的不舍，使勁的往我們的手中塞禮物，縱然那只是簡簡單單用筆記本上撕下的紙折成的，縱然那只是簡簡單單的一句舍不得，已足夠讓我們的內心世界開始下個不停了。再見了，孩子們！

　　另外一份情，也讓人永遠難了，那就是我們12位一起奮戰了20天的小伙伴。我覺得在這幾天里我們自然的相親相愛，友情都是自然的流露，大家在一起相處的是那么的融洽。大家在一起彼此關照，經常一起在辦公室討論著自己班里的奇葩學生。晚餐過后常常一起散步在黃昏后的青山綠水間，畫面的確很美。總是那么恰巧的在停電的時候圍在一起玩狼人游戲。

　　不知道看過這篇文采一般的文章之后，大家能否感受到支教所帶來的東西。就我個人而言，這是一次很棒的短途旅程！