2020年感動(dòng)我的老師故事家長征文
如果說父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。小編收集了感動(dòng)我的老師故事家長征文，歡迎閱讀。
感動(dòng)我的老師故事家長征文【一】
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒! 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
感動(dòng)我的老師故事家長征文【二】
如果說父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
忘不了，X老師的第一次家訪。那是在暑假里，天氣熱得像個(gè)蒸籠，蟬兒在樹上不停地鳴叫，太陽在盡情的表現(xiàn)自己的光輝，地上像是已著了火。然而此時(shí)，老師的身影卻一次又一次地在街上頻頻出現(xiàn)，一家又一家，一戶又一戶，揮汗如雨的她卻毫無怨言，心中只想著能與我們早日相知、相識(shí)。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師仔細(xì)的批改作業(yè)。每一天的自主比較，老師都會(huì)花上一節(jié)課的時(shí)間去批閱，每一周的成長故事，老師又總會(huì)為我們寫話，短短的幾個(gè)字中，卻無一不飽含了她對我們深深的期望與濃濃的愛。“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”，將是對老師最好的評(píng)價(jià)。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師對我們深深的教誨。老師教育了我們?nèi)松枰職�、耐心與毅力。在我面對失敗時(shí)，老師堅(jiān)定的目光與微笑給予了我前進(jìn)的動(dòng)力;在我迎接勝利的喜悅時(shí)，老師溫和的話語提醒了我要謙虛。印象最深的就是那次拔河比賽了，為了讓我們明白團(tuán)結(jié)的重要，懂得什么是凝聚力，老師花了好長時(shí)間教導(dǎo)我們。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師為了我們?nèi)找共賱�。為了能讓我們更好的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，老師常常備課到深夜。在班級(jí)同學(xué)發(fā)燒感冒時(shí)，最關(guān)心我們的也是老師，一句句問候?qū)ξ覀儊碚f卻無比幸福。為了上次意外，老師不惜放棄精心準(zhǔn)備為丈夫過生日的計(jì)劃，然而，她毫無怨言。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師為了我們不惜生病住院。當(dāng)我去看望她時(shí)，她微閉著眼睛，靜靜地靠在床邊靜養(yǎng)，面龐蒼白的沒有一絲血色。老師為了我們付出了這么多，而我們卻......這一切，我怎能忘記?
忘不了......
嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我“人”字的筆劃。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感激您!
感動(dòng)我的老師故事家長征文【三】
20xx年9月1日，我有幸成了一名特崗教師，背著簡單的行囊，踏上了雷山縣望豐鄉(xiāng)公統(tǒng)村這片熱土�？釔垡魳返奈遥露Q心要將自己的夢想深深地播種在這片熱土上，細(xì)心地澆灌，精心的培育，讓她在這片熱土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
然而，當(dāng)我來到期待已久的學(xué)校――公統(tǒng)希望小學(xué)時(shí)，眼前的情景卻讓我大失所望!夢里美麗的校園居然是枯枝敗葉、雜草叢生地空地罷了，花壇上種滿了小女貞，但沒有一點(diǎn)兒生氣，個(gè)個(gè)都好像許久沒吃上奶的嬰兒，靜靜地睜著眼睛等待天公下一場大雨，周圍的風(fēng)景樹，個(gè)個(gè)也垂頭喪氣，仿佛并不歡迎我這個(gè)遠(yuǎn)方的來客;夢里寬敞明亮的教室，只不過是剛粉刷過的墻壁，一張不大的黑板，中間擺放著并不整齊的老課桌罷了;夢里聰明禮貌的學(xué)生卻是一群衣著不整齊還流著鼻涕的孩童。每當(dāng)下班回到自己的小天地里，腳踏凹拱不平的樓板，發(fā)出刺耳的咯吱咯吱聲;抬頭望望頂上的天花板、大大小小的蜘蛛網(wǎng)縱橫交錯(cuò)，大大小小的裂縫別有洞天;搖搖那簡易的木板床，仿佛像一位年逾古稀的老人在向我唱歌――搖擺搖擺……此時(shí)此景，我原先火熱的心冷到了極點(diǎn)，這難道就是我堅(jiān)持選擇的路嗎?身為人民教師就一定要吃這么多苦嗎?我的信心動(dòng)搖了。
后來，有一位老師似乎看出了我的心思，他跟我講述了我們身邊一位中年教師的故事，這些故事深深地感動(dòng)了我，轉(zhuǎn)化了我，真是勝讀十年書啊!
故事一：百姓老師
余老師，1994年畢業(yè)于凱里師范，被分配到公統(tǒng)輔導(dǎo)區(qū)最偏僻的烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，開學(xué)時(shí)間未到，他就提前到輔導(dǎo)區(qū)跟校長報(bào)到�？伤凑J(rèn)識(shí)校長，也不認(rèn)識(shí)這里的老師，進(jìn)校園里見有兩位教師的家屬，認(rèn)為是學(xué)校的兩位女教師，就上前去問“老師好”，兩位教師家屬望了他一眼，臉偏瘦，頭發(fā)凌亂，身穿半舊的夾克，腳打塑料涼鞋，褲腳挽得老高老高，就認(rèn)為是學(xué)生家長來給孩子報(bào)名的。弄了半天之后，這兩位教師家屬才去跟校長報(bào)喜。新老師來了!新老師來了!后來，我好奇地問校長是否有這么一回事，校長莊重地說：余老師因家庭負(fù)擔(dān)過重，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素的生活習(xí)慣，他不修邊幅，但知識(shí)廣博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，許多學(xué)生家長都稱他為“百姓老師”。
故事二：申請不調(diào)動(dòng)
余老師在烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，一晃就是五年。那里交通閉塞，從他家到學(xué)校，需步行近兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)那里不通電，余老師白天上課，晚上點(diǎn)著煤油燈備課、批改作業(yè)，工作做得井井有條、認(rèn)認(rèn)真真，教學(xué)效果特別的好。
當(dāng)他在那里工作到第四個(gè)年頭時(shí)，輔導(dǎo)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有了把他調(diào)到輔導(dǎo)區(qū)來任教的意圖，他知道后，打了一紙報(bào)告交到了當(dāng)時(shí)任輔導(dǎo)站站長的楊箭老師手里，楊箭站長打開他的報(bào)告看了看，內(nèi)容竟是要求不要調(diào)動(dòng)他，讓他繼續(xù)帶這批學(xué)生讀完三年級(jí)，楊站長被打動(dòng)，大筆一揮“要求不高，同意不調(diào)動(dòng)”九個(gè)龍飛鳳舞的草體字。
故事三：普通話的播種人
給我講余老師故事的這位老教師還告訴我：我們公統(tǒng)小學(xué)推廣普通話教學(xué)已久，并收到了很好的效果。就在五年前，縣里一位新縣長來到我們的學(xué)校，他有意去跟二年級(jí)的幾位小朋友交談，想不到這幾位學(xué)習(xí)并不突出的小同學(xué)竟用普通話回答著他的問題，這位縣長回到縣里后，大會(huì)小會(huì)上都對我們學(xué)校作了一番表揚(yáng)。但誰也想不到，我們推廣普通話，實(shí)際是跟余老師學(xué)來的。這位老師說，當(dāng)年他也是校長，跟隨一位老師下到烏這教學(xué)點(diǎn)檢查余老師的工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里的小朋友都是用普通話跟客人打招呼，小朋友之間的交談也是用普通話。這位老校長回校后立馬召開教師會(huì)議，作出了推廣普通話的決定。如今，在公統(tǒng)小學(xué)校園內(nèi)外，老師與學(xué)生說普通話，學(xué)生與學(xué)生說普通話，進(jìn)校園來的家長也說普通話，還有學(xué)校附近來入學(xué)的孩童也能說普通話。我想，余老師就是這片土地上普通話的播種者。
故事四：學(xué)校里的老木工
余老師有三件寶――斧頭、鋸子、鑿子。如不經(jīng)他同意，誰也不能動(dòng)他的三件寶貝。平日里，他在校園里東瞧瞧，西瞅瞅，發(fā)現(xiàn)哪里門窗壞了，或是哪個(gè)班上學(xué)生的凳子斷了腳，他就利用課外時(shí)間甚至是雙休日，拿出他的這三件寶貝來修理一番，老師們都風(fēng)趣地說：“余老師是學(xué)校里的老木工。”
余老師的故事還有很多很多，關(guān)于他的故事又平凡又崇高，他的品德既樸實(shí)又高尚，他不愧為百姓心中的好老師!您想知道他是誰嗎?讓我告訴您吧!他就是我們公統(tǒng)小學(xué)的骨干教師，余志雷老師!