高三話題作文：福1500字

　　【作者簡(jiǎn)介】

　　胡興橋 廣東名師。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)核心研究員，全國(guó)教改標(biāo)兵，省作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，高考作文研究專家。曾連續(xù)兩年押中高考作文題，公開發(fā)表話題作文研究文章40余萬(wàn)字，湛江師范學(xué)院客座教授。多年參加高考作文評(píng)卷，具有豐富的作文應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生高考作文成績(jī)一直名列省重點(diǎn)中學(xué)前茅，所教學(xué)生有20余人考上北大、清華。

　　因富思福 凸顯價(jià)值

　　【材料及話題】

　　請(qǐng)以“福”為標(biāo)題，寫一篇文章。標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。（詩(shī)歌除外）

　　【思路點(diǎn)撥】

　　廣東作為全國(guó)活力的以經(jīng)濟(jì)見長(zhǎng)的南方開放省份，以深圳、珠江為龍頭，得天時(shí)、地利與人和，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國(guó)持續(xù)，而經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，讓這個(gè)移民大省的老百姓得到了前所未有的實(shí)惠，在大幅度提高生活水平的同時(shí)，老百姓的精神生活與精神追求同樣也面臨著大開發(fā)，人們對(duì)自身幸福的理解和關(guān)注已經(jīng)比以往任何時(shí)候都更加迫切。幸福是什么？或者什么是幸福？這一問題在廣東這個(gè)逐漸多元化的社會(huì)中一直很難給予統(tǒng)一的回答。對(duì)于當(dāng)代的中學(xué)生，幸福到底是怎樣的？他們?cè)摻o自己的人生怎樣定位？該怎樣去追求自身的生存價(jià)值？如果不弄清楚這些最根本的問題，他們的生活將面臨嚴(yán)重失血。而中學(xué)生的幸福觀，也直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，所以本題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

　　在立意的選擇上，不同的考生，站在不同的角度，就會(huì)有不同的幸福觀。然而，就現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說，對(duì)幸福的看法可謂五花八門，而又高下有別。有的大款說：“要能像農(nóng)民那樣天天呼吸新鮮的空氣，多幸福啊！”有的慕富者說：“要能住上豪華別墅，開上高級(jí)轎車多幸福啊！”而有人認(rèn)為“鯉魚跳龍門”是畢生追求的幸福；有人認(rèn)為手中有錢或有權(quán)是真正的幸福；也有人認(rèn)為品茗讀書是幸福，兒孫環(huán)膝是幸福，周游世界是幸福；還有人認(rèn)為淡泊名利是幸福，心境從容是幸福，地老天荒也是幸福……從大處說，有人認(rèn)為全社會(huì)奔小康是福，社會(huì)和諧是福，祖國(guó)完成統(tǒng)一是福等等，這些觀點(diǎn)都可作為本題立意時(shí)的參考，可以批駁，可以修改，也可以直接贊成。需要注意的是，首先在立意的選擇上要具有個(gè)性，即充分體現(xiàn)考生自己的幸福觀，不要人云亦云，是寫出最真的自己，表達(dá)自己最真切的看法；其次是要在文章的展開過程中注意內(nèi)容的充實(shí)，情感的真摯，不要為證明而證明，從而喪失了考場(chǎng)作文最重要的得分點(diǎn)；其三是要思路開闊，有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，具有一定的思考深度。因?yàn)楸驹掝}實(shí)際上是一場(chǎng)真正意義上的精神與價(jià)值的大反思，而反思出來(lái)的幸福觀，影射的是一個(gè)人的生活姿態(tài)、存在價(jià)值，有時(shí)甚至是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的存在價(jià)值！

　　【例文展示】

　　福

　　□魯紅梅

　　又是大年初一。

　　我坐在桌旁溫習(xí)功課，媽和哥坐在飯桌前包餃子。

　　媽忽然說：“包個(gè)銅錢餃子吧，誰(shuí)吃了誰(shuí)有福。”媽從抽屜里精心挑出一枚乾隆年間的銅錢，小心地在衣襟上擦拭了幾下，然后拿起一塊餃子皮包了進(jìn)去。而后，媽似乎不經(jīng)意的隨手捏了個(gè)角。

　　這，都被我看在眼里。

　　包銅錢餃子，不知興于何代，但我知道從我爺爺?shù)臓敔敃r(shí)就有了，這是爺爺對(duì)我說的，還說誰(shuí)吃了這個(gè)銅錢餃子，也就預(yù)示著這一年他有福。

　　熱騰騰的餃子端上來(lái)了，我一眼便瞅見了那只有角的餃子，靜靜地躺在其中。

　　媽拿起一個(gè)碗，夾進(jìn)幾個(gè)餃子，又把那只有角的餃子放在最上面。媽把碗放在我面前說：“吃吧，快趁熱吃吧。”

　　我明白了，心里一陣激動(dòng)。這餃子，我怎能吃呢？假如我讓給媽，媽肯定是不會(huì)吃的。還是讓給為我默默操勞的爸吧，爸為了工作，為了整個(gè)家，過早地白了頭。我把碗放在爸面前，爸又把碗推給媽，媽又推給了我。全家人的希望都在我身上，而我卻太不爭(zhēng)氣，淚眼模糊中，那餃子正笑瞇瞇地望著我。

　　我把碗中的餃子倒了出來(lái)，自己又拾了幾個(gè)，剛要吃，哥對(duì)我說：“妹，聽，外面有人叫你。”我放下碗走了出去，又疑惑地走了進(jìn)來(lái)，外面沒人。

　　媽說：“可能沒聽見你答應(yīng)，走了。餃子都快涼了，吃吧！”

　　我端起碗，夾起一只餃子。

　　突然，牙齒“咯嘣”一聲，是什么東西？我吐了出來(lái)。我望望媽，媽也望著我：“吃吧，孩子，今年你有福。”

　　我的眼淚止不住地涌出，面臨著“黑色六月”，我畏縮不前，媽，您說，拿出勇氣與信心吧，也許別人是不到長(zhǎng)城非好漢，但你也要不到黃河不死心。我眼含熱淚答應(yīng)了。

　　我望著媽，說：“這銅錢餃子我吃了。”

　　媽再一次說，孩子，今年你有福。

　　分 析

　　本文應(yīng)該是一篇考場(chǎng)高分記敘文。文章圍繞“銅錢餃子”來(lái)寫“福”，將標(biāo)題內(nèi)容化大為小，化小為巧，構(gòu)思巧妙。在文中我們能看出肖復(fù)興《花邊餃里的母愛》以及張林《大錢餃子》這兩篇文章的影子，小作者把上述兩篇文章的精髓巧妙地融入自己的作文之中，可以說，該文之所以能寫得如此出色，得益于作者豐富的閱讀面。