感人素材：我留下是為了讓更多人走出大山
徐德光，“我留下，是為了讓更多人走出大山”感動類作文素材
20xx年9月8日，包括徐德光、鄧麗、阿力甫夏在內的十位老師被評為“最美鄉村教師”。作為一項大型的公益活動，“尋找最美鄉村教師”已經連續兩年為我們展示了來自不同地區的鄉村教師的平凡而感人的事跡，讓我們看到了他們的堅守之美、執著之美、奉獻之美、付出之美。作為數百萬鄉村教師中的杰出代表，他們用自己的事跡和成績，詮釋著鄉村教師的可敬與可愛、平凡與偉大。今天，就讓我們一起走近他們其中的一位，走近這顆為希望堅守的靈魂，尋找最美答案。
在貴州省遵義市金鼎山鎮大山深處的一條蜿蜒山路上，每天都能看到一位騎著馬的中年人日出上山日落下山，來回往返從不間斷，他就是扇子林小學校長徐德光，當地群眾都稱他為“馬背上的校長”。
扇子林小學地處大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區域地廣人稀、交通不便，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生。1975年，剛高中畢業年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。
由于到學校的路有七八公里長，學生們往返要5個多小時，山路灌木叢生，十分難行，為了方便孩子們上學，剛任教一年的徐德光用了整整一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，又用黃土、竹篾夯起3間土屋，孩子們才開始有了讀書的地方。
不僅如此。為了方便運送學校的課本、教具，也為了保障孩子們上學路上的安全，徐老師賣了家里僅有的一頭豬，又借錢買了一匹馬作為交通工具，碰上雨天他便騎著馬到學生家里接孩子上學。山路難行，每次接孩子的途中，徐老師都死死地拉住韁繩，生怕會摔著孩子。九年前，為了保護學生，他從馬上摔下來，斷了兩根肋骨，家人心疼，便勸他放棄，他淡然一笑：“為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。”
多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學校規模不斷縮小，山上的老師也陸續下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學，校長一當就是20年。他說，他留下來是為了讓更多的孩子走出大山，看看外面的世界。37年來，他就一直這樣，用自己的艱辛托起了大山的希望：從這里走出去的畢業生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。
作為一名鄉村教師，他給學生悉心傳授的不僅僅是知識，更教育著學生們做人與處世的原則與方式。學校里的另外一名代課教師陳道坤，已經在這里工作了20年，他正是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他知道孩子們是多么需要負責的老師。他的另外一個學生陳仁賢捐助了一百萬來為家鄉修繕公路，他說徐老師永遠是自己的人生的老師，他讓自己知道了什么叫“我們”。
而對于徐德光這位年近五旬的“馬背校長”，最讓他開心的事情不是曾連續獲評優秀教師，甚至被特邀參加建國60周年慶典現場觀禮，也不是今年被評為“最美鄉村教師”，而是這條剛剛修好的、可以連通教學點的水泥硬化公路。
熱議銳評
尋找是為發現，發現是為踐行。每一個最美鄉村教師都是一個道德標桿，也是社會學習的榜樣。在整個民族都陷入集體的道德焦慮、道德追問之時，個體以及群體的“最美”，所產生的示范效應，能喚醒真善美的人性，凝聚真善關的力量，提振全社會的“道德信心”。最美鄉村教師們鮮活的形象，必將深入人心，引領社會向前;而他們生動感人的事跡，必將因為發現而轉化為傳遞、傳承、弘揚和踐行的源動力。(堂吉偉德《中國文明網》)
話題拓展
最美的人;愛的堅守;長大后我就成了你;職責與奉獻……