生活需要感動作文
在“512”地震中有很多感人的事跡，比如：有一個老師為了救四個小同學，犧牲了；有一個醫生為了救別人的孩子，犧牲了自己的孩子；還有一個警察在地震的時候為了救那些囚犯，犧牲了自己的家人。但最讓我刻骨銘心的一件事是：一個醫生為了救別人的孩子，犧牲了自己的孩子那件事。XX年5月12日的時候四川省汶川縣發生了8.0級特大地震，地震持續了幾分鐘，可就在那幾分鐘內，死了很多人，還掩埋了好幾萬人，有的人還不知去向——失蹤了。在這幾分鐘里有很多房屋都倒了；其中有一棟教學樓，里面有很多學生都跑出來了，只有一個小女孩在里面，那是，她還不知道發生了什么事，那棟教學樓倒時有幾個學生被“飛”石砸傷了，有個醫生就在搶救那些學生，正巧那個醫生的女兒就是在教學樓里呆著的那個女孩，那個女孩正在廢墟下面喊：“救我，媽媽救我！”當那個醫生知道后，心急如焚，她當時為了救被人的孩子，卻把自己的孩子放在了一邊，當她把別人的孩子搶救完時，她的女兒已經奄奄一息了，過了一會兒，就離開了這個美好的世界。
我剛看完這個新聞，感動得眼淚都隨著流出來了。災難無情，人有情啊！現在我們應該抗震救災，同心協力把那些被困的人救出來；我們要與災區的人們手牽手，心連心攜手重建家園！
我們的生活充滿陽光
音樂課前 上課鈴響后,同學們都坐好了,可音樂老師卻遲遲未出現。抵不過這等候,于是,后排的數位男“歌手”按捺不住激情——自發地演唱起來。從《同名男子》到《愛如潮水》,敬唱精神猶為可嘉,可就是給人一種想穿棉衣的感覺。伴著女生的勸阻和嘲笑,只見他們各個臉紅脖粗,揮拳舞掌,越唱越有勁。更有甚者,嫌音域不夠高竟站了起來仰天長嘯。幾首之后,“歌手”們學乖了,到了高音部位就不約而同地以說代唱,巧妙地跳過去。瞧,智仔雙目禁閉,手捂胸口,自我陶醉得悠哉游哉;冰哥雙臂伸展,氣沉丹田,一副勢不可當之勢。我直感到心跳的頻率隨著他們歌聲的強度而改變,賈娜回過頭對我說:“千萬別忘了下節音樂課帶幾團脫脂棉……”這時,音樂老師來了,只見他一拍桌子,大喝一聲:“上音樂課不準背文言文！”“歌手”們頓時啞然。
啦啦隊
“東風吹,戰鼓擂,三年x班怕過誰！”——隨著x班啦啦隊的一陣喊聲,校足球賽第一小組第一場比賽的序幕拉開了。y班的啦啦隊怎能甘心一開場就被壓倒,也放開了嗓門——“場外喊不算,真正本事場上見！”兩班的啦啦隊各把球場一邊,加油聲、助威聲此起彼伏,“火藥味”一點也不比場內淡。忽然,球場的一邊沸騰起來,原來x班首先攻入一球。“x班好樣的！”x班啦啦隊的喊聲達到頂點。“y班、y班別灰心！”y班啦啦隊雖然還在給場內加油,但聲音已明顯不如剛才響亮。……“呀！”突然兩班啦啦隊一起驚叫一聲,原來,x班的一個隊員被鏟到在地,他半天沒有站起來。幾個同學把他抬到了場外,只見鮮血已滲透了他的運動服。“怎么樣？沒事吧？”同學們關切地詢問。“沒有什么,我挺的住。”經過一番包扎,他又一瘸一拐地走上了球場。“小a,好樣的！”——贊揚的喊聲和掌聲在x班啦啦隊中響起;“好樣的,小a！”——鼓勵的喊聲和掌聲也在球場的那一邊響起,那么響亮,那么熱烈,已遠遠超過了y班啦啦隊為本班加油的聲音。球場兩邊的喊聲和掌聲交織在一起,在球場上空回蕩,回蕩……