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  我們學(xué)校門口有三棵松樹。心想:要是上面能結(jié)松果就好了,這樣一定會有松鼠跑過來。我會捉一只小松鼠教它摘松果吃,又香又甜的松果真可口,小松鼠一定很愛吃,真希望把它帶到有很多松果的地方,讓它快樂成長。

  張振武小學(xué)二年級:嚴(yán)美娟

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  • 燈光閃爍的舞臺雖不是我想要的生活但至少我的夢想在這里我也只不過是想擁有自己的舞臺我也曾學(xué)著一個(gè)人成長慢慢變成想要的摸樣你們總說日子像陽光明媚的風(fēng)沙笑的時(shí)候有點(diǎn)疼某一個(gè)日落的下午在那個(gè)幽靜的小院子里坐了一個(gè)下午年齡似水無法...

  • 今年也不小了,都初二了,有時(shí)候像個(gè)infancy。但是有時(shí)候感覺有點(diǎn)像adult。女生總是喜歡童年,這讓我很郁悶。不過自己有自己的想法。今天是XX年4月1號。起來以后腦袋一片混亂。然后跑到電視前看nba。...

  • 它有一種魔力,不論是在什么時(shí)候聽,都會讓人全身心的投入到音樂里,到陽光明媚的田野中;不論什么時(shí)候聽都會讓人放下手中的事情,去欣賞他英俊的面容下的一絲絲愉悅。...

  • 我承認(rèn)自己有時(shí)想的太多,想自己的前世今生,想所謂的命中注定,想你我的擦肩而過是不是某種預(yù)示,想想累了,喜歡仰望天空,不論什么角度,只要是向著天空的方向。這是什么時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,我的記憶已經(jīng)找不到痕跡。...

  • 陽光灑在身上愜意的閉眼感受那股子靈動之氣遠(yuǎn)處眺望卻見深綠此起彼伏夾雜著翠綠滲透著金黃滿是亮眼的燦爛彎腰雙手一舀捧起的是黃澄澄的溪水清涼剔透如流動的水晶那么輕盈的舞動在陽光下優(yōu)雅、動人迷離的光彩晃得人眼前閃爍漫步在竹林小道...

  • 媽媽,我想變?yōu)橐唤髟拢划?dāng)您夜下散步時(shí),讓您嘖嘖贊嘆。媽媽,我想變?yōu)橐活w明珠;在你仰望夜空時(shí),向您眨眨眼睛。媽媽,我想變?yōu)橐魂囄L(fēng);在您疲憊勞累時(shí),為您趕走不適。媽媽,我想變?yōu)橐黄w云;在您高興愉悅時(shí),朝您綻開笑臉。...

  • 想要尋覓,最妖嬈的色彩,描繪你的華麗,涂鴉我的癡迷。想要找到,最深情的文字,記錄你的柔情,傾訴我的衷情。想要用盡,最美好的時(shí)光,追隨你的身影,銘刻我的記憶。還要守候,你的芬芳你的明媚,你的落寞你的枯萎。...

  • 有時(shí)候一個(gè)人靜下心來想想就能夠獲得很多我總會想,總會想我想學(xué)那海燕去搏擊八方的風(fēng)雨倒不如去學(xué)那鷹翱翔天空的雄姿學(xué)那四季青翠的勁松倒不如學(xué)梅那寒冬臘月之時(shí)開出來的一枝獨(dú)秀去學(xué)那名人的學(xué)習(xí)方法倒不如去學(xué)自己,綻放自己的光彩我...

  • 筆尖滑落半生浮華,遙想當(dāng)年夕陽西下。夜里琉璃燈火通明,啃琰血肉早無牽掛。夢中輾轉(zhuǎn)千筆成書,舊街老巷昔日浮華。萬里山川錦繡山河,暮年江南水墨如畫。臺上臺下笑顏如花,戲里戲外已無真假。經(jīng)年富甲一方天下,憶昔當(dāng)年高山流水。...

  • 想,是一種痛。當(dāng)花兒都開了,你去那花園中,尋找你最心儀的那一朵。此刻,雖然依然是春光爛漫,依然有和煦的春風(fēng),春風(fēng)中依然有沁人心脾的那一縷花香,花香中依然可以看到嗡嗡飛舞、忙忙碌碌的蜜蜂。...

  • 又是一個(gè)人,走在這陌生的校園中,無聲的穿過斑駁的樹蔭,在熟悉的操場上,竭力拼湊破碎的記憶坐在看臺上,看著來來往往的人群,貪婪的捕捉一切,關(guān)于友誼的詮釋。...

  • 我想飛在藍(lán)天上想看看世界所有的樣子想看看春天萬物復(fù)蘇的樣子想看看夏天炎熱的樣子想看看秋天落葉谷子豐的得樣子想看看冬天雪花紛飛的樣子我想在土地里想看看花草樹木是怎樣吸取土里營養(yǎng)的樣子想看看土地里的營養(yǎng)是從哪里來的想看看土地...

  • 我在閑靜時(shí),喜歡捧著一本書細(xì)細(xì)品味,感受書中的快樂、悲傷、幸福、痛楚之后,我輕輕地合上書,閉上眼睛,任思緒像放飛的風(fēng)箏隨意馳騁。我喜歡看五彩繽紛的故事在作者的筆下像蝴蝶般破繭而出,蛻變成美麗而憂傷的文字。...

  • 忽然發(fā)覺,原來離別的日子不是秋季,而是夏天,XX年的夏天,我遇見了許多注定會失去的人,那些孩子們,如此年輕張揚(yáng),快樂著,一并成長著。來了整整將近1年的時(shí)間,我終于親眼見證了這慘痛的變化,是為了而成長必須經(jīng)歷的,還是為了附和污...

  • 沙塵隨風(fēng)而至,風(fēng)又由誰而來?魚兒隨流而去,誰有為何而流?熱量因火而生,火又是誰點(diǎn)燃?話語隨音而傳,聲又有誰發(fā)出?又是為誰刮風(fēng)?又是為誰下雨?又是為誰雪中送炭?又是為誰傳遞訊息?為自己嗎?初三:安雄偉...

  • 小學(xué)二年級想象作文
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