征文：有愛,就有未來—我認識的許巧枝老師
有一種擦肩而過，能讓人的記憶歷久彌新。那時我剛應聘到鎮江龍文教育天波城校區，從而有幸結識許巧枝老師；正是因為結識許老師，才使我沉下心來留在龍文教育，開始我新的職業生涯。
聽說許老師碩士研究生畢業，又剛考取了博士研究生，是天波城龍文教育實至名歸的“名師”，語文教得特別牛，學生好評如潮，家長慕名而至。我暗自納罕：為什么一個研究生愿意“屈尊紆貴”，到民營教育機構當一名“編外教師”？帶著疑問，帶著忐忑，我開始接手許老師的教學工作。因為擔心前后參照太明顯，所以我特別用心地請教許老師。就是在這個過程中，我了解到許老師的強大源于她對生活、對工作的熱愛。
許老師告訴我，她從小就特別喜歡做老師。大學畢業后，她在一所公辦學校做了一名真正的語文老師，因為她喜歡孩子，也熱愛教學工作，所以她和學生們處得特別好，所帶班級的成績也總是名列前茅。四年的教學工作，讓許老師收獲了學生的愛戴，家長的認可，這讓許老師倍感自信和慰藉。強者總是在不經意間為自己也為他人創造驚喜。在收獲教學碩果的同時，許老師的勤奮和努力也為她打開了通向碩士研究生的大門。
“龍文教育是一個非常好的平臺，如果不去讀博，我就安心在龍文做一名出色的語文教師。”許老師認為，龍文教育“一對一”個性化教學模式對學生的幫助和提高，是顯而易見的。龍文的老師有充分發揮其能力和特長的自由，沒有機械的條條框框，不搞繁瑣的形式主義，同事之間能相處和諧。在這里，你完全是靠自己的實力說話。只要你書教得好，學生自然會服你，你的價值就能得以恰當體現。
如何把學生教好，在許老師看來也很簡單。“愛，是最好的老師。”許老師說，“我是真的很愛這些孩子，也真心喜歡教書。愛是能夠相互感應的，只要你真的愛孩子，孩子就會愛你；她愛你，自然就愿意聽你的話，跟你一起好好學習。除了愛學生還要愛教學。教學過程中的每一個步驟都必須用心去做。我們要善于研究學生和教學，制定出最適合每位學生的教學策略，這樣我們就沒有不進步的理由。”
我真正見識了許老師“愛的教育”的成果。我旁聽過許老師的很多次課，每次上課我都認認真真地觀察，一絲不茍地記錄。我看到上她課的小學生，像過節一樣歡天喜地；而大一點的學生雖然有所矜持，卻也興趣盎然，神采奕奕。在他們身上，我絲毫看不到因為假日“補課”而心不甘情不愿的愁苦，也看不到因為額外學習而緊張疲憊。每一個學生，即使是相同年級相同教學內容，許老師在課堂容量的預設、難易程度的把控以及教學方法的設計等方面，也都各具特色、自成一體。一堂課仿佛一部電影，許老師在扮演著各種不同的角色。
是金子到哪里都會發光。但若要成為金子，就必須舍得付出和努力，因為“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。請讓我們熱愛每一段人生歷程，珍惜每一次工作機會，用我們的愛和努力在龍文開創出美好的未來。
作品標題:有愛就有未來——我認識的許巧枝老師
作者：賀旭輝
城市：鎮江