記敘文系列訓練㈠
訓練要求：
1、從自己的經歷中取材，讓作文中有“我”。
2、學會設置動情點，憑著真情實感打動閱卷老師。
3、為了高考，從現在開始就要積累素材、積淀思想和情感。
作前指導：
武林競技，想要取勝，或“一把槍舞得風雨不透”，或有獨門絕技，三招之內，挑敵于馬下。你寫記敘文有取勝的毒招嗎？寫真實的經歷最容易做到感情真摯，最易打動別人。
一、作文不可無“我”！
“我”的見聞、“我”的經歷、“我”的體驗、“我”的見解、“我”的構思、“我”的語言、“我”的情感。文中有“我”，個性自出，何愁與別人文章“撞車”。
二、記敘文的素材來源于自己的經歷。
1、寫自己的生活。
寫自己的所作所為，寫自己經歷過的事，寫自己對生活的體驗，寫好自我審視。自己做的的事，自己想的問題，自己的心路歷程，素材必須打上了自己的“烙印”。比如寫好成長中的煩惱：生動地描寫個人的煩惱，進而向社會發出正義的呼吁；或者，再現自己對煩惱的超越，展現積極向上的精神風貌。
2、寫熟悉的人和事。寫自己身邊的人，寫自己身邊的事。認真審視熟悉的人、事中的價值，用獨特的眼光搜尋有新意的素材。比如寫親情故事、友情故事。
3、寫他人，寫發生在他人身上的事。根據生活，把儲藏在自己腦海中的材料進行加工，進行提煉，進行整合，使之源于生活，又高于生活，讓文章寫得像小說一樣。
三、記敘文的選材角度要小、新、深、奇。
四、“感人心者，莫先乎情”（白居易）
俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。
1、寫好感情認識的轉變。
⑴以感情認識的轉變為線索 ⑵轉變要有層次 ⑶轉變要有動力
2、寫好瞬間的頓悟。
可著力寫好下列瞬間的頓悟：需要自我犧牲的瞬間，與人競爭的瞬間，身處逆境的瞬間，錯過某一機遇的瞬間，感到被欺騙的瞬間，遭到意外不幸的瞬間，追求虛榮的瞬間，指責別人的瞬間，取得成功的瞬間，產生自卑的瞬間，產生報復念頭的瞬間，遭到別人拒絕的瞬間，產生依賴心理的瞬間，感到孤立無援的瞬間，挫折面前動搖的瞬間，無端苦惱的瞬間，遭到誣陷的瞬間，遭到誤解的瞬間，無端猜疑別人的瞬間，失信于人的瞬間……
注意：
�、乓袖侁愋顒�，做到水到渠成；⑵頓悟要有觸發點；⑶頓悟點要有高度和深度
五、設置動情點的方法。
1、巧擇材料 盡顯真情。
哪些題材適宜發掘動情點呢？自我、親情、友情、鄉土情等類題材都可以。真情緣于真人真事，寫真人真事、親身經歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。
XX年云南省高考優秀作文《父親，我愛你！》之所以能獲得高分，就是因為它選擇了有關的親情材料：昔日勇于面對艱難困苦、戰勝挫折的父親，一個能為妻兒遮風擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，很快地沉淪下去。女兒為此傷透了心，她采用書信的形式哭訴往事，祈望能喚起父親面對挫折時的堅毅與勇氣，再度堅強地站起來，頂起生活的藍天。這是一篇飽含著父女深情的優秀散文，讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。
另外,我們還可以通過敘述艱辛的生活、至深的感情經歷、細膩的心情故事來表達自己對身邊人和物的感恩、贊美、歉疚、追悔等感情。李密的《陳情表》向我們講述他出生才六個月父親就不幸去世，四歲時母親又改嫁，和祖母劉氏相依為命的生活遭遇。文章寫得悲惻動人，作者對祖母的孝情感動了千千萬萬的讀者�！抖攀锱涟賹毾洹分愿腥�，就是因為作者馮夢龍抓住了情節的動情點：遭受欺凌的杜十娘追求美好愛情的夢想被李甲之流無情地破滅。
XX年高考甘肅省優秀作文《父親的布底鞋》寫“父親小的時候，家里很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學習很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。”“爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此窮得一無所有了�！痹诟赣H“以全縣第一名的好成績考入了縣重點”后鄉親們伸出了援助之手……
一方面因為這篇作文的材料選得好，另一方面因為鋪墊、渲染得法，寫出了動情點，所以才能感動我們。
在具體寫作時還應該倡導大家選寫自我審視方面的材料。要讓學生明白：沒有真情的袒露，沒有對自己毫無保留的披露和剖析，就沒有感人的藝術效果。對自己當初的錯誤情感予以反思、自責、懺悔，寫出自己的歉意；寫出自己如何在情感的激流里洗凈靈魂上的污點。魯迅的《一件小事》就是這樣的一篇勇于作自我解剖的好文章。
2、濃縮生活，細節傳情
從生活中挖掘動情點，必須學會去粗存精、去偽存真、去淺存深，要經過提煉、濃縮才能有具體感人的細節。通過鮮活的細節來傳情是在作文中經常用到的一種煽情技巧。朱自清先生在《背影》中就運用了這種方法：父親臃腫的身軀爬過月臺為兒子買桔子的背影打動了多少兒女的心。
河南優秀高考作文《因為俺是俺大親生的》也善用精要的細節描寫來渲染感情。文章把人寫成了“驢”，“俺”“累得死去活來，活來死去”，“俺那兄弟”“卻在一旁閑站著，嘴里叼著幾根草”“嘴里哼著小曲”，通過細節描寫形成鮮明對比；“俺”強烈要求念書時，“俺大沉默著拉著磨盤，一圈，兩圈……”這一處細節描寫刻畫出了“大”內心激烈的思想斗爭和極大的痛苦，精要傳神，同時也為故事的進一步發展做了巧妙自然的鋪墊。這些細節描寫傳達著人間真情——對不是親養的愛勝過親養的。
3、設置環境，營造動情的氛圍
中國臺灣作家陳啟佑的小小說《永遠的蝴蝶》相當感人，小說主要表現“我”失去戀人櫻子后的傷痛、悔恨之情。小說以“雨”開篇，并以“雨”貫串全文。交代“雨”是悲劇的起因，以“雨”為淚水和痛苦的象征，造成籠罩全文的陰冷氛圍。較好地烘托了失去戀人的痛苦、凄涼的心境。因為有這樣的動情氛圍，所以小說打動了千千萬萬的讀者。我國古代詩歌非常重視借景寫情、融情入景、情景交融，我們應該借鑒這種傳情達意的方法。XX年高考江蘇考生的《山明水秀》就是一篇借對山、水之景的描寫，傳達了對大自然的熱愛之情，寫出了作者從山水變化中獲得的感悟。
4、議論抒情，升華情感。
如果同學們能對樸實的生活情感進行升華、提純，讓情感的熱流中閃耀出高尚的理性之光，那無疑會把文章提升到一個新的境界。不少同學在作文中僅滿足于敘事，而不是先敘后議，夾敘夾議，這樣就很難將一種真摯的情感表達出來。我們可以在敘述材料的基礎上有針對性地進行分析和論述，從而使真情得到深化和拓展。
湖北一考生的《給班主任的一封信》是一篇高考滿分作文。高考前，這位考生很希望自己尊敬的老師給自己以鼓勵與安慰，然而，由于老師的偏心和不守信用，使得她非常失望和傷心，于是借“這靜謐的考場，在蟬鳴與風聲的陪伴下”向自己的老師“吐一吐心中的話”。作者通過議論、抒情寫出了感情認識的轉變，深深地感染了閱卷老師，從而激起情感的共鳴。
當然，這種論述和抒情是有感而發的、有新意、有誠意的。比如可以突出寫感情認識的轉變，尤其要寫好瞬間的感情升華。我們可以感情認識的轉變為線索，當然轉變得有層次，有動力，感情升華要有觸發點，感情升華還應有高度和深度。
5、以錯寫情，情會更濃。
記敘文大多注重寫情，以“錯”相襯，情會更濃。下面是《飄香的生命》中的一段話：
我想起了中學時一個同學講的故事，當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚上自習后11點才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的。因此春夏秋冬，天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園里過了一夜，才知道學校大門是10點鐘就關的，而原來看門的老大爺生病住院了，直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚去看望老大爺時，老大爺已經溘然長逝了……
這里的“錯”，是那名中學生的誤認，以為大門是要到11點才關的，其實是老大爺在默默地為他開著方便之門，老大爺一直都沒有挑明，“錯”在漫長的歲月中，緩緩前行，情在重復的細節中，漸漸積淀，一旦分明，便形成震憾人心的藝術力量，以“錯”襯出來的“情”，格外濃郁，催人淚下。
還有一篇文章寫戰場上絕境中的兩位戰友，約定活下來的一定要替對方照料家中的老人，結果真的一存一亡�；钕聛淼拿吭露家詢鹤拥纳矸萁o亡友老母寫信、寄錢，從部隊轉業之后仍然堅持著，亡友老母一直都在“錯”中，在“錯”中獲得幸福、獲得孝敬，也獲得老人最需要的安穩與平靜。
這樣的人間真情，不是比挑明之后的慰撫更打動人心么？亡友老母在臨終前極盼見“兒子”一面，戰友又裝扮成她的兒子，了了她最后的心愿，文章一“錯”貫穿，讀來讓人感慨萬千。
這樣的“錯”，在文章中大多起著一種映襯的作用，但它比一般的映襯顯得更有力度，對情感的展示往往能夠達到極致。
佳作導航：
送報的少年
放暑假的時候,給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌的喊聲：“萬老師，報紙來了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房戶，他每天要爬18000多級臺階。
驕陽似火，送報的少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”
我既高興，又對兒子的那種少爺作風很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能起早床！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
我說，你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，說不定還要出國留學！”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，手肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，這報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉眼到了8月底，兒子接到了郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢？”少年靦腆地說：“我被北京大學錄取了，明天去上學�！�
我驚得不知說什么，那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
點評：感人！同樣是高三畢業后等錄取通知書，送報少年與兒子差距太大了，這就是《信陵君竊符救趙》里司馬遷用得純熟的對比烘托手法。直到結尾才抖包袱，前面有伏筆、交代嗎？找找看。
牽著母親走過馬路 方 戈
當周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們，怎么勸也不行。母親說：“你們別攔媽了，你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！“母親樂呵呵地說：”好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。”
到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地聽她訴說，像個長者。人老話多，樹老根多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？哪怕裝也要裝出忠實聽眾的樣子才行。
穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……
一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！
一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！
上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑: “有車來就別過馬路”，“過馬路要跟著別人一起過……”
二十多年過去了，昔日的小手己長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發一樣一一掠散，但永遠也掠不去愛子的情腸。而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使幾月半載回來看她，也是出于一種義務，為了不讓別人指責自己忘恩負義，不只缺乏誠意，更帶著私心。
我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路，都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網……“媽，您腿腳不靈便，車多人又擠，過馬路時千萬要前后左右看一看，別跟車搶時間。啥時家里有什么難事，只要需要，不管多忙多遠，我們都會來的。我是您一泡屎一泡尿帶大的兒子呀，您還客氣啥？”母親便背過頭去揩淚。
牽著母親過馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛意，還有幾許感嘆我們能夠愛幼，但我們卻時常忘了像愛幼一樣尊老。尊老吧，就在日常生活中。
點評：那個動作感動了你嗎？你有類似的感動嗎？
第一次抱母親 張煒月
母親病了，住進醫院。我們兄弟輪流去守護母親。輪到我守護母親那天，恰逢護士進來換床單，叫母親起來。母親病得不輕，起身下床很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你�！�
我左手攬住母親的脖子，右手攬住她的腿彎，使勁一抱。沒想到我用力過猛，差點仰面摔倒。
護士在后面托了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽竟這么輕�！弊o士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有一百多斤。”護士撲哧一笑，她說：“你媽這么矮小，別說病成這樣，就是年輕力壯的時候，我猜她也到不了九十斤。”母親說：“你真有眼力，我這一生，最重的時候是八十九斤�！�
母親竟然這么輕，我心里一陣難過。護士取笑我說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差�！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也看不準的�！弊o士問：“為什么？”我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上挑著一百多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么沉重的擔子�！�
望著瘦小的母親，我愧疚地說：“媽，我對不起你��！”
護士也動情地說：“大媽，你真了不起�！�
母親笑一笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”
護士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點�！�
我突發奇想地說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒有抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧。”母親說：“快把我放下，別讓人笑話�！弊o士說：“大媽，你就讓他抱一回吧�！蹦赣H這才沒有做聲。
我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。護士不忍離去，坐在椅子上看著我抱母親。
母親終于閉上眼睛。我以為母親睡了，準備把她放到床上去，可是，我忽然看見，有兩行淚水，從母親眼里流了出來。
閱讀提醒：你抱過母親嗎？你給母親洗過腳嗎？盡孝要趁早！
父愛如山
我怕父親，他打我是真打�？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲……
有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽�！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了�！蔽艺f：“你唱一個。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。
我家有個大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶�！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍��！”
我們倆常常一起去看廟�！翱磸R”二字，說句文詞，是父親杜撰的�？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養我畫畫的一種方式，這很有點像現在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農民，竟與文人想到了一起。
吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去�！蹦赣H說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說。”我們就在這“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。
父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過�！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動。”又用手摸著墻說：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實現在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣�！彼恢更c，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住�！�
我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧。”這時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。
再以后，我參加了工作，按家鄉人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去看看美術展覽。”他問什么是美術展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領我去看廟嗎？和看廟差不多。”
剛走過勸業場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。
閱讀提醒：文中選取了感人肺腑的細節來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡，主要描寫了兒時幾個生活片斷：①要我唱歌（或唱戲曲）；②要我喝茶；③帶我看廟畫。
永 遠 的 蝴 蝶 （臺）陳啟佑
其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。
那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。
“誰叫我們只帶來一把小傘哪�！彼⑿χf，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好象已是深秋了。
她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。
為什么呢？只帶一把雨傘？
然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？
媽：我打算在下個月和櫻子結婚。
閱讀提醒：小說以“雨”開篇，并以“雨”貫穿全文，交代“雨”是悲劇的起因；以“雨”為淚水和痛苦的象征；造成籠罩全文的陰冷氛圍。小說最后再次描寫櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘”，這樣寫，既使櫻子的形象更加鮮明突出，更能表達“我”對櫻子的深切懷念和愛戀。開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點” 濺到眼鏡上，兩個細節基本一致，但前一個細節無感情色彩，后一個看似寫景，實是寫情，寫“我”的內心痛苦。小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”“雖然是春天，好象已是秋深了”，表現了“我”失去戀人的痛苦、凄涼的心境。小說最后交代給母親信的內容，增加了小說的悲劇色彩。
操練材料：
親情如一杯清茶，滋潤你干渴的喉嚨；親情如一縷陽光，溫暖你疲倦的身軀；親情如一灣雨水，濯洗你困惑的心靈。
親情是一堵墻，為你擋住外面的狂風暴雨；親情是一把傘，為你撐起晴朗的天空；親情是一把熊熊的火焰，為你照亮前面的路。
親情也好像一個避風的港灣，讓迷航的舢板能有一個喘息的地方！
沐浴在親情的世界里，是最有滋味的事。
請以“沐浴在親情的世界里”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定。