《諦聽教育的春天》讀書筆記
隨著“生本教育”理念的深入人心，相關(guān)的教育專著也成為大家案頭的必備品。《諦聽教育的春天》是郭思樂的教育思想隨筆集，書中用樸實的語言闡述了生本的理念，傳播著先進(jìn)的教育思想。閱讀全書，既有從文化層面上對生本教育的詮釋，也有對具體問題的分析解決，更有對當(dāng)今教育問題及走向的沉入反思。
“毛估估的智慧”、“杯子邊上的智慧”等故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟迪。形象的比喻、生動的例子使我們深刻認(rèn)識到生本的核心是高度尊重學(xué)生，充分地讓學(xué)生依照自己的學(xué)習(xí)天性學(xué)習(xí)。教學(xué)的核心是感悟，因為學(xué)生的心靈和大腦是感悟和情感奔躍洶涌的海洋，生命如同小草，你可以幫助它，比如給它找到一塊土地，但決不能代替它長大。
“毛估估”故事充分展示著生本教育理念，詮釋著一種教育智慧，是一種全新的教育狀態(tài)。“毛估估”在解決生本的自由發(fā)展和終端評價矛盾時，郭教授進(jìn)行這樣的類比：學(xué)習(xí)的階段就必須學(xué)習(xí)，睡覺的時間就要睡覺。不要把整個學(xué)習(xí)階段變成備考，如同農(nóng)民不在小豬生長期間，為了放心天天稱重驚擾它。我們不必質(zhì)疑孩子自己學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生本能地生長，自由地發(fā)展，到了結(jié)果的季節(jié)，就會各種各樣的果實掛滿枝頭，因為孩子的學(xué)習(xí)能力是與生俱來的。我們要做的是保護(hù)生命的活躍，激揚生命的本質(zhì)，讓學(xué)生自由地發(fā)展，如同小豬自然地生活。多么簡單的道理!尊重生命、激揚生命的觀點如同涓涓細(xì)流，緩緩流入我的心田。我的思想開始與生本產(chǎn)生了共鳴。那就是學(xué)校要從依靠教的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。尊重生命，尊重學(xué)生，把課堂變成學(xué)生自己的舞臺，也許已經(jīng)不是什么新鮮事了。可在教育實踐中，它能真正內(nèi)化為我們的自覺行為嗎?對于我來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在高年級的英語課堂中，往往存在這樣的現(xiàn)象，學(xué)生缺少自主性，學(xué)得十分被動，所以我們要做的就是為孩子們提供思考的空間，讓孩子們有更多的機(jī)會去了解知識的發(fā)生、發(fā)展過程。
因此，我每課時都設(shè)計好前置性作業(yè)，使每個學(xué)生通過先學(xué)都有收獲或疑問，便于教師實現(xiàn)課時學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)，同時收獲很多無法預(yù)料的驚喜。在欣喜這些驚喜的同時，我們要學(xué)會機(jī)智地處理這些驚喜，以免扼殺一個個很好的教育契機(jī)。實踐證明：只有放手讓學(xué)生盡可能自主地去悟、去學(xué)，才能形成更高級的智慧品質(zhì)。