舉手作文1000字
今天，上第一節課是語文課。全班同學安靜地等待老師的到來。
“蹬蹬蹬”隱約傳來彭老師上樓梯的聲音，聲音越來越大，最后，彭老師的身影出現在了樓梯口，徑直朝班級正門走來。進了班門后，徑直走上了講臺。彭老師剛往常一樣，跟我們講了講他近幾日的見聞和人生哲理。然后才開始上課。
今天我們學習的課文是《黃河頌》，彭老師先帶我們了解了一下當時的歷史背景。又講了一些關于黃河的事情。緊接著，老師要求我們讀一遍課文。
本以為讀完了課文就可以學習中心句，重點，課后題之類的，結果老師一反常態地要求全班同學把課文的其中一部分讀一下。
“第一部分，誰來？”彭老師問，我看到沒有一個同學舉起手來朗讀，“第一部分，誰來？”只見彭老師的笑容收斂了幾分，又問了一遍。見彭老師反差這么大，幾個同學舉起了右手，老師臉色微微緩和了幾分，點了一位同學，讓她朗讀。
第一部分的結束后，同學們的心又懸了起來，“第二部分。誰來讀一下？”彭老師問了一遍，結果沒有一位同學舉手，彭老師又問了一遍，眼看著彭老師臉色越來越沉，不過還好，一位同學抓住時機毅然舉起了右手。
第二部分剛一讀完，彭老師便說：“要真是這樣，別怪我教訓人了啊！”我們心頭一愣，彭老師便強調：“看看，叫你們舉手你們不舉。第三部分！誰來？”我們望向其他同學，仍沒有一個同學舉手，彭老師發起了脾氣：“哎呀，居然沒有一個同學舉手？一個班級沒有一個人舉手？50個人哎！你們這是沒有自信的表現，知道嗎？”說完，彭老師頓了頓，在黑板上寫下“自信”二字，又問了一遍：“第三部分。誰來讀一下？”此刻的我是有些猶豫，只見幾位同學猛地舉起了右手。彭老師厲聲呵斥道：“舉手！”我被嚇了一跳，隨即猛地舉起了右手，周圍的同學們也舉起了右手，不過，見我們的反應有點慢，彭老師似乎不滿意，又問了一遍：“第三部分！誰來？”還不斷的重復“舉手”“自信”“尊嚴”諸此一類的詞語，幾次下來，我都毫不猶豫地舉起了右手，周圍的同學也是。如此重復了幾次之后，彭老師見全班同學都舉起了右手，于是隨便念了一個號數，讓他來讀，讀完之后，彭老師又隨意地點了一位同學朗讀，朗讀后并叫同學評價上一位同學的朗讀優缺點。
彭老師接下來的話令我至今難以忘懷：“你們這是什么原因？是因為沒有自信，總以為不關自己的事，認為別人會讀，這是非常愚蠢的行為！你們應該舉手回答，不管對或錯，只要你回答了，你就是最棒的。像今天這樣，讓你們讀都不讀，不就是讀一下嘛？有什么大不了的，又不會缺顆牙，少塊肉。反而對你們有好處。”
這是一堂課難忘的語文課，在這節課上，我們又學會了一種能力——自信！