七年級作文系列訓練

　　七年級作文系列訓練1：

　　閱讀下面材料，按要求作文

　　美術鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家驚異地發現：被某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：“對于美，不同的人有不同的看法。”有同學說：“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可。”……

　　最后，老師說：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣。”

　　讀了上面的材料，你是否聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否想向別人介紹或說明些什么?是否得到某種感悟，引發一些感想?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　[提示與要求]

　　(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

　　(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

　　(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。

　　(4)考慮到內容的充實，文章不要少于600字

　　七年級作文系列訓練2：

　　閱讀下面的故事，按要求作文。

　　一艘貨輪卸貨后返航，在浩森的大海上，突然遭遇到巨大風暴。

　　老船長果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水。”

　　水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”

　　船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被風暴刮倒過嗎?被刮倒的往往是沒有根基的小樹。”

　　水乎們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩了。

　　船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重 了，風是吹不倒的。在船上，負重的時候是最安全的時候，空船時，才是最危險的。”

　　人何嘗不是這樣呢?那些胸懷大志的人，沉重的責任感時刻壓在心頭，砥礪著人生的堅穩腳步，從歲月和歷史的風雨中堅定地走了出來。而那些得過且過空耗時光的人，像一只沒有盛水的空桶，往往一場人生的風雨便把他們徹底打翻了。常在困難中磨煉自己，常在書山中充實自己，給我們自己加滿“水”，使我們負重，這樣才不會跌倒。

　�、帕⒁庾远�，文體自選。

　　⑵600字左右。

　�、菚鴮懝ふ�，卷面整潔。

　�、任闹胁坏贸霈F真實的校名、人名、地名。

　　七年級作文系列訓練3：

　　閱讀下面材料，按要求作文

　　一泓山泉對巖縫中滲出的小水珠說：“常言道，滴水穿石，你也能把下面的巖石穿個洞的。”小水珠吃驚不已：“憑我，那怎么可能呢?”——株老樹聽到它們的對話，慈愛地對小水珠說：“孩子，別擔心，你只要按照自己的節奏滴下去就行了。”小水珠將信將疑地說：“真的這樣簡單?那我就試一試!”

　　小水珠很輕松地滴著。不知過了多少年，人們驚異地發現，巖石上多了一個洞。

　　閱讀上面的材料，選取恰當的角度，寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。

　　(2)題目自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。

　　(3)不少于600字。

　　(4)文中不得出現真實的人名、校名。

　　七年級作文系列訓練4：

　　閱讀下面材料，按要求作文

　　在一位登山愛好者向登山專家請教說：“如果我們在半山腰突然遇到下大雨，怎么辦?”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什么不往山下跑?山頂風雨不是更大嗎?”登山愛好者懷疑地問。“往山頂走，風雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，只會被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存。”

　　除登山以外，人生的旅途不也是如此嗎?

　　要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。

　　七年級作文系列訓練5：

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　二十世紀初，一位美國的意大利移民弗蘭克經過艱苦的積蓄終于開辦了一家小銀行，但一次意外推動使他破產了，儲戶也失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定要償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。”但他回答說：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責任的。我應該還錢。”償還的代價是他和家人三十九年的艱苦生活。他寄出最后一筆“債務”時，輕嘆道：“現在我終于無債一身輕了。”

　　他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，卻給世界留下了一筆真正的財富。

　　親愛的同學，讀了上面的材料，你一定會有許多感觸，請選擇感觸最深的一點為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選(詩歌陳外)，題目自擬。文中不出現(或暗示)真實的地名、校名、人名。