2019年初一100字初中作文培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力
2017年初一100字初中作文培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力
“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑借這個(gè)例子要是學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能……”(葉圣陶語(yǔ))一篇篇課文是讀寫(xiě)結(jié)合的載體，是學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言文字的例子，也是學(xué)習(xí)表達(dá)的例子：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)作者如何遣詞造句、連句成段、構(gòu)段成篇等。學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》一課，學(xué)生可以從中領(lǐng)悟到許多表達(dá)的方法，如課文的結(jié)構(gòu)與題目，從整體到局部的寫(xiě)景方法，使用一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確描述活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”。這些都可作為讀寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)。
課文的表達(dá)特點(diǎn)不同，讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)自然有別�！犊丛谱R(shí)天氣》以說(shuō)明性的語(yǔ)言文字為主，學(xué)生能夠從課文學(xué)習(xí)一些新的表達(dá)，如第一段的排比句式，文章采用的打比方、分類(lèi)別、作引用等說(shuō)明方法。《春》是一篇寫(xiě)景的散文，調(diào)動(dòng)多種感官觀察、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合、運(yùn)用多種修辭手法寫(xiě)景等方法，則是學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的重點(diǎn)。
2、符合學(xué)生的實(shí)際
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文教學(xué)“必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”，“學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征……應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)……采取合適的教學(xué)策略”。學(xué)生的家庭背景、文化環(huán)境、生活經(jīng)歷、年齡特點(diǎn)等都是制約學(xué)生從課文學(xué)習(xí)表達(dá)的因素，所以，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)不可能面面俱到，既要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，又須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的階段性特點(diǎn)。有研究表明，中學(xué)生的表達(dá)發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：簡(jiǎn)單敘述階段、初級(jí)表述階段和復(fù)雜表達(dá)階段。七年級(jí)學(xué)生處于簡(jiǎn)單敘述階段，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，他們作文水平的實(shí)際是“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。”“根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”這些都制約了讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)的確定。