讓讀書成為生活方式作文(2篇)
讓讀書成為生活方式作文（1）
讀書是一種樂趣，因為沒個人都需要讀書的，人如果不讀書是不行的，就不能獲得在知識上的滿足！
我是一個不怎么愛學習的人，但在我的一生中我讀的數還是蠻多的。
我比較喜歡科普的書籍，因為科普類的書籍不叫有趣，尤其是海底兩萬里，這故事并不復雜：主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發現那是一艘名為諾第留斯號（或：鸚鵡螺號）的潛艇，并且帶著仆人孔塞伊和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬里的環球旅行。
尼摩是個不明國籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，能夠利用海洋來提供能源。潛艇艇長對俘虜倒也優待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此之后不再允許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。在旅途中，阿羅納克斯一行人遇到了無數美景，同時也經歷了許多驚險奇遇。他們眼中的海底，時而景色優美、令人陶醉；時而險象叢生、千鈞一發。通過一系列奇怪的事情，阿羅納克斯終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持聯系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。終于，十個月之后，在機緣巧合下，這三個人終于在極其險惡的情況下逃出了“諾第留斯號”潛艇。這時，生物學家才得以把這件海底秘密公諸于世。
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫的如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。我似乎也在其中，這本書是多么的好啊！
我也比較喜歡古代的書。《焚畫記》的故事發生在明代，講了杰出的大畫家文征明焚畫的故事。文征明是蘇州名士文林的兒子，從小酷愛畫畫。他勤學苦練，臨摹了很多畫。在他15歲生日的時候，他揮筆臨摹了東晉名家顧愷之的《新晴》，受到許多畫壇名士的稱贊。于是，他飄飄然，沾沾自喜了。他的老師見了，便告誡他：“學人者生，似人者死！”他幡然醒悟，把所有臨摹的畫用一把火燒掉了。從此，他畫出了自己的獨特的風格，成為光照千秋的名畫家，杰出的藝術成就為后世所敬仰、傳頌。
這個故事雖然只有短短的7頁，卻具有非常感人的力量。讀后，我陷入了沉思......
古人有如此可貴的創新精神，而我們—改革洪流中的未來建設者應該怎樣做呢？我想到了現實學習生活中的不少例子：有的同學考試成績僅在80分上下，就洋洋得意了；有的同學寫作文時，不愛動腦筋，干脆一頭扎到《作文選》中“大顯身手”了；有的同學們則“兩耳不聞窗外事”，只知道把課堂上學的知識背得滾瓜爛熟，而其它的一無所知......試想，如果這些情況不改變，我們能挑起建設祖國的重擔嗎？—“學人者生，似人者死！”從這句話中，我們可以悟出一個道理，不僅要繼承祖先的文化，還要在繼承的基礎上推陳出新，那樣，才會使文化得到新的生命力，若是墨守成規，抱殘守缺，必將停滯不前！
讓讀書成為我們的生活的一部分吧，讀書是多么的有用啊，古人曰：“讀書破萬卷，下筆如有神！”
讓讀書成為生活方式作文（2）
隨著當前時代的進步，越來越多的人開始不斷地學習，不斷的讀書，可是卻很少有人把讀書當成自己忠實的好友。
在當前的形勢前，沒有一個文憑就相當于沒有一個好的工作。當前人們不斷讀書都是為了有個非常好的文憑，以后就會有一個好的工作。可是人們雖然大量與書接觸了，可是卻不能夠真正地認識它，它在我們的生活中是必不可少的一部分，它給了我們無窮無盡的知識，教育了我們如何才能做人，像朋友一樣在我們的身邊陪伴著我們，教育著我們。它在我們最困難那的時候幫助了我們，讓我們有了戰勝困難的信心，面對困難我們不再害怕，有了書這個堅強的后盾，我們可以戰勝一切。
書是人類的好朋友，可人們卻經常不理它。總是有人感到“書到用時方很少”。他們卻認為是書的錯，說書的知識面不全面，可書是一個不會說話的老師，它只好默默地忍受住了。可這也會引起人們的反思，為什么有這么多的不會呢？主要在自己，自己沒有把知識學好，雖然學習時偷懶感到輕松，可長大后才發現小時候的偷懶使自己現在很吃苦。
而有的人，把書當成朋友，認為書是生活的一部分，他們便會好好地保護書，而書這位老師也會讓他們有高人一等的知識，使他們可以有一個好的環境，有一個好的工作。
現在，人們正在不斷地讀書，可有的人理解書，有的人不理解書。我很希望人們可以用真心對待書，可以讓書成為一種生活方式。