中學(xué)生作文：陽光九班的班級(jí)故事
大家好，我是1509班的匡，今天我要講的主題是——陽光九班的班級(jí)故事。
每天早上我們迎著朝陽步入教室的那一刻，迎接我們的便是班主任郝老師的盈盈笑臉，第一天走進(jìn)學(xué)校，郝老師便用一串流利的英語征服了大家。郝老師純英文的課堂教學(xué)，總是帶給同學(xué)們無限的樂趣。課下，她像媽媽般的溫情，感染著每一位同學(xué)。
所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。
數(shù)學(xué)楊老師想必在學(xué)生時(shí)代也是位五好學(xué)生，每天上課前，她早早的就來到了班級(jí)里，身為數(shù)學(xué)課代表的我匯報(bào)完數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況，看到的總是楊老師一張燦爛的笑臉，不僅如此，每次數(shù)學(xué)作業(yè)完成良好，楊老師便在黑板上畫一個(gè)大大的笑臉，完成不好便加以警示，同學(xué)們漸漸都養(yǎng)成了帶齊作業(yè)的良好習(xí)慣。
語文李老師，一向以風(fēng)趣幽默、學(xué)識(shí)淵博著稱，第一天來到班里，李老師便和我們講起了北京的九龍壁。平時(shí)上課，李老師的語氣中夾著俏皮的感覺，清新、自由，由一個(gè)話題拓展出許許多多的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹目蓯壑懈訍凵狭苏Z文。
地理的王老師，是第一節(jié)課就給我們留下非凡印象的老師，在我們的記憶里，王老師說話語速較快，卻句句抓住主題，遇到難一點(diǎn)的圖和題，便讓我們反復(fù)練習(xí)，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她從不批評(píng)，總是說：“沒事，不會(huì)是正常的，我們多練就行了。”而要是課堂上積極踴躍，王老師便使勁的表揚(yáng)，聽得大家哪個(gè)不是美滋滋的？
在九班的大家庭里，我們漸漸感受到，老師的“好”，不僅僅在言傳身教上面，同學(xué)們的好，不僅僅好在成績(jī)上面。更好在了不計(jì)其數(shù)的小感動(dòng)——
我和楊安琪是班級(jí)的早讀管理員，早上還沒進(jìn)入教室，便能夠聽到一陣陣?yán)世实淖x書聲，想必是楊安琪先到了教室，已經(jīng)進(jìn)行早讀了吧！走進(jìn)教室，同學(xué)們各個(gè)坐姿端正、精神飽滿、聲音洪亮，我的眼神向講臺(tái)瞟去，咦？怎么不見楊安琪的蹤影？楊安琪的座位上也沒有她的影子。詢問后，我才得知，第一個(gè)進(jìn)教室的尹百川已經(jīng)自覺地背起了木蘭詩，后面的同學(xué)便一個(gè)一個(gè)接上了。
下了課，不少同學(xué)在教室里看書或低聲交談，卻有的同學(xué)情不自禁在樓道里跑跳起來，學(xué)校倡導(dǎo)文明課間，怎么辦才能杜絕這種情況發(fā)生呢？這時(shí)，我班的鄭澤一同學(xué)出動(dòng)了，鄭澤一是班里的文明課間紀(jì)律監(jiān)督員，看到有同學(xué)跑跑跳跳，他便上前進(jìn)行制止并提出改正建議。
課間，總會(huì)看到一位同學(xué)，拿著一塊抹布擦拭前后門的玻璃，他就是張?jiān)撇驗(yàn)橥瑢W(xué)們來回開關(guān)門難免會(huì)用手碰到玻璃，張?jiān)撇┍憷谜n間的時(shí)間把玻璃擦得一塵不染，每天來回過往，玻璃總是那么透亮。
每天中午也可以看到一個(gè)熟悉的身影——張圣佳，她是留校生的一員，自然也就承擔(dān)起了負(fù)責(zé)留校的責(zé)任，每天上午，打完最后一個(gè)下課鈴，張圣佳就忙碌了起來，她組織留校生站成一排，保持安靜，午休時(shí)她犧牲自己的時(shí)間，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，午休后，她又做出總結(jié)，并在隔日進(jìn)行改進(jìn)。
自開學(xué)以來，沒有人遲過到，沒有人愿意拖班級(jí)的后腿，唯有那一次，我班的郭雨杭同學(xué)因?yàn)樵谠绯咳胄５年?duì)伍中說話而被點(diǎn)到了名字，回到班里，他主動(dòng)在班里做了自我的檢討，希望得到大家的原諒，從此以后，便再也沒有因?yàn)檎f話而被點(diǎn)名。
有一天，我班的一位同學(xué)發(fā)起了低燒，身體顫顫發(fā)抖，嘴唇也沒有一點(diǎn)血色，連話都說不出。郝老師第一時(shí)間照顧這位同學(xué)，并給校醫(yī)打電話和通知家長，這位同學(xué)的爸爸來到了學(xué)校。前來幫忙的白杬釗三步并作兩步先跑出了校門，在路邊攔了一輛出租車，送同學(xué)坐上車，關(guān)上車門，還不忘再囑咐一句“師傅，開慢點(diǎn)！”回到班里，同學(xué)都紛紛詢問，這位同學(xué)身體怎么樣了，有沒有大礙？每個(gè)同的臉上都寫著“牽掛”這兩個(gè)字。
李老師對(duì)我們說，學(xué)校里的其他老師，都表揚(yáng)過我們班的同學(xué)，團(tuán)結(jié)、互助，遇到困難緊急伸出自己的援助之手，剛剛開學(xué)幾天，便能夠做得這么有序。
家長們?cè)谖⑿湃荷险f：“九班的孩子們就是非常團(tuán)結(jié)，有同學(xué)生病了，說、孩子們忙前忙后的幫助老師，班里也是秩序井然，都在靜靜等候著消息。”我想：老師們也在一邊照顧著孫暢，一邊又需要管理班級(jí)的情況，卻總是在表揚(yáng)同學(xué)們，表揚(yáng)其他人，從來沒有提到過自己，在照顧他人的同時(shí)，還要做到“以天下為己任”。
班會(huì)課上，周會(huì)后總結(jié)感想時(shí)，同學(xué)們也總會(huì)說道：“我是九班的一份子，九班的每一件小事，都關(guān)乎到我的存在，一件小事就會(huì)改變?nèi)帧！?/p>
在九班，老師持一身正氣兩袖清風(fēng)站三尺講臺(tái)，育八方桃李九州棟梁。學(xué)生學(xué)海無涯,且放千里目。大廈有階,更上一層樓。
這就是我們九班的風(fēng)貌，九班的亮點(diǎn)，比學(xué)習(xí)更重要的品質(zhì)。作為十七中初一學(xué)子，我們要繼承十七中的優(yōu)良傳統(tǒng)，“做最好的自己，讓他人因自己的存在而感到幸福！”