身邊風(fēng)景也動(dòng)人
我們常大喧大叫趁著青春還在要去名山大川、風(fēng)景名勝去游覽，卻常忽略了自己身旁不起眼的風(fēng)景，其實(shí)，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
搬家之前的老家，雖然常常打掃卻也因低矮破舊而顯得有些荒涼。每當(dāng)在老屋中感到分外寒冷的時(shí)候，我便喜歡將大廳中的那盞舊燈打開(kāi)，躺在沙發(fā)上，看著燈旁的光暈一圈一圈向屋外跑去。這本是我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，那次，看電視看到無(wú)聊，便索性關(guān)了躺在沙發(fā)上。亮著的燈還是那種大肚子的白熾燈，并不怎么耀眼，我癡癡地望著白熾燈，突然發(fā)現(xiàn)，一層層的光圈如同漣漪向外擴(kuò)散，那五彩的動(dòng)感的光暈，在眼前跳動(dòng)，實(shí)在是這個(gè)有些破敗的家中最美的風(fēng)景。以至于后來(lái)到了新家，我還是喜歡躺在沙發(fā)上看燈光與屋頂之間的圖案，只是遠(yuǎn)不及老屋的溫暖罷了。
學(xué)校里我的座位是最不讓人待見(jiàn)的。正對(duì)著那扇已舊得掉漆的木門(mén)不說(shuō)，每到有陽(yáng)光的時(shí)候，大半個(gè)黑板以至老師的板書(shū)都在這白光中消失了，每每講課，老師偉岸的身影常是講到哪兒擋到哪兒而被我形象地稱(chēng)為“360度全死角”。我郁悶，我煩躁，甚至感覺(jué)到自己是被老師囚禁在這樣一個(gè)逼仄的角落。有一天，我正在座位上愁眉苦臉，一抬頭，透過(guò)打開(kāi)的木門(mén)，我忽然望見(jiàn)窗外的風(fēng)景，雖然只是很小的一片視野，但似乎是我一個(gè)人專(zhuān)享的――全班的人除黑板外，只能看見(jiàn)白色的墻，而我的眼前卻多了一片風(fēng)景。每到晚霞時(shí)分，若是有些許云的話(huà)，那便是極好看的：夕陽(yáng)在云中變幻著顏色，從紅到橘黃再到淡黑，門(mén)外的三分之一是樹(shù)，平齊地冒著尖頂，恰好擋住了后面綿延的小山巒。每每因?yàn)樽鲱}受阻而頭疼欲裂的時(shí)候，我便喜歡從書(shū)堆中抬起頭，望一望那窗外，靈感可能就如那縷橙光，一下子便能打開(kāi)我的思路，再抬起頭，門(mén)外又是另一片風(fēng)景。
羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是的，再破敗的環(huán)境也有精彩，再愁苦的境地也有陽(yáng)光，只要以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)生活，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。