要文學(xué)，不要鴉片
全國(guó)第四次閱讀與購書傾向調(diào)查結(jié)果顯示，“大俠”金庸的書榮登榜首，文學(xué)大師巴金、魯迅的書屈居亞、季軍。一個(gè)與之相關(guān)的話題是，該不該將武俠小說編人語文讀本。對(duì)此，眾說紛紜，莫衷一是。武俠小說為什么有那么大的魅力?我們中學(xué)生該不該讀武俠小說?
作為一種文學(xué)形式，武俠小說有許多獨(dú)特之處。
武俠小說都有引人人勝、跌宕起伏的故事情節(jié)和精彩的動(dòng)作描寫。比如《天龍八部》里寫到，“吐蕃和尚”到少林寺挑釁，長(zhǎng)老們紛紛用少林武功與其交手，那和尚竟用少林絕技回?fù)簦L(zhǎng)老們大驚失色，紛紛敗下陣來。讀到這里，誰都會(huì)為少林寺捏一把汗。可金庸筆鋒一轉(zhuǎn)，讓小和尚虛竹大顯身手，成功化解了危機(jī)，但虛竹也因偷學(xué)武功被驅(qū)逐出寺。這一段故事，情節(jié)一波三折，折折出人預(yù)料，并且大量的動(dòng)作描寫也讓人大呼“過癮”。
武俠小說有感聲肺腑、氣貫長(zhǎng)虹的真情實(shí)意。楊過為了找到小龍女，可以毫無顧忌地跳下懸崖，郭靖為了保住襄陽城，可以一人力戰(zhàn)千萬蒙古兵；段譽(yù)為了救喬峰，可以放下大理國(guó)皇帝的架子親自出馬……這些東西會(huì)潛移默化地感染和影響讀者。
有的武俠小說不乏文采，詩詞隱現(xiàn)其中，描寫打斗場(chǎng)面的各種比喻沖擊著讀者的想象力；有的故事還有深刻的寓意；有的更是寄托了人們的美好愿望。
但是，有些人也稱武俠小說為“毒害青少年的精神鴉片”，這種說法看似夸張，但也是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)把武俠小說中的大英雄作為自己模仿的對(duì)象，仿佛在虛幻的世界中找到了“歸宿”，整日沉溺其中，不能自拔，以致嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。他們課下看，課上看，白天看，晚上看，看壞了眼睛，看垮了身體。你看，對(duì)于這樣的青少年來說，武俠小說不是“毒害青少年的精神鴉片”又是什么?
于是，有人怕了，把武俠小說視為洪水猛獸，并欲除之而后快。那么，我們到底應(yīng)該怎樣對(duì)待武俠小說呢?我想，我們不妨借鑒一下魯迅先生的“拿來主義”，吸取其有益的部分，剔除其有害的部分。這也就是我們常說的“取其精華，去其糟粕”。另外，對(duì)于青少年來說，尤其要注意“度”的問題，即在看武俠小說時(shí)多以文學(xué)的眼光來欣賞作品，但不沉溺其中。
所以，問題不是青少年該不該讀武俠小說，而是如何去讀，這特別需要老師們的教育、引導(dǎo)和督促。