與書相伴的初三議論文600字

　　與書相伴的初三議論文600字篇一

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。

　　書是人類進步的階梯。書不僅是人類發展的驅動，更以渙然一新的方式給我們一方暢索未來，渺若辰星，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸，體及之中，我已展開了一對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔……生命的形式不僅僅是滿足于在平實的路地上默默無語的度過空虛的寂寞時光。而應該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深處的湖水中漫逆，從而達到另一種生命形式的誕生。也就這樣靈魂從混沌的塵世中超脫出來。《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在渾濁之中，不受污染，以潔身自好的品格立足于塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中，無數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色。也就在文學氣息的充溢間，這個世界的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。

　　人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無怪乎有詩云：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰栽出，二日春風似剪刀。”“知識是智慧的火炬”書中的世界令人神往，如癡如醉于詩情畫意之中。楓葉寄托著人的思念故人之情，秋風瑟瑟，楓葉飄飛，滑落于你的指尖，你是否會想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”當讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天時。”是否會為瀑布的壯闊雄渾所嚇倒，要知道假若瀑布退縮于巖壁之上，而不邁出騰空飛越之舉，瀑布又怎么會有今天之奇觀呢?讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡樸的表達形式。生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾!

　　與書相伴的初三議論文600字篇二

　　書是人類進步的階梯，是一切智慧的根源。讀一本好書，如同與一個高尚的人說話。而看書對于我來說是一種解脫。因為沉浸在知識的海洋中，我不再如此地悲傷與痛苦。它讓我的精神得到了慰藉，我喜歡看書，因為它撫平了我的憂傷，陪我度過了一次又一次的難過，讓我在面對生活時不再懦弱。

　　生活的不如意幾乎把我擊垮，曾經的憂傷與痛苦得不到充分的發泄，面對一次又一次的打擊，實在是沒有勇氣面對這個世界。但因為一本好書，讓我堅強起來。記得讓我喜歡看書是因為一本《讀者》，當時由于學習的壓力、生活的挫折以及家人的不理解，心情極度悲傷，深受打擊。當看過同學手上拿的《讀者》時，就順便借了過來，以排泄內心的苦悶。書中平凡生活蘊含的深刻道理深深地觸動了我，體會到了原來生活就是充滿著悲歡離合，沒必要去煩惱，家家都有一本難念的經，每個人都有自己的煩惱，不要去為過去的事情而悲傷難過……一口氣讀完《讀者》后，深深地反思自己，領悟到了面對生活本該勇敢、坦然。就這樣，喜歡上了看書。《讀者》、《意林》、《讀者俱樂部》、《方與圓》、《智慧的背囊》等等深含人生哲理的書從此就成了我的最愛。后來慢慢地愛上巴金的散文集。

　　考試前的幾個月是最值得懷念的時光。因為喜歡看書，所以盡管考試即將來臨，仍然去圖書室借了巴金的散文集。可因為時間太緊，而學業任務繁重，只能借每天早晨的時間以及晚上睡覺前的幾十分鐘看它。那時每天早上5點就起來了，一個人躲在廁所里看，怕影響宿友睡覺，還得關上廁所門。可趁著清晨的微光，沉浸在書中的感覺真好，真的可以忘了整個世界!晚上的時間更是如此，雖然這樣感覺身體好疲憊，但是心情真的很好。活著就是要快樂。在那段值得懷念的時光中，感覺每一天都是這樣的充實與快樂。看書，真的給我很多的快樂與歡笑，生活中感覺不好的快樂，智慧給了我，生活中看不到人生，書中讓我看到了。它就是我的好朋友，借助它我快樂了起來，能夠勇敢面對生活。

　　心境的成長才是真正的成長。當生活的故事演譯成一本書時，或許你就會有一種得到解脫的感覺。有時，想把我的生活編成一本完整的書，讓它記錄我的成長，這將會是很快樂的事。

　　書，是我最親密的朋友，是我最要好的無聲老師，它幫助我解決生活與學習上的問題，也給我知識，它給我力量。讀書能使人陶冶高尚的道德情操;讀書能使人見多識廣;讀書能使人明白許多常規的事理;讀書能使人了解生活的實是百態;讀書能使人感受一個民族文化的先進理念和文化情操生活;讀書能使人……我喜歡讀書是喜歡書那種教人怎么做人的道理和怎么給予你信心的書。我喜歡書，喜歡書籍里那種叫人百讀不厭的育人的道理，為人處事的好方法，喜歡在閑暇的時間里看看街道或者是書店里的書。

　　讀書使人智慧。因為喜歡，所以會一直努力，與它結伴同行。它是我人生黑暗深處的一道光。

　　與書相伴的初三議論文600字篇三

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”而在我看來，書籍不僅僅是階梯，還是能滋養身心的營養品。在周而復始的光陰中，也有著許多與書相伴的日子。

　　當我還是一個懵懂無知的孩童，書籍就進入我的生活，與當時貪玩的我日日相伴。每當太陽落山，玩的盡興的我總是會坐在桌前，點開一盞小燈，讓暖融融的燈光灑落在童話書花花綠綠的封皮上。我翻開書，一個又一個有趣的故事仿佛從紙上躍出，環繞在我的身邊，使我不禁融入其中。我會為小美人魚的結局黯然神傷，我也會為灰姑娘的遭遇而憤憤不平，還會為小紅帽的機智逃脫而驚喜萬分。在我童年的記憶中，便是與童話相伴的日子讓我記憶猶新了。

　　步入小學，每天便少了許多玩耍的時間。每當寫完一天的作業，窗外的明月早已升上天空。我便翻開一本書，與童話有些不同，書中多了許多細膩的描寫，我便貪婪的讀著，一頁，兩頁……我一頁一頁地翻動，如同怎么也看不夠一樣，直到一陣困意襲來，我才如同從夢中驚醒一般，依依不舍的放下手中的書，腦海中不停地想著書中的內容。隔天清晨，我便早早起來，坐在桌旁開始讀書，直到太陽曬燙手臂，我才反應過來，在我慢慢長大的歲月，書籍仍伴著我長大。

　　走入中學的大門，我的眼前出現了一個新的世界，以前一本本在我看來晦澀難懂的書籍，重讀一遍，卻有了以前沒有的感受。與小時候不同，現在的我卻理解了詩人創作時的感情，也感受到了詩中那不輸于歲月的情懷。書籍伴我成長為意氣風發的少年。

　　與書籍相伴的日子，從孩童到少年，從喜歡讀到成為知己，書籍伴我走過春夏秋冬，陪伴我走過成長的歲月。

　　與書相伴的初三議論文600字篇四

　　“叮鈴鈴——”隨著悅耳的下課鈴聲，我箭一般沖到了與教學樓相連的辦公樓里。不過，我的目的地可不是老師的辦公室，而是老師辦公室旁邊的那一排開放式書架。

　　這數十個開放式書架是學校為了培養我們的閱讀習慣而為我們特意設置的。每層樓的書架顏色各不相同，每一個書架里都擺有兩三百冊課外書，由每個班的圖書管理員管理。書架旁邊還有可供同學們舒適閱讀的長條凳，這開放式閱覽區可真給愛看書的我提供了一個好去處。

　　來到書架前，我看到一本《水滸傳》，心想：“家里的那本《水滸傳》還沒有讀完，不如就在這兒接著看吧!”一邊想著，我一邊抽出那本書，坐在書架旁的凳子上津津有味地看起來。在書中，我再一次和林沖、盧俊義、宋江等人相遇，我被他們那嫉惡如仇、殺富濟貧的俠義心腸所打動，時而為他們擔心，時而為他們惋惜。讀著讀著，我就忘卻了時間，完全沉浸在書中的世界里，直到上課鈴響起，我才戀戀不舍地把書放回了原處。

　　開放式閱讀區不僅讓我下課有了好去處，還能幫助我有效利用點滴時間。每天大課間活動前，午讀之前，你都能在書架旁的長凳上找到我，我利用這些零散的時間徜徉書海，看完了《隋唐演義》、《綠山墻的安妮》和《狼王夢》等多本課外書，從中我認識了古今中外的朋友，懂得了許多做人的道理，學到了很多課堂上學不到的知識。

　　在我們學校，有許多同學和我一樣喜歡在小書架旁讀課外書，和我一樣養成了閱讀的習慣。而讓我們養成這一終生受用的好習慣的，正是那一片開放式閱覽區。這時我也明白了學校設置這開放式閱覽區的良苦用心。我以后一定會多多閱讀，一生與書相伴。