陽光下的微笑
每當念起“問君能有幾多愁?恰似一江春水。”或者“既見君子，云胡不喜”時，我總會想起給過我最好教育的先生，而我最不能忘記的便是他的微笑。
初見時，我正躲在母親的身后，好奇的打量著他。他穿著一身素色的長袍，戴著眼鏡，正微笑的望著我，母親把我推在他的跟前讓我叫他“先生”，我遲疑了一會兒，小心翼翼的叫了一聲“先生”，然后馬上又躲回母親的身后，母親滿懷歉然的朝先生笑了笑說：“真不好意思，讓您見笑了，染兒這孩子就是膽子太小。”先生聽了，擺了擺手，溫和的說道：“不礙事。”然后拉起我的小手，帶我走進了書塾。
后來，我成為了先生最得意的學生，他在課余之時，會拿著一首首詩詞，一篇篇經典，讓我誦讀。我讀得好，他便獎勵我；我讀得不好，他便用戒尺毫不留情的敲打我的手心。那時，我經常受痛得幾乎拿不起筆。可我不怨恨他，因為我知道先生是在激勵我。他知道我是一個疏懶之人，但是在學習上是萬萬疏懶不得的，所以先生便采取了這樣一種沒有辦法的辦法。現在想來，如若是我當初勤奮些，或許就可以少受點懲罰了。
在做先生的學生這么多年中，我最不能忘記的，恐怕就是初春時，去給先生折梅花這件事了。
那時的我一直很想報答先生對我的恩情，卻不知要用什么方式。正好那天聽說先生喜歡梅花，突然想起家中后花園還有幾顆梅樹，不妨折下幾株梅花，去送給先生。
雖已是春天，可園中梅花樹枝丫上的積雪還未融化，我小心翼翼的爬上梅樹，好不容易摘到梅花后，不顧及棉衣已被雪水打濕，喜滋滋的跑入書塾，剛好先生站在門外，我剛想把梅花遞給先生，卻不想先生厲聲的問我：“你干什么去了，怎么弄得這么一身濕！”我揚了揚手中的梅花，剛想解釋，卻不想先生并不聽我解釋，只是催促我馬上進入教室。我感到委屈極了，固執的站在原地，眼睛直直的望著先生。先生見我并不聽他的話，更加生氣了。他拿起戒尺，在我的手心上狠狠的敲打了幾下。不過這次的力道卻比之前用的更大，我疼的眉頭緊皺在一起，眼淚也嘩嘩的直掉。”你在這罰站著，待會兒下課來找我！”先生拋下這一句話，頭也不回的走了。我站在教室外面，我看了看被打得如同梅花一般通紅的手心，淚水不禁簌簌的直掉。
終于下課了，我低著頭滿臉淚痕的跟在先生后面。
先生進入房間后，在一張黑色的藤椅上坐下來，一言不發的看著我，我知道他在等我的反思結果，我便哽咽著的把事情的來龍去脈說了一遍，先生聽后先是一愣，然后沉默了許久，長嘆一聲滿臉歉意的說道：“染兒，對不起，是我錯怪了你，你是個有孝心的好孩子。”先生對我的誤會消失了！我羞澀的把鮮艷的梅花敬獻給先生，他接過梅花嗅了嗅梅花的清香，面帶微笑的撫摸著我的頭，這時，有一種異樣的暖流在我心中涌動，這便是一股幸福的暖流……
昨日，收到一封家書，信上說家里的一切情況都好，但先生卻因重病去世了。聞此噩耗，我的眼淚又簌簌的掉了下來，我在晶瑩的淚光中似乎又看見了先生在陽光下，沖我微笑撫摸我的額頭的場景，那是我最不能忘懷的記憶……