勸學去
本學期學生報到一結束，情況便很糟糕，全校九百多學生才到了六百多人。開學頭兩天，我們一邊上課一邊等學生，陸陸續續又來了一百多人。二十三日傍晚，我召開了一個教師會議，將幾十名老師分到各村，分頭去勸學。我作為校長，本來可以不下去的，我估計自己不帶頭，就會嚴重地影響勸學效果，就將自己也分了下去。我下去的地方就是建設村建設片，即我們銅盆沖和熊范屋。
我的老屋銅盆沖一向是讀書的風氣好，沒有過學生流失。今年卻流失了一名叫劉義的學生，他是讀初二的。前幾天，文兄到學校里來，我們談起過這件事。文兄說，劉義的家庭肯定很困難，他父親的手上沒有一分錢，要不，他是不會將孩子留下來的。二十四日上午，我動身去銅盆沖之前，就有了替劉義墊付書費的思想準備。
走到銅盆沖背地坡，恰好碰上了劉義的父母親。劉義的父親叫修順，他一見我就先發制人說：我本來是要去找你的，家里實在是沒有一分錢，孩子還在家里沒到學校去。我問他打不打算送孩子讀書，他說，怎么不送呢？我說你就叫他先去吧，書費由我來墊付。隨后，我幫他計算了一下書費和糧食的數字。修順聽后，連聲謝謝，他的老婆在一邊也連說謝謝。因為他們要去趕火車走親戚，不便多耽擱，我們只這么簡單說幾句就分手了。
回到老屋，在文兄三弟家門口各自說了幾句話，我把剛才的一幕告訴了他們，他們就有點為我擔心。近幾年，老屋里總有人找我借錢，借了錢又不肯來還。我倒是不以為然，雖然自己也是從牙縫里擠出來的，只要能幫助鄉鄰們解決一點困難，幫一點忙也是不要緊的。
旋去熊范屋，路遇聯叔，他樂意給我做伴兼做向導。我們兩個人上下年紀，自小就在一起玩得好，也談得來，他說話幽默。
從銅盆沖到熊范屋只隔一座山，不到一千米。路過劉義的家，恰好又見他在釣魚，我便跟他說要他明天去讀書的事，劉義滿意地答應了。
一路上，聯叔喋喋不休地和我說事，他跟我訴說在建設小學當伙夫的待遇。他說，他在建設小學當伙夫，一年只有一千元的工資，鎮里往學校撥一千六百元，學校扣去了六百元，為此，他和學校領導吵過嘴，弄得雞飛蛋打，自己沒要來這六百元錢，學校也沒有得到這六百元錢，而是讓村里給收走了。聯叔很滿意，他說，我和學校打了一個平手。我卻給他潑了一瓢冷水，我說，這六百元錢本來是屬于你的，卻給村上收走了，你怎么知道他們做了收入，他們幾個人為什么就不好瓜分？我說，這真是你的工資啊，你為什么要放棄，為什么不去爭取呢？
聯叔說，社哥是一只笑面老虎，生怕別人好了。社哥也是我兒時好友，現在在建設小學主持工作。
這樣聊著，我們就不知不覺到了熊范屋的塘堤上。這條塘堤，去年七月發洪水時被沖得稀里嘩啦，泄洪涵洞連底子給沖跑了。塘堤毀壞之后，兩個屋場不知協商過多少次都成為泡影。現在竟然修好了，我感到驚奇。聯叔告訴我說，涵洞是由銅盆沖人出資修建的，塘堤是由熊范屋場里的人負責修好的。一件多么小又多么容易的事情啊，兩個屋場竟曠日持久地拖了半年才得以解決，農村的霉爛由此可見一斑。
熊范屋場一共有四個學生沒去上學。
我首先來到范海燕家，這是一個女生，在讀初二。其父不在家，其母告訴我說，她的女兒患了毛耳炎，嚴重地影響到身體，現在必須治療，下學期再去讀書。我見這位婦女不像一位騙人的人，也沒有狡猾的樣子，只好相信了。再去問海燕本人，她也是這么說的。我只能勸她們快想辦法去治病，治病是件大事，要是拖下去，下學期都上不了學的。
我拜訪的第二家是范清亮的家。范清亮是一位孤兒，父親早死，母親改嫁。改嫁的母親帶走一個女孩子，然后自己又生了兩個孩子，實在是無法負責清亮的事情。小清亮便是由他爺爺奶奶照看的，他的爺爺也不是親爺爺，他親爺爺已經死去十幾年了，奶奶是改了嫁的。好在是一個屋場，后爺爺是一個善良的老人，便收養了這位小孫子。
我走進范清亮爺爺的家，只見許多人在聊天，后來他們左右鄰居見我去了，就又進來許多人，我們過去挺熟悉的，大家就拉家常，說來說去就說到了范清亮讀書的艱難。范清亮的爺爺奶奶都是六十幾歲的人了，他們種了十幾畝田，功夫沒人幫忙做，清亮奶奶這把年紀了，還要下水田幫忙做工夫。我一面答應以后在清亮讀書問題上給予照顧，一面教育小清亮，要發狠讀書，將來有出息，好報答爺爺奶奶的大恩大德。小清亮聽后點點頭，算是答應了我。其實，他未必懂事，個子是那么小，年紀也是那么小，我家光兒就不知道要比他幸福多少倍。
第三個學生叫做范六依，是一個女生，她只差一個學期就要初中畢業了，可是，她已經去廣州打工了。還在范清亮家里我就知道了這個消息，我還是沒有放棄，和聯叔一起去了她家，她的父親我過去也熟悉。
現在的家長一般是三十幾歲的人，他們的年紀比我小。范六依的家長卻是一個快六十歲的人了，這是養多了子女的緣故。六依六依，排行為六。我無法理解，在當今計生政策下，這家人怎么可以生這么多子女。我們走了好遠的路才到達范六依的家，她的家在熊范屋場的最南邊，一幢舊房子另加一幢時髦的二層樓。我沒有見到男主人，只見到了女主人，即范六依的母親。女主人說，她的男人修榮黃公路去了，她女兒去廣州打工去了。當我問及為何只差一個學期就畢業而輟學打工的緣故，那婦人說，家里窮，沒有錢送她讀書。我望著那幢正在建設中的氣派的小洋樓和樓前的水井、抽水設備，真不敢相信這婦人的話。可是，她的女兒是千真萬確去了廣州，我再多說又有什么意義呢？那婦人非常熱情地留我們吃中飯，夸贊說現在的老師是如何的好，如何的負責，她的子女不讀書了，做校長還親自上門來勸學。我無法聽得進她這種甜言蜜語，心想，你這樣通情達理為什么要讓女兒輟學呢？我逃也似地離開了這個尷尬的地方。
第四個學生叫范毅，家住榮家灣，其父兩天前到過學校，說是要把孩子轉到榮家灣去讀書。他是先斬后奏，孩子已經在縣八中入學了，手續還沒有辦。
我沒有直接回老家，而是走王家東塝直接去了建設小學，聯叔的家就安在那里。建設小學曾經是我工作過的地方，我已經有幾年沒去過了，也想在那兒會合勇君，他在孔喬片做勸學工作，看他的效果如何。
走在王家塝的田埂小路上，我的心仿佛就像被煮沸了一樣，這片土地是我曾經揮灑過汗水勞累過筋骨的地方，前后總有二十年時間。現在，我又差不多有十年時間沒來這里了。想當年，我在這里勞動時，來來去去總要夾著一本書，連歇工的時候也要坐在田埂上讀幾頁，那是真正的泥土氣息，現在的人為什么就那么厭惡讀書呢，難道真的是讀書無用么？
無獨有偶，在建設小學，我又遇到了這么一個例子。孔姓一位小學家長，看年紀大概也就是三十歲左右吧。他小小年紀竟然已經生育了三個子女，他是來辦孩子們的讀書手續的。建設小學現在是一個初小，只有四個年級，一百零二個學生。我去的那天，教室里只坐了九十幾名學生，另外九名竟也失學了。無疑，這些失學的孩子都是孔喬松的學生。那位年輕的家長一進門就說，他的孩子讀書從來就沒欠過學校一分錢，這一次是無論如何要欠的。接著就連珠炮地問校長社哥答不答應，不答應就不送孩子上學了。社哥說，你就找一個老師掛鉤吧，我們這里規定，可以欠老師的，不能欠公家的。那位家長卻堅持要欠公家的，他認為公家的可以欠可以不還。他便口口聲聲地威脅學校：可不可以欠公家的，不可以我的孩子就不讀書啦！社哥說，讀不讀書是你自己的事，學校又請不起人來讀書，這家長便軟下來，掏出兩百元錢來辦手續，他說還欠一百五十元錢，姑表弟春老師答應為他墊付。等到辦手續的時候，這位家長又只肯付一百五十元了，他說他還要留五十元錢，怕做人情。
毫無疑問，這個家長是一個文盲，說話舉止顯得毫無教養，為人處事完全是一套混帳邏輯，家境也肯定貧寒。以這樣的家長，以這樣的家境，能帶好三個子女么？我搖了搖頭。
可見，勸學工作也是一件難事，它受到大環境制約。“兩基”雖然驗收了，其實也是一件假事，真正做好普九工作在目前還真是比登天還難。