永恒的綠葉

　　又到馨香四溢的五月，又是夏潮初涌的日子，一片片柔媚的綠葉閃著油彩，在枝頭搖曳出盎然的生機。綠葉是天地孕育的驕子，是萬物生存的希望。

　　然而，綠葉的歷程卻是不平凡的。冬日里，嚴寒砭入肌骨，它在孕育新生；夏日里，雷聲恫嚇，暴雨洗禮，它步入輝煌；秋風瑟瑟，墜落地面，摻入泥土，做生命的另一種運動。

　　春天來了，一片綠葉俏立枝頭，憧憬著蔥蘢的夏，做著金黃的秋夢。誰知一場風暴襲來，綠葉竟從枝頭被薅斷，無助地翻卷著，劃出一道凄美的軌跡，做著悲壯的人生旅行。

　　秋日的落葉給人靜美之感，夏日的落葉不免令人嘆惋。落葉這樣，人更是如此，生老病死是自然規律，英年早逝則喚起人們無盡的哀傷。

　　去年的5月14日一顆普通而又偉大的心臟停止了跳動，如一顆流星瞬間燃掉自己照亮了齊魯大地。心臟的主人便是本文的主人公——陽谷縣第二實驗中學的鐘翠紅老師。

　　翠紅，身體一直不好，特別是懷孕后，身體負擔加重，但她仍然堅持上課，并繼續擔任初三某班的班主任。懷孕八個多月了，她仍堅持工作，不肯請假，終于不堪重負，病倒在考場上。

　　入院后，高燒不退，雖經治療，卻反復發作，后又出現并發癥，醫治無效，閉上了美麗的眼睛。一個不足28個春秋的生命就這樣溘然長逝了。一個嫩綠單薄的葉片，脈絡纖細如絲，嬌嬌弱弱，還沒有長得壯碩就夭折了，怎能不讓人心痛如割呢？

　　翠紅，四年前，你走入了陽谷縣第二實驗中學的大門，從此，校園里便出現了一個經常面帶微笑的陽光大女孩兒。你的勤奮、樂觀與堅強給同事們留下了深刻的印象。你愛生如子，從課上到課下，從教室到宿舍，你全程對學生進行無微不至地關懷與幫助。

　　你積極參加學校組織的各種活動，認真完成校領導交給的各項工作。你辛勤的付出，也收獲了累累碩果，多次受到縣校兩級的獎勵。然而，誰能知道，成績與贊揚是你家、教室與辦公室組成線段的延長線。

　　翠紅，你是一片綠葉，把轉化太陽光的能量全部奉獻給了你的一朵朵小花，從不留給自己。作為班主任，你常常在早晨上課前一小時即六點半前到教室，最遲也在七點之前，這比其他班主任早到一個小時，而晚上要晚走一小時，三年來從未間斷過；你甚至24小時開機，時刻牽掛著學生。你教育學生生活要簡樸，便身體力行，一連兩三周穿一件外衣，用實際行動潛移默化地影響學生養成簡樸的生活習慣。

　　對于不同的學生的缺點、毛病或錯誤，你把握著恰當的分寸，或春風化雨，或疾風驟雨。你既有慈母心，又有嚴父情，大到學生的人生挫折，小到學生回到宿舍能不能喝上熱水，凍了手的學生能否及時得到治療，你都一一過問。就是這樣一位“一切為了學生”的好老師走了，走得那樣匆忙，臨走，想看最后一眼她親愛的學生們的愿望都沒能實現。

　　翠紅，你走了，你的微笑卻留下了，同事們忘不了善良、勤快且熱情的小鐘。每天你總是第一個來到辦公室，打掃完衛生，提了水后，同事們才陸續到來；有好吃的，就帶來與大家一塊分享，你與同事們相處融洽，親如姐妹。一直微笑著的小鐘走了，給同事們留下了無盡的哀思。

　　翠紅，你的微笑讓性格內向的學生有了表達的沖動，膽小的學生變得豁達，犯錯誤的學生消除了內心的恐懼，頑皮的學生有了羞怯之心。我明白了，你的微笑之所以具有如此強大的感召力，因為它是與母愛和耐心合成的一抹綠色的光輝，學生的心田被照得透亮。

　　家長們記住了你的微笑。當幾個上網的孩子夜不歸宿，你美麗的大眼睛里滿是負疚的憂傷；家長來了，面色憂慮，正是你的微笑化解了家長的焦慮不安，在你任教的時間內這幾個學生再也沒有去過網吧。

　　開學之初，總有一些家長把學生送來后不放心，一定要一遍一遍說要你關心他孩子的話，你知道，這些真誠的話他們又對幾人說過呢。你作著關心孩子的承諾，微笑更加甜了，家長們從你的微笑中得到了答案，放心地走了。可是這承諾，讓你感到肩上的擔子好重好重，從此，不敢辜負一雙雙期待的眼睛，冷落了一顆顆望子成龍、望女成鳳的心。

　　你的學生幸�？鞓返爻砷L著，眼看就要初三畢業了，你照管這些小花的日子就要結束了，還未來得及與他們分享成長的喜悅，你就離他們而去了。葉子在撫育它的花盛開之后，就完成了使命，翠紅，可你的使命還沒有完成，遠沒到化作春泥的時候�。　�…

　　翠紅，你安心地走吧，我們一定會以你為榜樣，完成你未竟的事業。一片葉隕落了，周圍會出現千千萬萬的綠葉。

　　“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，這是印度大詩人泰戈爾對人生的解讀。而我說，翠紅，你生如夏花之絢爛，走如驕葉落壯美。

　　一片葉子落了，它默默奉獻的基因卻留下了，它是永恒的……