春風(fēng)拂面
當(dāng)我們還在緊縮脖子感嘆寒冬的漫長，三月的春風(fēng)已在不經(jīng)意間悄悄拂過渴盼的心房。
——題記
“語文”的寬容與潤澤
班主任倪老師是一位好脾氣的語文老師，教學(xué)中對我們總是悉心指導(dǎo)，對做了錯事的學(xué)生也總是耐心地開導(dǎo)教育。一個(gè)學(xué)期來，我從未見她在我們面前失過態(tài)。相反，她用她那獨(dú)特的溫柔，潤澤了一顆顆躁動的心。
同班的小h是全年級的“名人”，不但上課睡覺、吃零食，而且常常遲到，進(jìn)班也不喊“報(bào)告”，進(jìn)出班級如處無人之境。很多老師都認(rèn)為小h已經(jīng)不可救藥，惟獨(dú)倪老師對他關(guān)心如故。不但在他無故遲到的時(shí)候一次次寬容，僅僅是語調(diào)柔和地請他喊了“報(bào)告”再重新進(jìn)來，而且還并不要求他一定要完成所有作業(yè)，只是讓他背一些簡單的詩，教他一些基本的寫作手法，以備期末考試用。老師的寬容和愛護(hù)猶如無聲的春風(fēng)，漸漸暖了小h的心，現(xiàn)在的他已經(jīng)養(yǎng)成了進(jìn)班打招呼的習(xí)慣，期末考試語文成績也沒給班級拖太大的后腿。
“數(shù)學(xué)”的深刻與睿智
一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的學(xué)習(xí)日。鈴聲已響，正是數(shù)學(xué)課，但張老師有點(diǎn)事情，并未準(zhǔn)時(shí)到班。這時(shí)，小c和小y為了一紙團(tuán)爭吵起來，直到老師進(jìn)來依然互不相讓。很多同學(xué)要么自管自，要么就在邊上看熱鬧。
張老師把門關(guān)上，又把二人分開，然后環(huán)視教室一周，嘆了口氣，對我們說：“人都有‘黑’‘白’兩面，但‘白’（也就是善良）的那個(gè)面總會抑制住‘黑’面。當(dāng)人情緒失控時(shí)，那他最丑陋的黑面就暴露在眾人的目光之下了。”他看了看兩位當(dāng)事人，并沒有批評他們，而是用依然平靜的語調(diào)往下說道：“而邊上看熱鬧的同學(xué)則是場面失控的又一原因。你們不但沒有加以阻止，還把這種事當(dāng)成笑話，這也是一種不良行為！”張老師雖然沒有發(fā)火，但話柔中帶剛，說得斬釘截鐵，全班鴉雀無聲，小c和小y更是早已沒了“斗志”，聽得比誰都認(rèn)真。短短幾分鐘，老師就以他的深刻話語和睿智的處理方式，讓原本緊張、紛亂的氣味徹底散盡，班里頓時(shí)又恢復(fù)了往日的和諧。
“歷史”的格調(diào)與聲音
我可說是一個(gè)負(fù)責(zé)的歷史課代表，因此歷史黃老師也對我格外關(guān)心。偶爾寫了錯別字，她就會輕輕敲敲我的額頭說：“你呀，怎么這個(gè)字都不會寫呀？”
這個(gè)學(xué)期最后一次周考就是考?xì)v史。我有幾道題沒把握好，“誰是成都的神化人物”更是絞盡腦汁也沒想出來，結(jié)果連45分（滿分90）也沒考滿。黃老師把我叫過去，意味深長地說：“你怎么連小d也沒考滿呀？他竟然還比你高0。5分呢！”她看我很難過，又話鋒一轉(zhuǎn)道：“下次呀，你可一定要考個(gè)47、48的，回去好好背書哦……”黃老師的話，語氣并不嚴(yán)厲，但我感覺沉甸甸的。這其中，不但有對我馬虎的批評，更隱藏著一個(gè)老師對她所欣賞學(xué)生的深沉的關(guān)愛。在回教室的路上，走廊里穿梭而過的寒風(fēng)拂在臉頰，竟也有絲絲的暖意。哦，難道這是錯覺？
日月如梭，光陰似箭。一轉(zhuǎn)眼，期末考試就來了。心里頭想著語文老師的鼓勵、數(shù)學(xué)老師的教誨和歷史老師的關(guān)注，還有眾多老師的期待，頓感寒冬早已過去。三月的輕風(fēng)迎面吹來，讓我倍感舒暢！