劉偉，非凡如他，堅毅如他
劉偉，他不帥不潮。擔當命運的繩索縛住雙臂，他用雙腳寫下與命運不屈的篇章。當腳趾在黑白琴鍵上飛舞，微抿的雙唇露出的是非凡的堅毅與對夢的執(zhí)著。——題記
也許他從一出身就注定了不平凡。
或許是因為比別人多了幾分命運的束縛和肉身所承擔的痛苦。
還是兒時玩耍的時期，我們還在用彩色的橡皮泥塑造自己的樂園，而他卻被十萬伏電送入了一個灰色的世界，緊閉著的窗簾，他在醫(yī)院躺了四個來月，我們不明白他是怎么沉淀在灰色的思緒里又是怎樣從其中解脫的。
當他醒來，發(fā)現左右兩臂已不復存在，到底夾雜著的是怎樣的一股情緒？如若是旁人，也許是嘴角抹上自嘲的殘笑，永遠不肯在悲傷中醒來，永遠不肯再望那刺痛雙眸的陽光。
而他，小小的心靈害怕、顫抖后，走出醫(yī)院，面對燦爛的陽光，呢喃著：呵，只要活著就好。照片里兩臂空空的的他，微皺的眉宇，尚未成熟了臉頰露出的是堅強，超乎年齡的堅強。
他的勇于面對生活，勇于面對灰色的照相機露出自己不復存在的雙臂，怎能令我們不為他而微笑，不為他而嘆服，不為他的一切而敬佩祈禱？
時光如梭。照片中的孩童的稚氣臉頰已轉為成熟的臉頰，他已忘記了所有悲痛，他學起了游泳，由于他的刻苦，完全有在殘奧會上奪冠的機會，看著鏡頭里他在湛藍池中遨游的身姿，奮力從水中揚起的頭，我們?yōu)樗院栏吲d，只是見他不復存在的雙臂，心中總涌起半股酸味。他已經不再在乎自己的痛楚了吧？我們，與他相比，應是自嘆不如了吧。可惜，命運唬人。可能是長期泡在水中，劉偉的腎功能下衰，不能再游泳了，意味著他不能奪冠，意味著他必須放棄自己執(zhí)著的夢想。
鏡頭中出現了一串風鈴，并不漂亮，上面也許沾滿了塵埃，表面的顏色看起來暗暗的，獨自掛在窗口，被風揚起左右搖擺，時而發(fā)出叮鈴清脆的聲音。片段中常出現這串風鈴。它就像劉偉一樣，從小便被迫帶滿塵埃，并不出眾，卻可以隨風搖擺，奏出清脆的樂曲，也是命運的篇章。
謝謝這串風鈴，或許是他看見了這串風鈴，感受了隨風搖擺的樂曲。他開始戴上耳機輕輕地哼歌，他開始用腳趾在鋼琴上練習彈琴，他開始執(zhí)著著屬于自己的第二個夢。
舞臺上，絢麗的燈光灑在他素黑色的禮服上，他用腳趾彈著琴，一曲《希望》給他天上了一雙隱形的翅膀，已達到了七級水平，他到底付出了多少努力，又重新點燃了希望。對于常人來說，七級水平不算什么，但也需要付出兩三年的努力。當常人纖長的手指在黑白琴鍵上來回穿梭時，他用腳也做到了。那首曲子，劉偉陶冶在其中，我們也一樣，彈琴瞇著眼的他，是在對我們說：只要你想過，還有什么會遙遠。
要是我們能擁有他三分之一的堅毅，我們所夢想的事還有哪一件會很遙遠。
有一張照片，劉偉站在平民居樓下，逆風而站的他，頭發(fā)微微揚起，嘴角一抹自信開朗的微笑。風能讓他面對自己吹亂的頭發(fā)，揚起嘴角，順風而笑。而我們呢，逆風行走時，低頭整理自己隨風上揚的頭發(fā)，皺眉，討厭這逆勢的風。劉偉呢，恰恰不去在意自己亂糟糟的頭發(fā)，他只為自己前方所要奮斗的夢，從而忘記所有的不順，微笑著發(fā)現了前方拐角處的一雙希望的翅膀。
堅強的男孩很多，堅強的女孩也不少，可堅毅的人并不多，劉偉就的其中的一個。
我們有太多與他不足，他空空的臂膀，卻有隱形的翅膀取代。
劉偉，他的非凡與堅毅，我們并不奢求擁有，而他的存在和出現，讓我們懂得了什么。逆境成才。我們當然不會在順境與逆境中選擇逆境，我們卻要在順境中反思，體會逆境，至少讓我們擁有面對生活中所有不順的勇氣。
我們要隨他在下一條街角的拐角，為自己插上一雙夢想的翅膀。
劉偉，非凡如他，堅毅如他，愿他一切順好，愿他帶我們找到屬于我們自己的對夢執(zhí)著的那雙翅膀。
——致感動中國十大人物劉偉
湖南桃源文昌中學初二:劉若賢