四月
一
混亂。陽光懶洋洋的灑進(jìn)教室。打掃衛(wèi)生的同學(xué)弄得到處塵土飛揚(yáng)。拖過地后，一片濕熱。黑板上的二次函數(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)被擦得殘缺不全。
現(xiàn)在是三點(diǎn)過十分。寫作業(yè)的，看書的，睡覺的，好像剛打完仗一樣，都沒有精神，和那陽光一樣懶散。有點(diǎn)不太高興，總是莫名其妙的頂著一點(diǎn)悲傷。那些悲傷從何而來？無力的打個(gè)哈欠，哎，到底在做什么？作業(yè)隊(duì)在前面卻一點(diǎn)也沒有想做的意思。
六月，突然思緒飛到了六月。那時(shí)候，我們都畢業(yè)了吧？畢業(yè)。一個(gè)透著離別之憂的詞。環(huán)顧四周，每個(gè)人都有屬于自己的位置。明年的這個(gè)時(shí)候，這里坐著誰呢？這里屬于誰呢？一個(gè)班的畢業(yè)，也是一段緣的結(jié)束吧？不知那天，是晴天還是雨天？不知那天，會不會有人的眼睛濕潤呢？是不是我們會不知所措呢？
溫暖的開始發(fā)熱的春天。不知道那些候鳥是不是找到了回北方的路。陽光開始刺眼。自來水管的龍頭還和冬天一樣嘀嘀嗒嗒，只是那水不再刺骨。那些乘風(fēng)而上的風(fēng)箏承載著誰的翅膀？
歷史課。
日本的崛起……美國……智慧資源……
好想睡。
二
很多時(shí)候都在疑惑。可笑的是，自己都不知道在疑惑什么。
突然想起一句話：深度，深度在哪里？深度在表面�？ǖ竭@句話的時(shí)候，我應(yīng)該是躺在床上啃蘋果吧？我曾經(jīng)以為自己是一個(gè)很有深度的人，深度竟然在表面。那我以前的想法算什么？自欺欺人？聽說膚淺的人最喜歡說自己有深度。
問題就在這里。究竟是深度還是表面？也許老師說得對，像我這般的孩子，都在這個(gè)問題上顯得迷茫，矛盾，而這個(gè)問題本身，是沒有意義的。
那些書上的新芽已經(jīng)露出生機(jī)了。“草色遙看近卻無”的時(shí)節(jié)。教室里的空氣有些讓人不放心，因?yàn)楹芏嗳硕荚诳人灾�。每年這個(gè)時(shí)候都有很多人感冒，樓道里彌漫著消毒水的氣味。天氣善變的不像話。
不知道什么時(shí)候開始，轉(zhuǎn)筆成了一種習(xí)慣。思考的時(shí)候一定在轉(zhuǎn)筆，就好像飯要用碗裝一樣必然。不知道是思想裝著那支旋轉(zhuǎn)的筆，還是那支筆上飛旋著思緒？
很久都沒有玩過家家了。好遙遠(yuǎn)的回憶，其實(shí)我并不是同學(xué)眼里品學(xué)兼優(yōu)的班長，也不是無憂無慮那只快樂的貓，更不是老師眼里工作能力極強(qiáng)、精力旺盛的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。我只是一個(gè)希望抬起頭就能數(shù)星星的孩子。
飛鳥掠過。成群。
它們也曾孤單嗎？他們也會憂傷吧？！