詩歌是文學(xué)圣壇上的一顆明珠。僅管它已經(jīng)歷幾千年的歷史，僅管它被更好的文學(xué)取代，僅管它經(jīng)過歲月的洗禮，但它仍是最璀璨的明珠，因?yàn)樗�不�?huì)因時(shí)光變遷而被遺忘，它是流芳千古的！它，就是詩歌！...

令人激動(dòng)的日子終于來臨朝陽的霞輝映滿了整個(gè)操場(chǎng)成千上百片綠葉鋪滿了金色的操場(chǎng)近看原來是一個(gè)個(gè)身著軍裝的同學(xué)他們意氣奮發(fā)，氣宇軒昂向浩浩長(zhǎng)空吶喊著內(nèi)心的激動(dòng)盡管風(fēng)雨吹打也澆滅不了他們心中的熱情盡管飛蟲猛攻也阻擋不了他們心中...

詩歌文學(xué)體裁透過語言表達(dá)文字意義表達(dá)情感與美感引發(fā)共鳴詩歌簡(jiǎn)潔有力地想像覺察聲音和韻律經(jīng)驗(yàn)、想法、情緒反應(yīng)聯(lián)想意義、意識(shí)和潛意識(shí)表現(xiàn)飽含豐富想象思想感情語言精練而形象言語表達(dá)藝術(shù)——詩歌...

致謝人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。...

是誰說過；看我們我們笑的像太陽有了太陽就有了早晨有了晴朗有了火的燃燒水的蕩漾風(fēng)的飛揚(yáng)有了春天有了解凍有了誕生和成長(zhǎng)有了聲音有了虹彩七色光點(diǎn)燃種子的愿望召喚候鳥的飛翔每一天都有新的太陽一樣紅紅含笑的臉龐壞天氣也有好心情我們...

在初春的陽光下我聽見彼岸的呼喚十里柔情的風(fēng)兒輕拂雄壯的胸懷我聽見彼岸的呼喚在江河的中流翻騰的白浪朝天涌振翅的燕鷗飛萬里在江河的中流有一葉遠(yuǎn)渡的輕舟信心百倍馬力十足在驚濤狂瀾中蓄積強(qiáng)大的力量有一葉遠(yuǎn)渡的輕舟載著我神圣的信仰...

我是大地母親，我愛我的每一個(gè)孩子。我愛一片綠油油的草地，希望人們都愛護(hù)草地。我愛小花，希望它們?cè)絹碓矫利悺Ｎ覑鄞髽洌�希望它們�(cè)絹碓綇?qiáng)壯。我是大地母親，我愛我的每一個(gè)孩子。...

詩歌，載我遠(yuǎn)航成熟的夜，燈下漫筆。潛移默化的思緒，依靠一首詩來寄托。寄托著我對(duì)人生實(shí)情、人間煙火、世間真情極盡的贊美。一支筆，一張紙，寫下閑言詩語。...

小鳥小鳥小鳥飛呀飛，飛過藍(lán)天和白云。小鳥小鳥飛呀飛，飛到樹梢嘰嘰叫，好像在把春來報(bào)。云朵天上云朵白又白，好像天鵝飛上了天。云朵云朵不呀不孤單，因?yàn)橛兴{(lán)天和它作伴。...

詩歌作文（1）大 聚 會(huì)憶漓江 雙輪美酒斟滿杯漓江好 風(fēng)景舊曾諳 欲飲音樂馬上催日出江花紅勝火 醉臥餐館君莫笑春來江水綠如藍(lán) 人生相聚有幾回 能不憶漓江？校 慶 辭 縣西建校近百年 送出人才數(shù)百千 但使優(yōu)良傳統(tǒng)在 能教日月?lián)Q新天靜室苦讀...

我來到你的懷抱我收獲了激情的擁抱思想的小船要去遠(yuǎn)航看看閃閃的天空我擁有你的翅膀我的生活有了力量我的希望在奔跑我的生命在閃亮放飛精靈的身影種下水的靈氣我不再害怕孤獨(dú)文字是生命的家我穿行在湖光山色看詩歌激起的浪花晶瑩剔透的心...

小鞋子有大用處。別看我的鞋子嫌小了，但是小鞋子也有大用處呢！它可以是小鳥溫馨的家，讓小鳥不懼風(fēng)雨。作者：趙逸睿年級(jí)：一年級(jí)七色花如果我有了一朵可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的七色花，我摘下紅色的花瓣，希望那些遭遇災(zāi)難的地區(qū)，可以變得和平。...

詩歌作文（1）老師，您是春天的陽光，照耀著我們這些花朵；老師，您是春天的雨露，溫柔的滋潤著我們；老師，您是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師，您的付出給予我們知識(shí)的多彩；老師，現(xiàn)在我們要對(duì)您說一聲：老師，您辛苦了！...

園丁贊歌園丁是誰？是老師！老師，您如春蠶，您吐盡了知識(shí)，讓我們成為人才。園丁是誰？是老師！老師，您如燈塔，照亮我的前程，讓我們成就未來。園丁是誰？是老師！老師，您如鑰匙，給我們打開知識(shí)大門，讓我們吸取知識(shí)養(yǎng)分。...