學(xué)院人力資源管理改革與創(chuàng)新作文

　　摘要：目前人力資源管理相關(guān)問(wèn)題很多，如何在現(xiàn)有人力資源配置的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化使用。人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)提升個(gè)人效益達(dá)到組織整體效益的實(shí)現(xiàn)，是管理者必須重視和解決的問(wèn)題。高等醫(yī)學(xué)院校是專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性更強(qiáng)的院校，人才需求方向越來(lái)越偏重于綜合型。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院現(xiàn)有在校生近600人，而教職工僅有46人。現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為教職工人數(shù)少，工作任務(wù)繁多。為適應(yīng)學(xué)院發(fā)展與進(jìn)步的需要，人力資源管理改革勢(shì)在必行。

　　關(guān)鍵詞：護(hù)理人力資源管理改革

　　一、人力資源管理改革措施

　　學(xué)院人力資源管理改革堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),突出穩(wěn)定性、競(jìng)優(yōu)性、人性化特點(diǎn),在不斷探索中完善管理機(jī)制,逐步形成一套人才吸納、使用、更新的合理機(jī)制。

　　1.多元化身份管理

　　為了增強(qiáng)人才穩(wěn)定性、激勵(lì)人才進(jìn)取心,學(xué)院對(duì)教職工實(shí)行“多元化”、“梯級(jí)式”的人才身份管理。這種管理模式具體分為四級(jí)。第一級(jí)是后備人才,主要是有意向來(lái)學(xué)院工作的應(yīng)屆畢業(yè)生及有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師。第二級(jí)是處于見(jiàn)習(xí)期的已聘人員,取舍彈性較強(qiáng)。第三級(jí)是學(xué)院工作年限不滿(mǎn)十年的年輕骨干專(zhuān)業(yè)教師及年輕行政管理骨干。第四級(jí)是工作年限長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出的高年資教師及中層管理干部，他們?cè)谂囵B(yǎng)和帶動(dòng)年輕人才方面發(fā)揮了極其重要的作用。這種“多元化”管理客觀上造成了一種心理追求高度差,增強(qiáng)了吸引力和人才隊(duì)伍穩(wěn)定性。

　　2.競(jìng)優(yōu)制崗位管理

　　崗位管理實(shí)質(zhì)上在于對(duì)各級(jí)各類(lèi)人員工作行為、能力、業(yè)績(jī)以及因才定崗的全面管理。不僅是對(duì)每位教職工工作效率的督促,也是發(fā)現(xiàn)人才、合理使用人才的依據(jù)。學(xué)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,嚴(yán)格貫徹“兩個(gè)原則”:即高年資與低年資教職工等同管理和能者上庸者下原則。根據(jù)各類(lèi)人員制定專(zhuān)任教師工作量計(jì)算方法、班主任質(zhì)量評(píng)價(jià)、各級(jí)各類(lèi)管理人員工作質(zhì)量的詳細(xì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格按照公開(kāi)、公平、公正原則進(jìn)行年度考核，按相應(yīng)比例擇優(yōu)評(píng)選出考核優(yōu)秀的教職工進(jìn)行相應(yīng)待遇獎(jiǎng)勵(lì)；增加中層干部民意測(cè)評(píng)與考核，形成行之有效的競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制。這種崗位管理機(jī)制改革為年輕骨干人才的積極進(jìn)取營(yíng)造良好環(huán)境，對(duì)學(xué)院教職工人才隊(duì)伍的穩(wěn)定和優(yōu)化產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用。

　　3.人性化待遇管理

　　待遇管理是人力資源管理中最敏感的環(huán)節(jié),只有充分把握好公平性、情理性,才容易實(shí)現(xiàn)待遇留人。學(xué)院工資管理詳細(xì)劃分為專(zhuān)任教師、行政管理人員及雙肩挑人員三類(lèi)。每類(lèi)人員根據(jù)實(shí)際情況制定了非常詳細(xì)的工資待遇管理及計(jì)算方法，各類(lèi)人員工資構(gòu)成都有所不同，根據(jù)工作性質(zhì)側(cè)重點(diǎn)不同有所差別，但原則上堅(jiān)持合理性與公平性。這種合理、公平的待遇管理方式有利于所有教職工心里感受平衡、合理，一方面維護(hù)了個(gè)人利益，更重要的作用在于讓大家一直保持較高的工作積極性。

　　二、人力資源管理改革推動(dòng)了學(xué)院快速發(fā)展

　　實(shí)踐證明,學(xué)院的人力資源管理改革切實(shí)有效,有力地推動(dòng)了學(xué)院在各方面的發(fā)展與進(jìn)步。

　　1.教學(xué)、管理服務(wù)搭配合理，促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作有條不紊順利進(jìn)行

　　學(xué)院近幾年招聘的教職工非常年輕，并且在學(xué)歷、經(jīng)歷及工作經(jīng)驗(yàn)上根據(jù)崗位設(shè)置適合的招聘要求。20xx年新招聘一名博士后、一名有海外留學(xué)經(jīng)歷的博士，兩人已在幾年的鍛煉中成長(zhǎng)為所在學(xué)系的教學(xué)骨干力量。同年調(diào)入一名優(yōu)秀的青年管理干部，對(duì)學(xué)院的管理工作起到很大促進(jìn)作用。20xx-20xx年調(diào)入四名有臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士，分別配置在黨政辦公室及教務(wù)辦公室承擔(dān)管理工作。她們多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)為學(xué)院提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)兼任班主任工作，為學(xué)生臨床護(hù)理教育提供了先進(jìn)的護(hù)理操作方法，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到不可或缺的作用。20xx年新進(jìn)一名應(yīng)屆畢業(yè)碩士生，承擔(dān)學(xué)生管理工作，為學(xué)院管理隊(duì)伍添磚加瓦、注入了新的活力。由此可見(jiàn)，學(xué)院近幾年在教學(xué)及管理服務(wù)方面調(diào)配非常合理，這種合理的人力資源配置使得學(xué)院的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，同時(shí)也使得個(gè)人的自我價(jià)值在工作當(dāng)中得到了最大的體現(xiàn)。

　　2.學(xué)院環(huán)境及硬件條件大幅提升

　　規(guī)劃期間學(xué)院積極進(jìn)行硬件改造及各級(jí)各類(lèi)科研教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)。各類(lèi)新進(jìn)人才在此過(guò)程中發(fā)揮了極其重要的作用。與此同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)資源整合，使學(xué)院的教學(xué)環(huán)境、教職工的工作環(huán)境都得到了很大改善。特別是順利拿到了申報(bào)的1000萬(wàn)實(shí)驗(yàn)室改造項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生提供了非常現(xiàn)代化的護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心，使學(xué)生的臨床護(hù)理實(shí)踐能力得到了極大提高，對(duì)學(xué)生今后實(shí)習(xí)、就業(yè)所需實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累起到了至關(guān)重要的作用。

　　3.學(xué)院不斷擴(kuò)大影響，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)

　　近年來(lái)學(xué)院不斷擴(kuò)大招生人數(shù)，教學(xué)實(shí)力、師資力量及教學(xué)水平得到了快速的發(fā)展和提高，受到社會(huì)各界充分肯定。在有海外留學(xué)及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的年輕人才推動(dòng)下，不斷擴(kuò)大國(guó)際合作，增加國(guó)際知名度及影響力，廣泛受到國(guó)內(nèi)外業(yè)界人士的重視及贊賞。越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)高等院校師生來(lái)學(xué)院進(jìn)行參觀交流及學(xué)習(xí)。也有更多教職工有機(jī)會(huì)走出去，開(kāi)闊眼界、吸取經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院一直向著“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際先進(jìn)”的高遠(yuǎn)目標(biāo)不斷努力，發(fā)展前景被廣泛看好。

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