魯教版八年級上三單元作文：傳承文化

　　魯教版八年級上三單元作文：傳承文化

　　讀什么書?現在有的年輕人，基本不讀馬列的書，不讀毛澤東著作。說起馬列，一無所知，深為惋惜。當今時代，你無論做什么工作，科學社會主義、唯物辯證法、政治經濟學，勞動、價值、資本、貨幣、流通，這些馬列的基本常識，你想回避，都回避不了。每個人都有家庭，你讀一讀《家庭、私有制和國家的起源》，對于“家”的認識，就會深刻得多。

　　讀點歷史。歷史是人類知識和智慧的結晶，是百科全書。現實來源于歷史。知道了從哪里來，就會更清楚地知識到哪里去。《史記》，是史家之絕唱。讀史，不妨從《史記》入手。史書多為文言文，不大好讀。好在《史記》現在已有文、白兩種版本，可以對照讀。蔡美彪的《中華史綱》，中國社會科學院《簡明中國歷史讀本》，提綱挈領，要言不煩，是讓人受益的歷史書。讀正史還可結合讀點歷史通俗讀物，如蔡東藩的《中國歷史通俗演義》，生動的故事情節，鮮活的人物形象，可以提高讀史的興趣。

　　讀點魯迅。魯迅的思想與文學是 20 世紀中國經驗的重要組成部分，是最可寶貴的世紀思想文化遺產，魯迅的著作值得我們終生閱讀。魯迅還是中華民族的驕傲，是我們當之無愧的“民族魂”。魯迅身上集中體現了憂國憂民、不懈斗爭的愛國主義精神;集中體現了首在立人，為民請命的以人為本精神;集中體現了博采眾長、吐故納新的勇于創新精神;集中體現了百折不撓、鍥而不舍的“韌”的戰斗精神。讀點魯迅，我們可以奠定一個深厚的精神底子。

　　讀點經典名著。經典是指古今中外各知識領域中最具原創性、奠基性、指導性、權威性的著作。讀經典，如同嘬鳳髓，就是以少少許，勝多多許。比方，中國的四大古典名著，就是文學經典。“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書亦枉然”。毛澤東強調對《紅樓夢》至少讀五遍。我讀過《紅樓夢》的多種版本。我認為紅學專家蔡義江新評《紅樓夢》，持論最正、用情最深、評注最詳盡，最接近曹雪芹原作面貌。與《紅樓夢》有緣的另一經典名著是《金瓶梅》，包括脂硯齋在內的歷代點評家認為《紅樓夢》“深得《金瓶梅》壺奧”，借鑒頗多。黃永厚有“《金瓶梅》是《紅樓夢》的媽”之說。過去出版商怕《金瓶梅》是一部“穢書”不敢出版，擔心“他日閻羅究詰始禍，何辭置對”。我最初讀到的是 1985 年人民文學出版社出的“潔本”，后來到圖書館找到線裝全本，把“潔本”刪節的段落字句抄錄補上，成為我藏書中獨特的“金瓶梅增補本”。現當代文學名著，中國的古典詩詞，特別是唐宋詩詞，都應讀一點。讀經典名著，自然也包括世界名著。《戰爭與和平》《復活》《紅與黑》《簡?愛》《百年孤獨》《安娜?卡列尼娜》都值得一讀。聽人常說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。語出哪里?就是《安娜?卡列尼娜》開篇中的警言。

　　也許，你們會說“要看的東西太多，讀不完”。這就有個選擇的問題。有人提出如果需要燒書取暖的話，第一批是成功學和勵志學。第二批是各種生活保健書。第三批是各路明星們出的自傳、感悟和經歷。我以為還有一種書，是把經典原著發酵，就像大躍進年代的“雙蒸飯”，一兩米煮成一大缽。一篇五千言的《道德經》，發酵為幾十萬字的大“磚頭”。這些書雖不乏真知灼見，畢竟是一家之言，瀏覽一過即可。力氣宜花在讀原著上，當讀出屬于自己的感悟。

　　“如今是以微博為代表的數字閱讀，哪個還廝守青燈黃卷啊!”微博大多止步于提供信息，而較少涉及層次更高的知識、思想和理念。微博閱讀是淺閱讀、快閱讀、娛樂性閱讀，在當今時代有其存在的合理性，而對于提升學識修養和理論思維受到局限，尤其對青少年人格的完善、精神的發育、知識的構成，甚至世界觀、人生觀、價值觀塑造潛在著不良影響。古人讀書研究“博學之、審問之、慎思之、篤行之”。閱讀決定著一個民族思想的深度和高度，對文化傳承，國家發展有著重要的意義，一個淺薄、浮躁的民族是無法強大和發展的。對一個人來說，同樣如此。

　　好讀書，讀好書。讓讀書養成一種習慣，形成一種風氣，成為一種追求吧!