材料作文寫作的開頭結尾方法

　　那么材料作文的開頭就是這篇文章的眼睛，就創造了與閱卷老師“心有靈犀一點通”的機會。那么你知道材料作文的開頭結尾應該怎么寫嗎?下面小編精心整理了材料作文寫作開頭結尾，供大家參考，希望你們喜歡!

材料作文的開頭要點

　　一、讀懂材料,全面把握

　　讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒有讀懂材料必然會模糊作文,以致出現偏題或者離題的現象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執其一端,而要抓住重點,明白內容,理清關系,理解中心,為立意奠定一個較好的審題基礎.

　　全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語不放,否則容易跑題.但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句,深刻理解其本質意義,這對于把握材料的中心很有幫助.

　　如20xx年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑,有人問他：" 你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已."其實,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的邊邊角角,就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己.

　　整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關系,關鍵詞是“邊邊角角”,要注意聯想到自己成長過程當中多余的可以去除的一些東西,可以是行為、習慣、語言、穿著等等.如果把重點放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心,顯然是跑題了.

　　二、立意求準,力求新穎

　　材料作文也是“命意作文”,立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度,因此,寫材料作文,在讀懂材料的基礎上,要盡量在立意上求準求新.

　　所謂求準,就是要把握住材料的內容,牢記主題必須從材料中得來,切不可脫離材料,否則就容易寫出失敗之作.

　　所謂求新,就是要努力突破思維定勢,超越一般人的慣常思路,應該發人之所未發,言人之所不能言,力爭做到“人無我有,人有我優”,在“新”字上下功夫,這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩.

　　三、使用材料,恰當巧妙

　　在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個不可忽視的問題.一般來說,引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用).根據文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當的地方直接和間接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠的感覺.

材料作文的結尾方式匯總

　　1、自然結尾

　　這是一種常見的方法。順著文中所敘之事的自然發展，以它的必然結果作結尾，沒有套話、沒有空話，簡單、自然，可使文章的結構顯得十分完整。如：

　　精彩的軍事表演很快結束了，我們說笑著，贊揚著，戀戀不舍地離開了體育場。

　　2、抒發情感式

　　受所寫的人、事、物的感染，在文章的結尾處，作者緊扣文章的內容和中心，以飽含感情的句子抒發自己內心的感情，增強文章的感染力，撥動讀者的心弦。如：

　　啊，我美麗的家庭小院!我不是什么詩人，我要是詩人，準會寫一首詠贊您的詩篇;我不是畫家，不然，我一定會用七彩畫筆把您畫在畫畫上，讓人們欣賞您的風姿。

　　3、議論明旨法

　　“卒章顯其志”(白居易)和“畫龍點睛”指的都是這種方法。在文章的結尾處，有含義深刻的語句，來概括文章的內容，點明文章的中心，加深讀者的理解。如：

　　我常想：許許多多初始的美往往容易被忽略，人們拼命追求的是加上一層精裝的美，但事實上，真實便是美，不加任何修飾，不需要任何陪襯，如同這清麗的早晨。其實，年輕飛揚的心不正是早晨的寫照嗎?

　　4、描寫景物法

　　文章結尾時不直接點題，而是通過描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結尾含蓄，耐人尋味。如：

　　當送執意要回校的王老師出門時，夜已深了。雨，還是下個不停;風，更猛了;雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時，我臉上的淚水和雨水混在了一起……

　　5、引用名言式

　　在結尾時，引用名人名言(或詩詞歌賦)來說明問題，闡述觀點，境強說服力。如：

　　功夫不負有心人，今天我終于能在長城的烽火臺上放開歌喉盡情地唱了，我深深地懂得：這歌聲是用汗水換來的啊!還是愛迪生說得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一靈感。”

　　6、導峰突起式

　　按照敘述順序，先交待起因、經過，就在臨近到收尾時，突然交待出乎人們意料的結果，使人眼前陡然一亮，從而留下深刻的印象。如：

　　佛來思節夫人感動極了，抓住好的雙手，說：“唉!我可憐的瑪蒂爾德!可是我那一掛是假的，至多值五百法郎!……”　　　法 莫泊桑《項鏈》

　　7、首尾呼應法

　　文章的結尾和開頭互相呼應，使文章結構緊密，主題突出。這種結尾法很常見，也容易掌握。如： 　 開頭：如果有人問我：“世界上你最崇拜的人是誰?”

　　我一定會自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。”

　　結尾：爸爸，我崇拜您的知識淵博，但我更崇拜您的“傻”勁。我長大了也要跟您一樣，做一個堂堂正正的男子漢!

　　8、升華主題法

　　在文章的結尾對所寫的內容進行提煉，概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語句，從而提高文章的立意。如：

　　是啊，在我們日益強大的社會主義祖國里，幸福快樂的家庭又何止我們一家，那發生在家庭中的趣事又何止這一樁呢?

　　9、問句結尾法

　　問句可分為疑問、設問、反問等，在結尾時若能恰當運用問句，可以增強語勢，可以發人深思。如：

　　我同情父親，也想替母親辯解。但是，我又能說些什么呢?想來想去，還是干一點兒實際的事吧!于是，我動手收拾桌上的餐具。我想：美好的生活不是正在前方等待著我們嗎?

　　10 虛構情境法

　　根據文章內容發展和主題表達的需要，在結尾時展開不受客觀真實限制而又合理的想象，虛構出生動離奇、美麗動人的情境。這種結尾運用得法，可以極大地提高文章的感染力。如：

　　聽著，聽著，我的眼前展現出一幅絢麗多彩的圖畫來，我仿佛看見火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我仿佛看見自己也佩戴著大學的校徽興高采烈地漫步其中。噢，我真盼望能快快長大!

材料議論文時“引論”部分怎么寫?

　　顧忌

　　1.引述材料過長，不簡潔，不概括;

　　2.材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀點和材料成為“兩張皮”，沒關聯。

　　3.亮出的觀點不夠鮮明;

　　舉例

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(20xx年全國大綱卷)

　　周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

　　媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試!”

　　我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

　　媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　開篇扣題：

　　擔心摔倒，弄臟衣服的“我”，無法挑起秧苗，而當“我”脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳后，很快就穩穩當當地把秧苗挑到媽媽面前。為什么同樣是一擔秧苗，脫掉外衣、鞋襪后就穩當地挑起呢?媽媽憑借自己的經驗，一語破的，破解了孩子窘態的根源所在——多余的顧慮。

　　輟筆沉吟，掩卷沉思，方悟材料啟示我們：學會舍棄，方有收獲。——《學會舍棄，方有收獲》

　　本文開篇扣題方法：

　　引材——評材——觀點

　　引材—評材—觀點