敘事類材料作文寫作指導

　　敘事類材料作文寫作指導一

　　這類材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

　　此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現出的主旨來立意，常用提煉中心法。

　　敘事類材料作文寫作指導二

　　[典例示法]

　　閱讀下面的文字，根據要求立意。

　　船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。

　　過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。

　　修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”

　　船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”

　　修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

　　船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。

　　敘事類材料作文寫作指導三

　　[思維導引]

　　這則材料講述了漆工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。材料中出現了兩個核心人物——船主和漆船工，聯系二者的事件是補洞和感謝。可從兩個人物的角度分別立意，還可從聯系整體的角度立意。

　　敘事類材料作文寫作指導四

　　[立意參考]

　　(1)從漆船工角度立意

　　①樂為小善。從小事做起是一種習慣和品質。材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內的小事，但對于駕船者來說卻是關乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。

　　②小細節折射大素質。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節中，我們可以看出他具有良好的道德品質。我們常說“細節決定成敗”，在這個材料中，細節關乎船主的孩子們的生命。重視細節，做好細節，才能真正彰顯個人品質。可從此切入寫“于細微處見精神”“細節的力量”等。

　　③職業責任感與職業道德素養。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發現船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內的工作，但他主動做了。這體現了漆船工崇高的職業道德素養，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業的敬業精神、職業道德和責任感，是很難做到這一點的。可從這個角度談“擔當責任與敬業精神”“分內與分外”“責任與良知”等。

　　(2)從船主的角度

　　①知恩圖報。船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統美德，可選此角度展開寫作。

　　②對待隱患的態度。船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍!所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。可由此寫“做事情要細心細致”“馬虎大意釀大禍”“隱患意識”“小疏忽大災禍”等。

　　(3)從整體聯系的角度

　　①善行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發生，這是我們最不愿看到的。而只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。

　　②修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。