我缺半命題作文

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我缺半命題作文一

　　我是一個很普通的學生，普通的外貌，普通的成績，在來來往往的人群里，沒有人會注意我。 我的座位在窗子旁邊。閑暇時，十分喜歡看窗外的風景。來來往往的車輛，稀少的行人，都在匆匆忙忙中消逝。還有那隨風微拂的楊柳，似乎在訴說著它的經歷。 很喜歡上課。聽見老師講話的聲音，聽見粉筆在黑板上摩擦的聲音，一個念頭出現：做一名老師。 課上的我喜歡耐心地聽同學們精彩地回答出老師提出的問題，但我從來不會發表自己的想法――即使他（她）的回答令我心潮澎湃。 我喜歡畫畫，偶爾會用畫筆畫出自己的心靈。 我喜歡聽歌，心跟隨那飄舞的音樂飛揚。 我喜歡跑步，那熱血沸騰的感覺讓我忘記一切。 我喜歡文學，豪邁的唐詩、柔情的宋詞、跌宕的小說，是我的最愛。 ――當然，這只有我自己知道――我也只希望我自己知道。 我自閉，從來都只有我在我的生活圈――雖然我渴望能有朋友。 一切，發生得那么快，變化得那么快。 “林子，你能用‘匠心獨運’說一段話么嗎？”一節語文課上，老師問我。 “能。”我的聲音小得連我自己也聽不清。同學們都很安靜，好像有無數雙眼睛盯著我。我的臉通紅通紅的。 終于說完了。我慢慢抬起頭，看了看老師，老師露出欣慰的笑容，那眼神分明在對我說：“你說得很好。要繼續努力！”隨即，爆發出一陣熱烈的掌聲。 真不敢想象當時我是怎樣坐下去的，只記得那節課，我幾乎都心神不安。 后來，老師又陸續叫我回答問題，我努力回答到完美。聲音也漸漸敢放大了。 我開始喜歡上了老師鼓勵的眼神。于是，我開始嘗試著舉手發言。我的手似舉非舉，但老師總會發現。我看見了同學們驚羨的目光――我總能回答對問題。 再后來，我找回了我丟失以久的勇氣。課堂成了我翱翔的天空。 我爭取每一次展示自我的機會。不知不覺中，成績也提高了。 我身邊有了很多朋友，更多的人知道了我，了解了我。 我很高興――雖然我偶爾會很懷念自閉的生活。 夜晚來臨，我仰望天空。那顆星在不遠處閃爍。 我知道，我會成為一名教師。 我知道，我的那顆星就在不遠處閃爍。

我缺半命題作文二

　　我不缺大道理,就缺小關愛

　　每次的感動都不在于誰給了我重要的指導意見,都僅僅是因為一句話,一句表達他們關心的話

　　你可曾發現,其實很多事情不是我們不懂,不是我們看不清形勢,不是我們不聽勸,不是我們不肯做,也不是我們不需要周圍的人給我們幫助,只是我們心里有答案,有選擇,有種堅持,需要有人支持而已,僅僅需要的是一句溫暖的話,表達關心的話,而并非一再的分析形勢.但是,太多的人,給我們評價,對我們下判斷,用自己的思維去左右我們

　　每次的感動都不在于誰給了我重要的指導意見,都僅僅是因為一句話,一句表達他們關心的話,比如“我們只是不想你受到傷害”,再比如“勇敢點”,“我頂你”,“突然有種牽掛你的感覺”……還記得每次考試,很多父母都會嘮嘮叨叨的說一大堆注意事項,或者許諾,或者威脅,而我的媽媽,只在我臨出門的時候跟我說一句：“祝你好運!”,這話給我的是信心,減輕的是負擔.我真的不需要誰為我做出多大的動靜,幫我多大一個忙,人最缺少的,就是在關鍵的時候,需要關心的時候,收到一種力量,可以是一句話,一個擁抱,緊握的雙手,依靠的肩膀,借著這種精神上的力量,去面對即將或者已經發生的事情.別人的世界,我們有太多的不了解,所以沒有權利給別人任何意見,除非是他說需要你幫他分析,但也只能是分析而已,千萬不要幫別人做選擇或者決定,不要去評判他現在所做的事如何如何,更不要強求別人一定按你的思維模式出牌,即使你是好心.

　　可能是我的職業習慣吧,更多的愿意傾聽,而非表達.總是習慣在聽完一堆抱怨或者說陳述之后,看對方是否需要我給予分析.很多時候,往往都是對方說完,自己就已經很清醒了,他們不缺腦子,缺的是時間,或者說是一個人,愿意聽完他所有的思想和情感,有時候,他們只要宣泄而已,并非真的不知道要做什么來改變現狀.心理咨詢其實是個很美妙的過程,給予及時的反饋而非評判,讓來訪者前所未有的感到被無條件的接納,到現在我才真的明白這一點是多么多么多么的重要.

　　人生很多的道理,到了這個年紀我們都明白了,看過了,經歷了,即使沒有歷經,也有起碼的判斷力了.我們更渴望的,是得到點點滴滴的小關愛,慢慢滲透的,恰到好處的,日積月累的,綿長的情愫.就是正對紅心,那一下柔軟的touch!