小學(xué)生半命題作文技巧
小學(xué)半命題作文，常見的有以下幾種命題形式：
1.需要補(bǔ)足前半題。如《______，我想對(duì)你說》《______錯(cuò)怪了你》等。
2.需要補(bǔ)足后半題。如《我的______》《我終于______》等。
3.需要補(bǔ)足題目中間部分。如《一個(gè)______的人》《記一件______的事》等。
4.需要補(bǔ)足題目前后兩部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。
半命題作文審題的關(guān)鍵是要正確地補(bǔ)足題目中的空白部分。填充、補(bǔ)足題目的過程，就是審題的過程。半命題補(bǔ)足了，補(bǔ)恰當(dāng)了，審題的任務(wù)也就完成了。
那么，半命題作文，怎樣補(bǔ)足題目呢？
1.題目中的空白處，需要補(bǔ)足的往往是記敘文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：《發(fā)生在______的一件事》這個(gè)題目可以填時(shí)間（早上、中午、晚上、課間等）、地點(diǎn)（教室、家中、路上等）之類的詞語；《記一個(gè)______的同學(xué)》，可以填上“助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、尊老愛幼、拾金不昧、關(guān)心他人”等表示文章中心思想的詞語。
2.要在題目的空白處填上自己最熟悉、最喜愛、印象最深刻的反映內(nèi)容的詞語。如，《我愛______》的題目，因?yàn)楦魅说呐d趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，所以各人填的內(nèi)容應(yīng)該是各不相同的。愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)填上“買書、字典、去圖書館”等，愛活動(dòng)的同學(xué)，可以填上“踢足球、下象棋”等。
3.看到題目后，慎重填寫空白處的詞語�？瞻滋幪钍裁磧�(nèi)容，根據(jù)自己的理解來定。但不管填什么詞語，所填的詞語決定了你要寫的內(nèi)容，所填詞語反映的事件必須是你自己的生活體驗(yàn)。千萬不可為了追求新意而使自己無話可寫。要是你填的反映內(nèi)容的詞語是陌生的，素材又是生澀牽強(qiáng)的，那么任你怎么搜索枯腸也是寫不好的。據(jù)說，有個(gè)同學(xué)看到《我學(xué)會(huì)了______》這個(gè)題目，追求新意寫了《我學(xué)會(huì)了洗滑雪衫》，寫作時(shí)，他拿洗手帕的簡(jiǎn)單過程來寫洗滑雪衫，寫了許多外行話，一看就知道他沒做過此事，哪來的真情實(shí)感呢？
佳作展示臺(tái)
將“我明白了_________”補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。
【范文】
我明白了寬容是一種美德
□天津紅橋區(qū)芥園小學(xué)六年級(jí)高 俠
我家的鏡臺(tái)上放著一個(gè)白瓷的“大肚彌勒佛”。每當(dāng)我看到它笑口常開充滿寬容精神的模樣時(shí)，就想起一件事……
那是三年級(jí)的時(shí)候，由于我非常喜歡畫畫，也獲過不少獎(jiǎng)，同學(xué)們都稱我是“小畫家”，喜歡讓我給他們畫畫。一天，我班的王明讓我給他畫“變形金剛”，我高興地答應(yīng)了。他還拿出十二支彩筆讓我用。我看了看說：“九支筆就夠用了，那三種顏色用不著�！彼桶讶ЧP放到書桌里了。幾天后，我把畫和彩筆遞給他，他高興地說：“真像，跟電視里演的動(dòng)畫片沒有什么兩樣，真好看！”看著他那高興的樣子，我心里美滋滋的。但是他看到彩筆的時(shí)候，卻突然皺眉頭：“不對(duì)呀，十二支彩筆，怎么只有九支？”我解釋道：“有三支用不上，那天就給你的，你再想想！”“不對(duì)，我明明借你十二支嘛！”他口氣十分肯定。我一時(shí)氣得說不出話來。他見我不高興了，便嘟囔著回到自己的座位上了。
放學(xué)了，我拖著沉重的步子回到了家，放下書包，躺到床上，心里想：“白畫畫不算，還背個(gè)貪便宜的黑鍋！”媽媽見我這樣子，便關(guān)心地問：“怎么啦？為什么不高興？”我含著眼淚，把事情的經(jīng)過和心里的委屈全告訴了媽媽。媽媽聽后安慰我說：“也許他記錯(cuò)了，咱俠俠可不是那種貪小便宜的人，別哭了�！蔽乙宦犛制铺闉樾α恕寢屢灰娢腋吲d了，又接著說：“咱家彩筆多，你拿三支給他�！薄安恍�！”我立刻皺著眉頭對(duì)媽媽說，“我根本沒拿他的筆，這樣不是不打自招嗎？”媽媽笑了笑，耐心地說：“人要學(xué)會(huì)寬容別人，這樣才是個(gè)好孩子�！薄翱晌摇薄熬退隳闼退�，將他十二色配齊，這也是助人為樂呀！”我只好無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，不言語了。第二天，我硬著頭皮把三支筆送給王明，他連聲謝謝都沒說，拿著就走了。我好后悔，早知如此，不聽媽媽的就好了。
一天晚上，我正在家寫作業(yè)，王明手里拿著三支彩筆來到我家。我和媽媽非常驚訝。他不好意思地對(duì)我說：“我今天在家找書的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了三支彩筆，才知道錯(cuò)怪了你，而你卻把自己的筆送給我，你太好了。現(xiàn)在，我把它還給你，都怪我，沒記性，真是太對(duì)不起你了，真是……”“沒關(guān)系，誰都會(huì)有忘記事的時(shí)候嘛，俠俠不怪你的�！眿寢屨f，又轉(zhuǎn)頭問我，“是不是呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，舒心地長(zhǎng)吁一口氣，笑了。王明也傻乎乎地笑了……
我望著鏡臺(tái)上的“大肚彌勒佛”,看著它那大肚皮，不禁想起了：“大肚能容，容天下難容之事”的對(duì)聯(lián)。是呀，原諒別人，寬容別人，自己也會(huì)高興的。
【細(xì)細(xì)品味】
開頭自然、有趣，由物及事，聯(lián)想奇妙。
媽媽的語言平實(shí)、自然、富含哲理，符合人物的身份。
王明的話多了些，如果少點(diǎn)再有趣些會(huì)更好！
首尾呼應(yīng)，直點(diǎn)主題，印象深刻。
[整體評(píng)析]
全文選取一件“小”而“實(shí)”的生活小事，來反映永恒的主題——“學(xué)會(huì)寬容”。事不太大，但在理；文不在深，但見情。全文事理明晰，情動(dòng)于衷。人物語言鮮活，符合各種人物的身份。事件矛盾沖突鮮明，符合事件的過程。另外，全文樸實(shí)、真實(shí)，給讀者以可信、可讀之感。
題 例 演 武 場(chǎng)
【題目1】我是一個(gè)_______的同學(xué)
先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇不少于400字的記敘文。
[創(chuàng)新點(diǎn)撥]
該文題的空白處可以填描寫性格特點(diǎn)的詞語，如“文靜、淘氣、調(diào)皮”等；可以填描寫興趣愛好的詞語，如“愛學(xué)習(xí)、愛下棋”等；也可以填表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的詞語，如“助人為樂、熱愛勞動(dòng)”等。要通過一件或幾件具體事來反映自己的特點(diǎn)，而且所記的事一定是自己親身經(jīng)歷的。
【題目2】想起這件事，我就____
先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇不少于400字的記敘文。
[創(chuàng)新點(diǎn)撥]
這個(gè)題目是寫事的文題。它的前半部分“想起這件事”是前提，后邊的補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)該是導(dǎo)致的結(jié)果。多是情緒上的反應(yīng)，如“高興、難過、懊悔、后悔、傷心、委屈、激動(dòng)、生氣”等；也可以是行為的詞語，如“想哭、想笑、坐臥不安、吃不下飯、信心倍增”等。注意寫這個(gè)文題時(shí)，這件事簡(jiǎn)略地交代，重點(diǎn)要寫你補(bǔ)充的詞語反映的內(nèi)容。
【題目3】
任選一題，寫一篇不少于400字的想象作文。
�。�1）《____年后的我》（2）《假如我是____》（3）《飛向____》（4）《____的哭訴》
[創(chuàng)新點(diǎn)撥]
這四個(gè)題目都是讓你帶有想象翅膀，去展示你心中世界的文題。它無拘無束，全憑著你的興趣、情感、態(tài)度去補(bǔ)充內(nèi)容，去抒寫自己的體驗(yàn)。（1）是補(bǔ)充時(shí)間的詞語，跨度要大，要充滿理想，要自信。（2）補(bǔ)充你理想中的官職或職業(yè)，或是你崇拜的人物，或是在某件事上得到的啟發(fā)。（3）填上不是地球的外空間詞語，帶著神秘的想象去探索未知。（4）多是資源方面的，盡量與環(huán)保的內(nèi)容掛鉤。
【題目4】《我給______帶來快樂》《_______給我?guī)砜鞓贰?
任選一題，先將兩個(gè)題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充后比較選出一個(gè)感興趣的題目，再寫一篇不少于400字的記敘文。
[創(chuàng)新點(diǎn)撥]
這兩個(gè)題目看似一樣，其實(shí)是完全不同的文題，寫作對(duì)象不同，文章的著眼點(diǎn)就不同�！段医o____帶來快樂》是重點(diǎn)寫我的行為，《____給我?guī)砜鞓贰肥侵攸c(diǎn)寫所補(bǔ)充詞語的行為。這兩個(gè)文題補(bǔ)充空白處，想的視野要寬些�？梢允侨耍部梢允莿�(dòng)物，還可以是地方。如《我給父母帶來快樂》《我給小樹帶來快樂》《我給小河帶來快樂》《我給小魚帶來快樂》《我給小花園帶來快樂》等，另一個(gè)題目相同。
【題目5】《_______真_______》
先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇不少于400字的記敘文。
[創(chuàng)新點(diǎn)撥]
這是補(bǔ)充兩部分空白的半命題作文。題目比較開放，一個(gè)“真”聯(lián)系前后詞語的關(guān)系。前面的詞語是對(duì)象，可以是人物，可以是地方，可以是動(dòng)物，可以是植物，可以是事物；后面的詞語是補(bǔ)充說明前面的所指對(duì)象的狀態(tài)。如，《這個(gè)人真好》《他真行》《這個(gè)公園真美》《這個(gè)地方真臟》《這件事真巧》等等，寫作時(shí)，兩者都不可忽視，既要記清寫作對(duì)象，又要寫清他（她、它）的狀態(tài)。
素 材 加 油 站
1.你看這一張白皙而又俏麗的臉兒：兩道細(xì)溜溜的眉毛；一對(duì)水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴唇，常掛著恬靜的微笑。
2.那孩子鵝蛋型的臉龐，白里泛紅的面色，像一朵桃花似的美；配上一雙清泉般透亮的眼睛，顯得文靜又聰穎。
3.一個(gè)略微向上翹起的、線條優(yōu)美的小鼻子，仿佛使流露在她容貌間的那種大膽勇敢的神情，變得更加顯著了。
4.那張小嘴巴蘊(yùn)藏著她豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉兒；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能氣得你火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已……
5.我想變成一個(gè)“笑不露齒”的文靜姑娘，可是粗野一下子難變文靜……我對(duì)著鏡子研究起來：微笑時(shí)嘴唇上彎的程度讓它只能露出上排牙齒的兩顆半，這樣看起來很文靜�？墒钦嫘ζ饋�，嘴巴又大又歪，常常伴隨著難聽的怪聲�？�，我這個(gè)粗野、愛笑的瘋丫頭什么時(shí)候才能文靜下來呢！