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愛國詩歌讀后感

發布時間:2019-11-24

愛國詩歌讀后感

  愛國詩歌積淀著我們民族的自尊心、自信心、自豪感和自立自強不息精神。那大家讀了愛國詩歌,心中有哪些觸動?下面是第一范文網小編精心為你整理愛國詩歌讀后感,一起來看看。

愛國詩歌讀后感篇一

  我們的祖國,有舉世驚羨的悠久歷史和燦爛文化,我們的國土,有名揚四海的遼闊和優美。在這片精神與物質并重的樂土上,古今無數的文人騷客潑墨來謳歌祖國,流下了許許多多膾炙人口的詩篇。

  一春望

  國破山河在,城春草木深。

  詩一開頭就以一種疏離破敗之感引出了是人內心的凄惶。國破矣,山河尚在,草木繁盛也中只能是一片荒蕪。如同詩人的心,家國之愁已如一叢叢荊棘深深扎在詩人的心上;ㄒ矠R淚,鳥也驚心,萬物生靈也隨詩人心境一同陷入悲愴。悲國悲家,這凄楚已悄然攀上白發,烽火愈烈,白頭愈短,絲絲縷縷掉落的,哪里是發?分明是詩人悲國悲家的愁啊!

  二示兒

  王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

  病榻上的陸游,已經沒有了當年鐵馬冰河的氣概,也沒有了昔日“紅酥手,黃藤酒”的柔腸。在他即將熄滅的生命之火中閃爍的只有統一國家的堅定。但誰都知道不能了,南宋的龜縮以經成了那個時代的笑柄,一個垂暮的老人的支持有算得了什么?陸游已經把一生獻給了國家,他的血肉,他的骨骼都已融進了為國效命的志愿,他的剛強無疑是一場颶風撼動了脂粉飄香的朝廷。不過最終,一切還是沒有改變,這個在彌留之際都要牽掛祖國的老人最終還是抱撼而去。天下的人民都明白他的遺恨,都讀懂了他的叮囑。因為我們也有與他同樣的一顆愛國之心。

  三我愛這土地

  你問我眼里為什么常含淚水,

  因為我愛這土地愛得深沉。

  對受難祖國的一腔熱血,一片愛戴都已化成了一旺淚水,雖然只是點點滴滴,但顆顆浸透了無比深沉的情感,正如那郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。無論是軍閥當道,民不聊生,還是日寇橫行,慘絕人寰,這滴淚都引導著我們向前,向前,聚積成了那郁孤臺的一江清水匯成洪流,沖蕩一切危害祖國的,洗刷一切有辱祖國的。那滴淚,重重的滴在歷史的天平上,讓一切暴行都失去了重量!

  四我的祖國

  是新刷出的雪白的起跑線,

  是緋紅的黎明,正在噴薄,祖國呵!

  幾組意向有序的組合,緩緩道來了祖國千年的歷史滄桑,有淋漓精致地描繪了祖國未來的無限榮光。“我”已融入祖國“我”已成為了祖國,“我”和“我”的最故已讓成為一體。詩九百四十萬平方的總和,也是十三億分之一的獨立。祖國,已在我心中,祖國,已成為了烙印,無論在那兒,都無法抹去……

愛國詩歌讀后感篇二

  今年暑假,我讀了一本書,書名叫《我愛你,中國——跨越百年愛國文學精品選》。這本書對我感觸很大。小時候,我常聽見媽媽哼唱“我愛你,中國”這首歌,感到音調很甜美,但沒有體會到這其中的含義。通過對這本書的閱讀,我感覺我已經長大了。

  從書中,我了解到祖國是一位飽經苦難,經歷百年滄桑的母親。對于我們這一代人,過去的苦難生活很難體會到。但方志敏寫的“可愛的中國”讓我知道了中國母親的艱難歲月。使我進一步了解了祖國的地大物美,山清水秀。也讓我懂得了為何有這么多革命先烈甘愿為祖國而犧牲。這讓我的心久久不能平息。

  過去苦難的中國,好比是一條沉睡的巨龍。而現如今,我們的中國屹立在世界的東方,尤其是20xx年的奧運會使全世界矚目。李琭璐寫的“光榮與夢想——20xx北京奧運會掠影”又讓我重溫了北京奧運會的輝煌。鳥巢、水立方、奧運村都成了歷史的標志性建筑。中華健兒51枚金牌的成績第一次名列奧運會金牌榜首位。奧運圣火的光輝又給中國建起了一座永不磨滅的里程碑。更重要的是,人們會記得現代奧林匹克運動在一個古老的國家的首都,展現出的自由、平等、拼搏和快樂。北京奧運會給中國和世界體育運動留下了獨一無二的遺產,向全世界證明了中國的與眾不同,中國——這一沉睡的巨龍終于騰飛在世界的高空。

  中國在飛速發展,中國在越變越美麗,越變越強大。做為一個小學生,做為一位中國的接班人,我要說:“我愛您,中國!”

愛國詩歌讀后感篇三

  過零丁洋這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作。一二句詩人回顧平生,但限于篇幅,在寫法上是舉出入仕和兵敗一首一尾兩件事以概其馀。中間四句緊承“干戈寥落”,明確表達了作者對當前局勢的認識:國家處于風雨飄搖中,亡國的悲劇已不可避免,個人命運就更難以說起。但面對這種巨變,詩人想到的卻不是個人的出路和前途,而是深深地遺憾兩年前在空航自己未能在軍事上取得勝利,從而扭轉局面。同時,也為自己的孤立無援感到格外痛心。我們從字里行間不難感受到作者國破家亡的巨痛與自責、自嘆相交織的蒼涼心緒。末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣,表現出獨特的崇高美。這既是詩人人格魅力的體現,也表現了中華民族的獨特的精神美,其感人之處遠遠超出了語言文字的范圍。

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