教育夢演講稿十篇
教育夢演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位同仁：
大家下午好!
我是綏芬河高級中學教師潘志龍。
今天我演講的題目是《我的教育夢.像唐詩一樣生活》。很高興能有這么一個題目，能讓我重新回到教育的原點，重新梳理六年來我在教育之路上走過的點點滴滴，重新審視我的教育夢。在教育的夢里，很想輕輕地問，如果走得太遠，會不會忘了當初為什么出發?
一個有教育夢的老師，手指尖應該散發出淡淡地書香。想要入夢教育，就必須以書作枕，教師只有讀書，才能怡然入夢，教師只有讀書，才能讓我們覺睡的踏實，才能讓我們的腰板變得硬實，才能讓我們的生活變得充實。書籍是點燃夢想的火種。我的教育夢的情懷就是由書點燃的。我的書柜里有兩本作者簽名的書，其中一本是一位叫白金聲的老教育家追著我，非要給我簽名的。那是，20xx年9月，哈爾濱學府書城，我去買書，白金聲老師也去。到現在我的耳畔還依稀能響起，白金聲老師從四樓追我到三樓的騰騰騰的腳步聲。這騰騰騰的腳步聲一直鞭策著我，激勵著我不斷地追逐著教育的夢想。記得回家后，我興沖沖地跟妻子說，我的地位這回比小平同志要高嘍，當年鄧小平他老人家接見白金聲老師的時候，白老師也不見得一路小跑去握手啊。但我心里明白，白老師實際上追的不是我，他追的是對書籍的喜愛，他追的是對語文的熱愛，他追的是對教育的一片赤誠。20多歲的時候我想，30多年以后，我是不是也能像白老師一樣，60多了還能為自己的教育夢奔跑。因為閱讀，我一直保持寫的習慣。因為閱讀，我有幸成為綏芬河作家協會的一員，也因為閱讀，我榮幸的成為黑龍江李鎮西教育研究會的主要成員。在閱讀的陪伴中，我的教育夢得到了潤澤，得到了成長。
沈從文先生說，我在閱讀一本小書的同時，也在閱讀一本大書。一個有教育夢的教師，不僅要有書香夢，還要有一顆赤子之心。從小學，初中，到高中，從童心愛心到用心，我與青春同行，把教育當詩來寫，并用筆記錄生命的流程，與他們一起讀詩，一起寫詩。教育應該是一個詩意棲居的地方。教育應該是一場風花雪月的事。教育應該像詩一樣浪漫。作為教師的我們，一定要有像唐詩一樣生活的夢想，只有這樣，我們的學生才有可能像唐詩一樣生活。
演講到到這里，我必須坦白，我最初的教育夢想其實就是能夠躺在松軟的床上，調整好自己喜歡的姿勢，看自己喜歡的書，做自己喜歡的事。就像魏書生，我不在班級，班級依然很好，甚至比我在還強。20xx年教師培訓，徐鳳蓮老師面帶微笑地為我們描畫了這樣一個題目，《做一名幸福的班主任》，《做一名幸福的班主任》，沒有比這更美的教育夢了。以至于，過了這么多年，我仍然記得徐老師的微笑和這個幸福的題目。追尋教育夢的過程，就是追尋幸福的過程。幸福是什么?幸福就是，你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，時刻提醒著我，真正的教育是人的教育，教育就是讓每個學生都能露出這樣幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學生下課專程跑過來，靦腆地跟我說，老師這是班級花盆里掉下來的花瓣，我看著很美，送給你好嗎?我捧著這份感動，幸福的像花一樣。我趕緊用相機把它拍下來，讓它成為我教育夢想中永不凋零的花。巴金說，把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是，陪他們成長，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠。幸福是什么?幸福就是被學生丟起來，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學生在一起。我的教育夢因為有你們變得愈發的絢麗，我的教育夢因為你們而變得愈發的多姿，我的教育夢因為你們，而變得愈發的幸福。
六年的教育行走，教課之余，我斷斷續續地寫下了400多篇，近三十萬字的教育教學隨筆。回首往事，我無愧于20xx年教師節大會上宣講的誓言，此時此刻，我愿意用李鎮西老師的話作為這篇演講的結束：
“我不止一次的慶幸我是一個教師，因為與青春同行使我的心永遠年輕，而且我特別慶幸我是語文教師，因為這使我能用一雙文學的耳朵，隨時傾聽花開的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達出來。
挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業到事業，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會，文學與教育齊飛，生命與使命同行。”
這就是我的教育夢，像唐詩一樣生活。用一顆赤誠的心，幸福地讀書，讀人，讀自己。
教育夢演講稿 篇2
大家好!
今天我演講的題目是“我的教育夢”。
有夢才有希望，有夢才有未來。20xx年的春天，因為夢想變得激情飛揚，因為夢想變得無比厚重。承載億萬人民的追求和重托，“中國夢”深深激蕩著每一個中國人的心靈。而我，在中國夢起飛的時刻，我的教育夢開始揚帆起航。經過我多年的努力和踏實的備考，我終于在20xx年的9月站在了那令我魂牽夢繞的三尺講臺。
初為人師，我激動過、忐忑過，甚至擔心自己不能勝任這樣一個光榮而又艱巨的任務。因為我知道，來到學校的每個孩子都肩負著父母殷殷的期盼，肩負著振辛中華民族的偉大中國夢!而我們，一名教育工作者，讓家長滿意，讓孩子們夢想成真，便是我們執著的追求，永恒的夢想!
20xx年，我坐在高二的教室中，為我的前途迷茫著，我不喜歡聽家長抑或是老師問我有關將來的事，因為連我自己都不知道將來要干什么，又如何跟別人去說�？墒�，在那年的一節語文課上，我的語文老師為了增加我們寫作的素材，給我們播放汶川地震災區的視頻。我記得這樣一個故事：當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
看過這個故事，我記得當時很多同學都默默留下了眼淚，是的，在那一刻，盡管我們沒在現場，可是我們仍被深深地震撼了，也就是在那天我覺得成為一名老師也許是不錯的選擇。也許我沒有張米亞老師的大愛無私，也沒有他的舍身為人，但是，我明白如果我成為一名老師所肩負的職責，為此我的夢想是進入一所師范大學。而如今，我真正站在了講臺上，油然而起的使命感讓我重新有了一個夢想：那就是好好教書育人，讓這些孩子從心里喜歡我的課堂，以后成為對社會有用的人。為了這個夢想，我認真備好每一堂課，用心批閱每一份作業，細心處理好每一次孩子之間的爭執，做好每一件看起來毫不起眼的小事······因為我深深地知道，我的職責不但是讓孩子們取得好的學習成績，更重要的是讓他們學會做事做人，我希望他們懂得誠實守信;希望他們懂得付出，懂得感恩;希望他們懂得團結協作，懂得在傳統中創新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責任;太美太美的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量!
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當無數滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動天地!讓我們負重前行吧，把個人的夢想融入祖國的夢想，把祖國的期望轉化為攀登的力量!當我們的學子一個個成為國家棟梁，那時候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業，我綻放了自己最熱烈的光芒!
這，就是我的中國夢，一位人民教師的夢想!
教育夢演講稿 篇3
尊敬的各位評委、各位老師：
夢想是一個美好的詞語，我們所正在從事的這個職業本身其實就是一個巨大的夢想，因為我們工作的全部目的，正是為了那無數個小小的夢想，用我們細心的呵護和澆灌去哺育它們成長，是為了讓學生腦中天馬行空般的想象，成為大地上生龍活虎的現實。于是，走上三尺講臺，成了我追求的夢想。
既然想要成為一名合格的教師，我就得意識到：為師者，勵志當先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務實、勇于創新的，就像愛因斯坦所說的，“能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領�！苯處熡值米鲆粋�像狄德羅所說的“浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個剛步入工作崗位的老師，面對教師這個敬稱還有些忐忑，但是我希望自己能永遠懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點燃智慧，用人格感染人格”的教師準則。
小時候，我最敬仰的是我的老師，那時候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關心學生的赤誠之心，感染著我，讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓學生的心田綠草如茵、繁花似錦！時至今日回想起來，那時候就是我教育夢的萌芽。現在我仍愛聽那首《長大后我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。”以前聽的是旋律，現在懂的是歌詞。
我的教育夢真正開始或者說實現的地方是這里——新世紀學校。去年春天我在上投了封簡歷到這里，校長很快給了我回復，同意我來學校面試的同時，還讓我謹記腳踏實地，切勿好高騖遠，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去年春天開始，我的教育夢便與新世紀這個學校密不可分了，在這里我真正的站上三尺講臺，在這里我開始肩負作為教師的神圣職責，在這里我開始作為教師感受“為誰辛苦為誰甜？”
第一次邁上講臺，我充滿喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經堅定的夢想也在學生的調皮與任性中變得支離破碎，曾經的陽光自信也在學生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時候剛接班主任工作，各項繁瑣之事紛至沓來，令我一時手足無措。忘不了那次，一個學生因為頑劣的行徑而被我訓斥，她認識到錯誤后淚流滿面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出于責任心我只有平復自己的心緒，并且告訴自己，這是夢想開始的地方，這是我和學生夢想起航的地方。
羅曼·羅蘭說“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光”，事實證明：溫柔產生力量，理解產生智慧，希望產生毅力，愛與智慧會改變學生。慢慢地，我開始走近學生。當你走到我身邊，輕輕問我，老師你累嗎，我懂得了付出的意義；當你看到故作嚴厲的我，能收回打鬧的雙手時，我找到了自己的威信；當你羞澀的拿出親手制作的花朵，上面寫著教師節快樂時，我收獲了當老師的幸福；當你因為作業不會而著急的詢問，并在我的細心講解后能獨立完成時，我明白了授業解惑的含義；當我布置黑板報，不小心遺漏了你，你一臉沮喪跑來問我時，我懂得了這份職業所需要的細心；當我幫你好衣領，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家里的電話，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說謝謝時，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛的同學們，愿我能與你們共同成長。
我的夢與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿荊棘，但是只要它和我夢想的方向一致，我就走得義無反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬物的搖籃。今后我要一如既往地熱愛自己的本職工作。堅守：愛心是根，育人是本的理念。在教學中，無時無刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃學生胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學生打開科學的大門。
今年春天，我在教室門前種了一棵櫻花樹，希望學生畢業離校時，它能芬芳盛開，我更能欣慰地說一句：“庭有櫻花樹，師生初識之年所手植矣，今已亭亭如蓋�！毕嘈艑W生會明白我的期許！
教育夢演講稿 篇4
各位領導、各位老師，大家好!
今天我演講的題目是《奉獻青春的講臺》。
有人說:“青春是浩渺的宇宙;青春是光彩的舞臺”;也有人說:“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者那色彩斑斕的起點”。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽底下最光輝的職業”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺”上，那才是我們奉獻青春的“舞臺”。
古今中外，多少致力于教育事業，尤其是致力于中華民族教育事業的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺”上。
我國教育事業的先行者--徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質為己任，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉獻精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養了幾代人，造就了一大批領袖人物和革命建設精英，為中華民族的教育事業奉獻了絢麗的青春。
我國偉大的教育家--陶行知先生，從小立下了“我是一個中國人，我要為中國的教育事業作貢獻”的座右銘，并發起組織了中華平民教育促進會，提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大教育理論，倡導“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”的教育思想，在中國教育思想界產生了廣泛而深遠的影響。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業鞠躬盡瘁，奮斗終身。
教育前輩們那卓越的求實思想、敬業風范;忘我的獻身精神、愛生品質，為我們樹立起一座不朽的豐碑……。
如今，為實施“科教興國”戰略，推進素質教育，中日友好學校正以“辦一流學校，當一流教師”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。校長劉伯陽更是從學校領導班子的調整到教師隊伍的建設;從找準辦學思路到教師愛崗敬業精神的培養;從依“法”治校的形成到激勵機制的完善……，傾注了大量的心血和汗水。
在“科教興國”戰略的鼓舞下和素質教育的推動下，中日友好學校的全校教師更是愛崗敬業，教書育人，奉獻不盡，耕耘不止……。
有主動放棄休息時間，義務為學生補習功課的教師;有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認真鉆研教材，翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念的年輕教師;有為了使學生“一個也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說服家長，防止學生輟學的班主任老師;有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學上的女教師;他們總是“愛校如家”，以忘我的獻身精神為教育教學而辛勤地耕耘著，默默地奉獻著……。這樣的例子舉不勝舉。
令人感動的一幕幕，又浮現在我眼前……。記不清多少個萬籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們為如何搞好教學而冥思苦想的的身影;記不清多少個晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影;記不清多少個烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時間，為輔導學生而忙碌的身影……。
他們就是這樣，在這“三尺講臺”上艱苦卓絕地、無怨無悔地精心耕耘著人民的希望，祖國的未來……
每當我看到各位教師挑燈夜戰，認真研究教材，精心策劃每一節課的時候;每當我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺的時候;每當我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時候……。我的內心就震撼著、感動著。在他們身上，我深刻領悟到了為人師者的全部內涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。作為中日友好學校的一名教師，我為能有這樣的領導和同事感到無比自豪和驕傲。
是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生;雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
親人朋友經常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么?我一笑代答。我知道，我的力量來自于“我是一名教師”，來自于我們默默奉獻、來自于我們的求實創新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因為，教師--是人類靈魂的“工程師”，是太陽底下最光輝的職業。托起的是明天的希望;寄托的是祖國的未來。因此，每當我看到自己的學生成長，就有一種成就感、一種滿足感。
我時常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會、家長和學生的認可而激動;我為學生的有為、成才而興奮!……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無私奉獻的愛，有著全體教師奉獻的青春。
是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里是我的“三尺講臺”，這里就是我奉獻青春的講臺。讓我們忠誠地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長的講臺上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻中閃光!
教育夢演講稿 篇5
各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我的教育夢》
19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物，調皮的同學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉親見到他都點頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有一個大大的夢想，長大了也能當一名神一樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師范學習，通過了激烈的人事代理考試，我終于實現了兒時的夢想，榮幸地成為了一名小學教師，懷著無比激動的心情來到了金家莊區曙光小學，開始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鉆研教材教法；有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣一所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不用一個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性；他的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。
我夢想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學生平等交流，共同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
一個民族不能沒有一個安靜的后院，這個后院就是她的教育。在這里，沒有傳統觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規律，對教育充滿宗教般的信仰，真正關注學生未來的命運，錘煉其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是我——一個普通老師的教育夢想！
教育夢演講稿 篇6
尊敬的各位評委、各位老師：
偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。
20xx年，年僅18歲的我師范學校畢業后，懷著一份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干、實干！從此，我跟著老教師們邊干邊學，一切在摸索中創造。
初登講臺，我非常認真地參照著優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課后練習的安排，一切都照老教師的去做�？墒�，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣，別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊！”
一席話說得我茅塞頓開�！皩W然后知不足，教然后知困”帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌，只要是屬于自己的地方，全部被書籍占滿�！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與小學數學》讓我學會了如何和學生一起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試著將自己學習后的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……
大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優質課評比活動中，為上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師一個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。為了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反復斟酌。甚至于為了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。
朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得一等獎，先后兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽為我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反復地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。
因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育夢想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇于實現夢想的人，就是一個成功的人！
教育夢演講稿 篇7
尊敬的各位評委、各位老師：
時間總是在不知不覺中溜走，歲月的腳步從不因任何人而稍作停留，日復一日的忙碌工作幾乎讓我忘記，這已經是我在教師崗位上度過的第五個年頭了。年我畢業了江門職業技術學院，一路走來,溝溝坎坎,畢業后的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個小學，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個光榮的隊伍中去。如今我夢想成真了，這才是我教育事業的起步！
年，懷揣夢想的我走進了實驗小學的校園，從此走進了一種全新的生活體驗。第一次當老師而且兼班主任，第一次面對孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時班上有多動癥的學生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學生涯開始了。沒想到一個星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問自己：“我到底該不該當教師？我的理想究竟是什么？”迷茫的我始終找不到答案。
在去年的教師的節日里，我收到了我第一批學生給我的一張賀卡，上面寫著這樣的話“周老師，在與您度過的一年里，我一直都很敬佩您，從一個剛剛走出大學校門的學生變成一個學生心目中的偶像，你很溫柔，從來不責罵我們，我覺得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎樣煉成的�！弊x著那一句句溫暖的話語，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時，我恍然大悟，我的理想是什么？原來在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬里長空；有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地；而我，惟愿做那山腳下一級普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰！
在畢業后的幾年里，雖然在教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進在英語教學的漫漫征程之中，在英語教學這塊沃土上默默地耕耘著。通過到校外聆聽先進學校的課堂教學，使我大開眼界；授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白、學科生動詳實的精辟點評，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅定了我搞好英語教學的信心、決心和恒心。當視英語為惡魔的學生帶著滿臉的成就感向我說：“I can be the teacher�！�；當見了英文就頭痛的學生向全班學生說出: “I love English！”的時候，我感覺到生活是那么的美好，那么的多彩，這不就是我理想的教育嗎？這不就是我對教育事業的渴求嗎？
而今，我成為了白沙小學教師隊伍中的一員，我總是被身邊勤奮工作的老師感動著。我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師好”； 我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生......
最后，想用朱永新教授一首詩歌——“享受教育”來結束我的演講。
親愛的老師
讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光
讓我們播種快樂，讓孩子的明天更加輝煌
讓我們也把微笑和快樂貯滿自己的心房
享受教育，你就多了一種生活的詩意
你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就
你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房
你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘
路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個光榮的隊伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個太陽下最光輝的職業而自豪，我會用我的青春和赤誠去譜就一曲“百年樹人”的高歌。
教育夢演講稿 篇8
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!今天，我演講的題目是：《點燃青春，無悔奉獻》。
人們都說教師是園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是，我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句去謳歌這崇高的職業。但是，我會用自己最大的努力去開創，去耕耘，去收獲，因為我是教師。
雖然很多時候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底里慶幸我是一名教師!而且自認為是一名快樂、幸福和驕傲的人民教師!記得大學剛畢業時，滿懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的鄉村中學任教，這對于天之驕子的我來說無疑是當頭一棒。當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正踏上了神圣的講臺，我才發現“區區三尺，學問非凡”。當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉。您說，我能不動情嗎?于是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛上了這份工作，也享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根鄉村三尺講臺，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真諦。當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分欣慰;當我看到學生揮舞著獲獎證書向我報喜時，我感到驕傲與自豪;當我沙啞著喉嚨，忍受著病痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，讓我感到無比幸福······
自工作以來我一直以學生為重，以班級為重，以教學為重。哪怕生病時，我也從沒耽誤過一節課，從沒請過一次假。鄉村學生的英語水平普遍較差，這對于一個剛畢業的我來說，無疑具有很大的挑戰性，我一直堅信只要付出就一定有回報，所以每天早晨我會去的很早，利用早自習的時間為學生們補知識，中午，我會放棄午休為學生們講題，雖然有時侯我也會很累很困，下午放學后我也很晚回家，由于早出晚歸，我放棄了坐班車，我家離工作地點有20里地，每天騎電動車往返，最難熬的就是冬天，又黑又冷。記得去年，我積極參加了學校組織的義務獻血活動，學校給了我七天的假期，可那時已臨近期末考試了，我怎么能踏下心來在家休假呢?于是，我說服了媽媽，只休息了2天就去工作了。終于我的付出沒有白費，每個學生的英語成績都有了很大的提高，我們班的平均成績比其他班高出了10分，這就是對我的最大回報，這就是教師的職業幸福。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業之心堅守你的崗位?”偉大的共產主義戰士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關于職責，關于奉獻的深刻內涵。
的確，奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出;奉獻像燃燒的火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無聞的奉獻中，我體會到了教育工作的樂趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國需要我們的奉獻，可愛的孩子們更需要我們的奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業，我矢志不渝;從事這份事業，我無怨無悔。讓我們在這個平凡但卻崇高的崗位奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，讓我們的青春在奉獻中閃光!
我的演講完畢，謝謝大家!
教育夢演講稿 篇9
各位老師、親愛的同事們：
下午好，祝大家明天快樂。
這是我的第一個教師節，今年，我從師范生成為一名職業教師。何其光榮，何其幸運，能在23周歲這一年，正式成為一名人民教師。我相信，每一個人從師范生到老師的時候都有一個夢想，也許各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斕。如今，在座諸位都已經奔忙在實現夢想的路上，我，也要加油。
大三那年，我曾有幸去臺北一所教育大學做交換生，在那里，我第一次體會到另一種教育的力量。每個老師都很親切友善，有的主動要求以英文名相稱，大家也很喜歡在下課的時候與他們一起玩。一些大學教室的氛圍，打扮得像幼兒園，上課氛圍輕松愉快。在這樣的背景傳遞之下，不少學生喜歡在學校外面組建樂隊、樂團，免費教一些小孩，給更多人分享快樂。
而我的夢想，就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂地成長，讓他們的生活因為有了我而多那么一點點的燦爛。
有人說，夢總是虛幻的，夢想很豐滿，現實卻很骨感，但我仍然覺得，每個老師都必須有一個教育夢，或是一種理想主義的情結，為了心中認為應有的教育而為之努力，這才對得起“老師”這個高端，洋氣，上檔次的稱呼。
關于老師的描述，《讀者》有這樣一段話：“我不能成為詩人，但是我可以培養出詩人;我不能成為歌手，但是我可以培養出歌手;我不能成為科學家，但我有可能培養出科學家因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學生的身上體現，我的青春和夢想在學生的身上燦爛�！�
我深深被這段話打動了。我不能成為一個演員，但是講臺就是我的舞臺，學生就是我的觀眾;我不能成為鋼琴家，但是我在音樂課上彈響鋼琴的時候，那么多孩子驚嘆和喜歡，仿佛我就是一位偉大的鋼琴家;我不能成為一個歌手，但是當我帶著孩子們愉快的時候，學生們就好像是我的忠實粉絲。
我感受到了教師這個職業的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻的代名詞，但我更希望做一個有生命力的老師，和孩子們一起成長的老師。我不愿意做蠟燭，雖然照亮了別人，卻要燃盡自己;我不愿做園丁，總要拿起殘酷的剪刀修剪個性的枝葉;我不愿做靈魂的塑造者，因為這不是我能做到的我更想做的，是做一條河，一條能夠讓小魚兒快活地游玩、覓食、成長的'河流，我陪伴著學生們，學生們也陪伴著我，我們一起往前流淌，流向更寬廣的天空，讓彼此共同成長圣經里有這樣一段話：愛是恒久忍耐，又有恩慈;愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理;凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐;愛是永不止息。
我愿讓這段話成為我的座右銘，用愛陪伴孩子們成長，用愛帶給學生燦爛的生命陽光，用愛提升自己的生命價值。其實，教育無他，唯愛與榜樣而已，做到愛與榜樣，這就是我的教育夢。
教育夢演講稿 篇10
各位領導，各位朋友：
大家好!今天我演講的題目是：我的夢想與幸福。
回首近代中國，民族飽受屈辱，國家失去尊嚴，個人何敢言夢?從新中國”站起來“，到改革開放”富起來“，再到新世紀”強起來“，國家的強盛，讓人民的幸福有了依托;”中國夢“的茁壯，使個人的夢想有了天空。實踐證明：只有國家的繁榮與昌盛，才有個人的幸福與夢想!”國家好，民族好，大家才會好!“。
”一個夢想，兩個夢想，三個夢想，千萬億個的夢想“每次聽到這句廣告詞時，我常想，我的夢想是什么呢?小時候，想當醫生，可以治病救人;想當老板，可以發家致富;想當大官，可以光宗耀祖……想過很多很多，卻從沒有想過當小學老師。但是，一年前當我第一次登上講臺，當那幾十雙單純、好奇，充分了渴望的目光”聚焦“到我身上時，我突然感到，也許這七尺講臺就是我人生的舞臺!我的夢想在美麗的明德小學校園揚帆起航了!
我的教師夢演講稿有一首詩，我銘記在心——”我不能成為詩人，但是我可以培養出詩人;我不能成為科學家，但我可以培養出科學家……因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學生的身上體現，我的青春和夢想在學生的身上燦爛�！�
有一個人，是我心中的”最美“——她就是在生死關頭把生的希望留給學生，把危險留給自己的最美教師——張麗莉。今天，在這里我宣誓：我是人民教師，我的夢想——就是在學生中播種夢想，為家鄉的教育事業、為”中國夢“的早日實現貢獻力量!
有夢想的人，是幸福的、是快樂的。如果有人問我：”你幸福嗎?“，我會不假思索的說，我幸福著呢!
幸福在哪里?幸�！庇 霸诟赣H的臉上——他經營的家電超市，因為國家的補貼政策和農民的收入增加，銷量好，掙錢了，笑容掛在臉上!
幸�！贝霸谀赣H的身上——生活條件好了，下地干活少了，10路公交車通到家門口了，母親去城里購物的次數多了，穿著越來越年輕了!
幸�！辈亍霸诶瞎氖謾C里，國家經濟形勢企穩回升，打電話聯系買機器的客戶多了起來，庫存的機器有銷路了。
幸福就在身邊，身邊的朋友，有的結婚了，有的生娃了，有的買車了，各有各的小幸福。
20__年歲末，任縣的上空飄蕩著兩個溫暖的詞匯——夢想與幸福。展望未來，我們每個人都有自己的”小夢想“和”小幸福“，億萬個”小夢想小幸�！�，匯聚起來就是國家的大夢想，民族的大夢想，就是我們”十八大“確定的目標——小康社會!
”人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造“。讓我們一起創造更加美好幸福的明天吧!
謝謝大家!