有關家庭教育演講稿（精選15篇）
有關家庭教育演講稿 篇1
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
我是媽媽，首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機會，讓我在這里與大家一起探討分享有關教育孩子的方法。孩子在學校里的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝您們，您們辛苦了。”
其實，說起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長一樣，也是從對孩子的教育一無所知，在陪伴孩子成長的過程中，和孩子一起相處，一起學習，一起成長，一起進步中慢慢摸索，不斷的學習各種優秀的教育孩子的經驗和方法。我用三個“不斷”來形容現在我的狀態就是：不斷學習，不斷改正，不斷進步。俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質、好習慣的形成都需要在家里由家長進行正確引導和督促。在此，我就簡單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經驗和感想：
一、培養孩子自覺性，養成好習慣
教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時間該做作業，什么時間該玩。在孩子的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心和愛心，讓他把各個方面的基礎都打扎實了，培養她閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等良好的行為習慣。（自從上了小學，就再也沒回家看過電視，回家總是先做作業，學習態度還是比較認真的，家長可以給孩子做一個一天的時間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利）
二、用欣賞的眼光去發現孩子，用愛的心去包容孩子
每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每一個孩子都是天使，他們的身上都會有屬于他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”這就要求我們要學會用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應對的策略，相信你一定會發現孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。
三、無條件，有原則的去愛孩子
四、陪伴也是一種愛
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會對孩子產生重要的影響，要認真對待孩子的每一個需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重于結果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時間，陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關注孩子的學習情況。孩子的童年只有一次，錯過了就將永遠的錯過了，再也沒有補救的方法了。
五、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什么樣的人，自己首先應該成為那樣的人。
六、讓孩子愛上學校，愛上老師
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡她的學校，喜歡她的老師。“親其師”才能“信其道”，家長要有意識的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦，如何愛老師的話，孩子在家長這種時時灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意：不能當著孩子面說某位老師有什么缺點，否則最后受傷的還有自己的孩子。
七、用“感動”去教育
感動是教育的秘訣，當媽媽感動了孩子的心，她就能明白媽媽的愛；感動也是教育的動力，當媽媽被孩子感動了，才能從生活中品嘗到快樂，也才能繼續前進。（例子：女兒說：“媽媽，你咳嗽的時候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時候，我要好好照顧你，因為我生病的時候，你也照顧我。”）心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來不一樣的經歷，生活中就會少很多的抱怨，孩子的成長就會多一些陽光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養一個有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界里才有童話故事，圣誕老人才會千真萬確的存在，等他們長大了，圣誕老人就消失了，再也不來了。只要家長稍稍花一點心思和時間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經歷，就會讓她的生活和世界煥發出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個快樂的童年，在讓孩子感受幸福和快樂的過程中，媽媽的人生態度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會影響孩子看事情的眼界，一個帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會到快樂，這是很悲哀的。我們做家長的要經常傳達給孩子一種積極樂觀的心態，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們為人的最高境界。
九、經營好我們的家，為孩子創造一個良好的學習環境。
家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個溫馨幸福的家。
看著孩子一天天的變化，作為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的`每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會開心、快樂、健康地成長。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領孩子成長的契機。
謝謝大家！
有關家庭教育演講稿 篇2
尊敬的各位老師、家長們：
大家好!
先做個自我介紹，我是咱們班劉一帆的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教育。感謝學校老師給我這么好的一個機會。在此，讓我代表在座的家長們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動和對孩子們的教育表示衷心的感謝!
說到孩子的成長教育，培養孩子的經驗，其實也談不上是經驗，孩子一天天的長大，我也是一天天的摸索，現在上學也才一個多月，很多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點和方法拿出來跟咱們家長一起交流交流。以后隨著孩子學習任務的加重，這些辦法肯定得隨時調整。
首先我想談的一個問題是：“以人為本”學做人。咱們家長送孩子來上學，希望的是孩子能輕松快樂的學到知識，同時學會做人。這兩方面，我個人認為學會做人要比學好知識更重要。怎么樣讓孩子成為一個身體健康、心理健康、學業優秀的學生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個重要任務會一直延續下去，十幾年如一日。(家長們是不是都感到壓力很大?其實我也一樣，但是有句話不是說：沒有壓力哪有動力?沒的說，為了孩子，家長們只能加油!)在學做人這方面，咱們北海學校還有老師們每天都在教育孩子們，學校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個良好的成長環境呢?我認為起碼要做到以下幾點：一是家長們不要當著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經常發牢騷;二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和;三是家長要根據自己孩子的個性推著他、引導他向著好的方向發展，既不要讓孩子失去個性限制他們的發展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。當然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長也不是神，誰都有急躁想發脾氣的時候。而且孩子們在一起總會感染些不良習慣。
壓力大的時候家長和孩子有時候都需要一個釋放的空間。如果有這種情況，千萬不要刻意的壓制。我有時候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來”的詞語的時候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長生氣的時候也可以用一連串的成語、俗語教訓教訓自己的孩子，讓他們知道知道當爹媽的有多生氣。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認錯，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯，心情不再緊張，不在抵觸。同時家長也發泄一下。之后氣氛就會變得融洽許多，這時候再耐心的教導孩子什么是對、什么是錯就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會認為你和她有共同語言，你們是“一國”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提，了解他們的真實想法，找到出問題的關鍵所在，用最短的時間解決最根本的問題這是最重要的。
還有一點，多鼓勵少批評。沒有不想得到表揚的孩子，當孩子們因為做好事、有禮貌、有進步得到表揚，孩子的心情是最快樂的也最放松的，這時候督促他們去學習或者講道理給他們聽，就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果。
當我們的孩子從情緒上真心愿意接受學習了，良好的學習習慣就會很容易養成。我問過一些高年級的家長，無一例外都強調說，孩子一定要從一年級開始養成學習的`好習慣，哪怕是每天回家只學習半小時20分鐘，一定要把這個習慣保持下去。剛開始的時候，家長們最好是陪著孩子。幫孩子復習、預習。從中找到孩子的薄弱環節，重點突破。前一段時間孩子們一直在學拼音，我發現劉一帆經常三拼音節加錯聲調，比如：huahuo還有類似liuhui，這些音節應該把聲調加在誰的頭上?孩子開始的時候就很模糊。但是她記得老師講過一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰在后面給誰戴。”后來只要遇到這種情況，我就讓她背一背，對照兒歌加聲調，孩子練習了幾次就能準確的做對這一類習題了。我聽說有些小朋友考試的時候看不懂題目，針對這個問題我想我們家長也能幫到孩子，回家做作業的時候，有意識地讓孩子讀題目，不認識的字重點重復記憶，題目里經常出現的字，只要每天和他們見個面，遲早能認識了。家長解釋題目很重要，要用孩子能聽懂的語言來解釋。再就是題目下方的“例如”，一定要指導孩子學會看例子，考試的時候很有用。
當孩子愛上學習，什么都會變得簡單，生活里處處都能學到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學，最好是讓孩子把學理解成另類的玩兒。當然這個有點高難度，就看我們家長的方式方法了。孩子們有時候學的累了就有抵觸情緒，這時候怎么調動學習的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長們分享過我的一個小辦法，其實也是跟老師學的。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片，堅持學完一科就獎勵一張平卡，全部做對的話獎勵一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩背得好獎勵一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎勵的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩如果能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”這樣抑揚頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個竅門兒。
有關家庭教育演講稿 篇3
尊敬的各位老師，家長，孩子們：
大家上午好，很開心能夠作為優秀家長進行發言。
在孩子的成長過程中，我們家長最關心的就是孩子的健康和學習成績，學習成績固然很重要，但是給予孩子正常的關心也是很有必要的。我們的孩子現在都處于小升初的階段，這是他們人生中的一個重要節點，在這個時間段我們應該給予孩子更多的關心。處于這個階段的孩子們，身體發育也到了一定的階段，現在對于他們心理的關心也是尤為重要的。
看著他們一天一天的成長，我們也是很欣慰的，同時也會有一些難免的小傷心，孩子大了不中留，但是每一個階段都有每一個階段應該做的事情，我們應該學會尊重她們的決定。試著聽她們的想法，聽聽她們怎么想的而不是把我們的想法灌輸給他們。在適當的時間段給予她們正常的關心就行，過度的關心只會讓他們更加苦惱。我們是家長，我們同時也作為過來人，應該學會換位思考，尊重孩子們的決定。
我的孩子從來沒有讓我有過度的操心，她們都很聽話，對于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事，但是在這個過程中難免也會錯過孩子的一些成長。
我們都想要讓孩子有一個好的未來，找到好工作，但是現在處于我們這個年齡段也知道哪有什么非常好的工作，都是需要努力的。學習很重要，她們做題非常困擾的時候也會有失落的時候，考試也會有失意的時候，我們不能以一次的成績評定她們一直的努力，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成績不能決定孩子的一生，但是我們對于孩子的態度卻會影響她們的一生。
我的發言到此結束，謝謝大家。
有關家庭教育演講稿 篇4
尊敬的各位家長：
大家好！
火紅的六月，希望的六月，收獲的六月，讓我們激情燃燒，因為六月對于我們中國大多數家庭來說是一個最關鍵的時間，高考已經開始，中考即將來臨。中考高考對于我們今天參加家長會的各位來說，似乎還很遙遠，最少也還有6年。其實，六年一轉眼就過去了。轉眼間，我來到朱子學校就一年了。現在關注您的孩子的成長是很及時的，如果再等一二年，那就顯得有點遲了，到初中再去關心那就來不及了。因此，學校安排我與大家就家庭教育的問題進行一些交流和溝通。
父母是孩子的第一任老師，這是不可否認的。父母是否合格，主要體現在對孩子的教育上。因此，歐美一些國家，男女在結婚之前，首先就要學習怎樣教育孩子，學習家庭教育知識，合格了發給合格證，然后才發給結婚證。可見，父母對孩子的影響是多么重要！
但是，現實中我們發現很多家長也想教育自己的孩子，然而面對孩子的一天天長大，孩子表現出來的個性特點讓你大傷腦筋。比如：不聽話、叛逆；貪玩；不愛學習；撒謊等等。
作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來有出息，但是孩子將來有沒有出息，很大程度上決定于今天我們家長的付出。其實，我們家長對自己的孩子付出了很多很多，然而，您很多的付出還得不到孩子們的回報和響應。為什么？因為我們有很多家長缺少家庭教育的智慧，缺少科學合理的教育方法。
下面我給大家介紹一個真實的案例《水瓶破碎之后》。
玲玲和苗苗都讀二年級，倆個孩子的表現和成績都很優秀，深得老師的喜歡。在品德課上，老師對全班同學說，現在大家都是二年級了，在家里要學會幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情，要學會體貼父母。倆個孩子都暗暗下定決心，回家一定要幫媽媽干些家務，給父母一個驚喜。
玲玲回到家準備洗自己的襪子，于是放好了冷水，然后拿起水瓶，準備到些開水，誰知她從三腳架上拿起水瓶轉身時，碰到了客廳里的方桌，“碰”的一聲，水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來。哭聲把媽媽喊回來了。玲玲媽媽走進家門，看見客廳里的水，明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了，急忙來到玲玲身邊，抱起玲玲焦急地問，孩子燙著沒有？不哭，不哭啊，我們趕緊去醫院。玲玲見媽媽沒有責怪，連忙停止了哭聲，對媽媽說，我沒有燙著。這時媽媽和藹地問玲玲怎么回事？玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽后很是感動，抱著鈴鈴說，你真是好孩子，你也慢慢長大了，學會了自己做事了。水瓶打碎了沒關系，一會兒媽媽就去買一個，只是以后你在做事的時候，一定要小心，千萬不能傷害到自己。玲玲聽了媽媽寬恕的話后，很是開心，對媽媽說，我以后一定會小心的。從此以后，玲玲學會了洗衣服、燒飯、整理房間，鄰居都夸獎玲玲很能干。
苗苗放學回到家準備給媽媽泡一杯熱茶，好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心，水瓶掉到了地上，“碰”的一聲水瓶碎了，開水流了一地，幸好沒有燙著。但是苗苗嚇壞了，擔心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準備打掃時，媽媽下班了。媽媽一進門看到地上的水和碎片，隨即大罵起來：你這個沒用的東西，誰叫你碰水瓶，一個水瓶要10幾塊錢呢，你這個敗家子，以后你不要再給我敗東西了。說完還給了苗苗一個耳光，一邊打一邊大吼，你聽到了吧？苗苗委屈的哭了起來。從此以后，苗苗再也不敢碰水瓶了，有時想幫媽媽洗碗，但是擔心萬一沒注意將碗打碎了，又會惹媽媽不開心甚至挨打，只好不干任何家務了。媽媽還經常對他人說，苗苗就是學習成績還好，其他的就很差，不會干家務，比玲玲差多了。
聽了這個案例，我想大家肯定有很多感慨。家長如果深愛自己的孩子，就多多鼓勵他吧！鼓勵孩子是家長對孩子充滿信心也是對自己充滿信心的表現。能夠真誠鼓勵孩子的家長一定是很好地接納孩子的家長。有的家長經常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較，總是對自己的孩子說，看人家的孩子如何好，如何出色。家長本想用此來“激勵”孩子進步，卻沒有想到越這樣"激勵"，就越讓孩子對自己沒有信心，自然也談不上進步了。真誠的鼓勵是孩子不斷進步的動力。
上學期的家長會上我帶給大家的故事《媽媽的賞識》，我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們怎樣來改變自己呢？
1、改變“自己強于孩子”的觀念
“孩子非常有主見，我說的話他總有理由反駁，有時候氣得不知道用什么樣的方式和他交流？”
“我的孩子時間觀念太弱了，每天早上都要催著他起床，還老是遲到，做事情也特別慢，好言相勸也沒用，打罵威脅也沒用，不知道怎么辦才好？”
我經常聽到家長這么講。其實，家家有本難念的經，每個孩子有自己的特點，“不聽話”是在場家長控訴頻率最高的一項“罪狀”。問題根源在哪兒？
想方設法改變孩子的家長們，首先要改變“自己一定強于孩子，優于孩子”的觀念，要相信孩子一定有比成人更好的地方！家長希望孩子能超越自己，那么就要允許孩子有自己的獨特性。因為世界上沒有兩個人是一樣的，對同一件事情的看法也不會絕對一致，也正是因為這些不同才造就了世界的奇妙可貴。家長說什么其實不重要，孩子聽到什么才重要。父母苦口婆心，不厭其煩地教育、宣講，但是孩子的反應往往非常冷淡，原因在于我們沒能真正地進入孩子的內心。調皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界，我們必須給予他在嘗試中成長的機會。
在尊重孩子的基礎上接受他的想法，孩子才會平心靜氣地聆聽、接受家長的看法。在改變孩子之前，家長要先改變！改變舊有的觀念，平等對話、用心交流，了解孩子行為背后的原因。
2、一對一溫和對話，不要當面指責
孩子的成長來自家長的行為和情緒，而不是指令。溝通時讓孩子站在對面，一開始就造成了兩代的對立，不自覺地讓孩子產生對抗情緒。
在一對一的情況下，讓孩子坐在自己身旁，溫和對話。為什么要一對一？強調一對一溝通，一方面是為了保護孩子的隱私，照顧孩子的自尊心；另一方面是為了防止交流對話變成批判大會，父母同在，或者有其他成員參與的情況下，孩子不容易打開心房，溝通的效果容易受影響。在交流過程中，如果能適當地拍拍孩子的肩膀或者輕輕摟摟孩子，可以讓孩子感受到家長的關愛，緩和緊張的氣氛。3、幫助孩子成長，而不是代替他。
“我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這、做那，他遲到、作業沒做完，我比他還著急。”有一位家長對我這么說。像這樣替孩子著急、代孩子成長情況普遍存在。然而，存在即是合理嗎？任何替代孩子成長的企圖，最終都會在孩子的身上產生負面效應——孩子過度依賴家長、缺乏自信、缺乏責任感。與其千遍百遍的念說，不如讓孩子自己去經歷一次挫折、去承擔應負的責任，自己成長。
太依賴父母的孩子往往只會對父母抱怨、挑剔，父母為孩子做本該孩子做的事不會得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長每個月給孩子三次提醒他機會，超過三次以后，遲到也好、忘帶作業也好，后果都讓孩子自己承擔。我在班上實施的就是“三次機會”的管理原則。
父母是孩子最初的老師，也是影響終身的老師。好的動機只是幫助孩子成長的原動力，好的方式方法才能推動孩子走得更遠。要讓孩子成長，父母先做改變。
4、多與老師溝通，家校和諧共育。
5、父母好好學習，孩子天天向上。家長的表現是孩子學習和模仿的榜樣。
除了有意識地關心和教育孩子之外，家長還需要不斷提高自身的修養，注意自己無意識的行為對孩子的作用。因為，家長的日常行為表現比對孩子的語言指導更具有教育意義。有的家長要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍，可是自己做事情常常虎頭蛇尾，馬馬虎虎。這樣對孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家長應當特別注意自己的行為，身教勝于言教，尤其在一些關于品德行為方面的問題，家長更應該成為孩子學習的榜樣。
6、不能體罰，但必要的懲罰不可少。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白，不是因為他讓你不高興才懲罰他，而是因為孩子的行為對自身有危害和不良影響，才通過必要的方式讓他記住這個教訓。要讓孩子在‘大愛’的環境中接受懲罰！
各位家長，在孩子的健康成長過程中我們起著重要的作用，我們一旦發現孩子變得“不聽話、叛逆；貪玩；不愛學習；撒謊”時要多從自身尋找原因。家長改變，孩子就會進步，父母好好學習，孩子才會天天向上！我們朱子學校的家長十分勤勞，一心都撲在“掙錢”上，錢是要掙的，但是我還是希望大家在掙錢的同時，花一些時間陪陪自己的孩子吧！
謝謝大家！
有關家庭教育演講稿 篇5
一、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長。
家長是孩子最好的老師。列舉電視上播的一個公益廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆洗腳，幼小的兒子也吃力的端來一盆冒著熱氣的水讓媽媽洗腳。
榜樣的力量是無窮的。相反，有些家長要求孩子好好學習，增長知識，可自己卻連孩子的書都不看看，口口聲聲說不會；有的家長要求孩子養成良好的習慣，自己卻在孩子做作業時打撲克，打麻將；還有的家長起反作用，叫孩子和別人打架時別吃虧；在孩子面前說老師的壞話等等。我希望家長能嚴格要求自己，做孩子的表率，為孩子創造一個良好的家庭環境。
二，努力創建“學習型家庭”，與時俱進。
為孩子創造安靜的學習環境。不能在孩子做作業時，大人看電視，玩電腦，打麻將，打撲克；增加教育投入。有些家庭，男人喝酒，吸煙打麻將，女人穿戴打扮舍得花錢；給孩子學習上投資就舍不得了，不要說讓孩子學點特長啦，請家教啦，就買課外書買學習資料都說這說那。實在是認識低啊，簡直誤己子弟呀。舉個例子吧，電視上播的，一對殘疾夫婦生了一對雙胞胎女兒，為了讓女兒能接受好的教育，他們搬到了大城市，自己卻靠賣點日用品維持生活。這才叫人殘志不殘啊。大家要懂得現在是經濟化社會，信息化社會，知識化社會，要懂得智力投資，與時俱進。
三尊重信任孩子，促進孩子主動發展。
有些家長不懂得尊重孩子，對孩子只有怨埋，指責，沒有表揚，鼓勵。“孩子呀呀學唱，家長不耐煩地說：你不要唱了，難聽死了。”“孩子拿回99分的卷子，卷子說，才99分，沒考100分，還有臉叫我看？”“孩子拿回學雷鋒小標兵的獎狀，家長說，學雷鋒有什么用，拿學習獎狀才有用。”“孩子主動幫媽媽洗鍋，媽媽毫無心意地說，別給我幫倒忙啦”等等，嚴重的挫傷了孩子的自尊心。
有關家庭教育演講稿 篇6
尊敬的各位老師、各位家長：
我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經驗，但愿能與在座的各位家長共勉!
一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。
不知道家長們有沒有發現，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理。
我的同學曾經推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌-------寫給小學一年級的家長》的文章對我幫助很大，使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學，學習環境、學習內容、學習方法、生活方式等發生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。
二、做朋友型家長，創設良好家庭氛圍。
家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創設良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟老師、同學們交往，而交往這一步是孩子向老師學習向同學學習的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書包換鞋衣;講究衛生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;
再做作業心有底;檢查對錯需仔細;明天學啥先預習;收拾準備好歡喜。
3、良好的言語互動方式。經常像孩子表達愛，經常使用這樣的語言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長、主動配合老師工作
1、了解學校和老師的要求。只有了解了學校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;
2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養孩子對學校的情感;
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我帶要加上一句就是，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長朋友們多提寶貴意見!
謝謝大家!
有關家庭教育演講稿 篇7
親愛的各位家長們：
大家好！
很高興跟大家再次見面了！很感謝大家這半年多來的積極配合，有你們這樣的家長作為老師的我感到很幸福！今天我發言的主題是——家庭教育是學校教育的上游。
首先我來說一下我們的數學學習，這是大家最想聽、也是我這個數學老師最為關心的事情。二年級下冊的數學計算量較大，不知道各位家長在指導孩子做家庭作業的時候有沒有發現：這學期的數學基本上是在跟萬以內的數字打交道，讀數、寫數、計算，計算包括口算、豎式計算、估算，計算的難度也在逐步加大：不進位退位加減法、不連續進位退位加減法，接下來我們將學習連續進位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個易混淆的填空題大部分失分都在計算上。
也許有些家長會說：“孩子太馬虎了！”這種說法是不客觀的，其實孩子在計算上出錯最主要的還是習慣和口算能力的問題，如果孩子有書寫認真的習慣列豎式時就不會抄錯題，進位加、退位減平時練習規范、點的位置點正確就會大大降低出錯率。面對69個不同的孩子，我不可能對每一個孩子的壞習慣加以糾正，而且壞習慣的改正是個長期的過程。這就需要各位家長的大力支持和配合了。請大家每天檢查孩子作業時不要只看結果而要分析過程，關鍵是孩子的學習習慣問題。培養良好的習慣關鍵不在學校，而在家庭。良好學習習慣不過是良好生活習慣的引申而已，所以說家庭教育是學校教育的上游。
我在上課的時候經常遇到這樣的狀況：該做練習的時候有些孩子的練習本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見了……每次交家庭作業總有孩子忘記帶或者弄丟了。
講到這里，我再來做一個小調查可好？您的孩子是不是經常丟鉛筆和橡皮？如果是請舉起手來。
為什么孩子會如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著丟了再買，而要分析原因對癥下藥。
我分析了幾條原因，大家可以對號入座一下：
1、孩子沒有把自己的東西整理的有條有理的良好習慣，東西亂扔，用完不知道收拾，全權家長代勞。
2、孩子沒有保護自己東西的主權意識。
3、孩子沒有不得侵犯他人主權的意識。看見別人的東西好，就想據為己有，完全自我中心。
4、孩子沒有自己丟了東西要負責任的感覺，家長也不讓孩子負責，丟了再給買一個。
看得出來，上述問題基本上是家庭教育的失誤造成的，與獨生子女的生活環境很有關系。問題出在學校，根子卻在家庭。因此，我們老師光在學校頭疼醫頭，腳疼醫腳，那是治標不治本、事倍功半的辦法。
對于以上問題，我給大家出幾招，各位家長可以試一下：
1、在家中分清家長和孩子的不同“領地”。不可輕易的互相侵犯，以此可以逐漸建立孩子的“主權”意識，懂得保護自己的權利，也懂得尊重他人的權利。
2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長可以教他整理的方法，但不可代勞，否則就會養成孩子亂扔東西的習慣。如果他自己不整理找不到東西，家長也不要幫忙，讓他自己吃苦頭。
3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習本，為了避免影響學習可以再買，但是必須要有懲罰。少用口頭批評，要動真格的，比如少買一個玩具、停看幾次動畫片、取消一次出游活動等等，必須讓他切實嘗到苦頭，下次他才會小心。如果孩子丟了東西，家長不加懲罰，就是縱容。現在很多孩子毫無責任感，這是重要原因。
家庭教育是學校教育的上游，如果上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的，所以，為了孩子的成長，請各位家長在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧，謝謝！
有關家庭教育演講稿 篇8
各位家長朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。
一、家庭教育的意義
我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！
“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。”“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。”“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。
二、家庭教育的三個基本理念
（一）讓孩子先成人后成才
（二）培養孩子養成良好習慣
（三）注重孩子的智力開發
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養，后天培養十分重要
后天培養智商就是我們常講的開發智力。
開發智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字，并逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過去，猜想表達的意思，我稱這種方法為“預測式讀書法”，可以有效地培養想象力。為什么不必強調翻字典？試想，讀一頁書翻了數十次字典，還會有興趣嗎？
智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。
三、家庭教育成功的三句話
（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗。
這強調的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”
（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。
動手，能夠開發智力。只要是不違法的、不違背道德規范的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收獲。
祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提！
感謝大家耐心地聽完了我的發言，敬請指正！
謝謝大家！
有關家庭教育演講稿 篇9
尊敬的各位家長：
大家好!火紅的六月，希望的六月，收獲的六月，讓我們激情燃燒，因為六月對于我們中國大多數家庭來說是一個最關鍵的時間，高考已經開始，中考即將來臨。中考高考對于我們今天參加家長會的各位來說，似乎還很遙遠，最少也還有6年。其實，六年一轉眼就過去了。轉眼間，我來到朱子學校就一年了。現在關注您的孩子的成長是很及時的，如果再等一二年，那就顯得有點遲了，到初中再去關心那就來不及了。因此，學校安排我與大家就家庭教育的問題進行一些交流和溝通。
父母是孩子的第一任老師，這是不可否認的。父母是否合格，主要體現在對孩子的教育上。因此，歐美一些國家，男女在結婚之前，首先就要學習怎樣教育孩子，學習家庭教育知識，合格了發給合格證，然后才發給結婚證。可見，父母對孩子的影響是多么重要!
但是，現實中我們發現很多家長也想教育自己的孩子，然而面對孩子的一天天長大，孩子表現出來的個性特點讓你大傷腦筋。比如：不聽話、叛逆；貪玩；不愛學習；撒謊等等。
作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來有出息，但是孩子將來有沒有出息，很大程度上決定于今天我們家長的付出。其實，我們家長對自己的孩子付出了很多很多，然而，您很多的付出還得不到孩子們的回報和響應。為什么?因為我們有很多家長缺少家庭教育的智慧，缺少科學合理的教育方法。
下面我給大家介紹一個真實的案例《水瓶破碎之后》。
玲玲和苗苗都讀二年級，倆個孩子的表現和成績都很優秀，深得老師的喜歡。在品德課上，老師對全班同學說，現在大家都是二年級了，在家里要學會幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情，要學會體貼父母。倆個孩子都暗暗下定決心，回家一定要幫媽媽干些家務，給父母一個驚喜。
玲玲回到家準備洗自己的襪子，于是放好了冷水，然后拿起水瓶，準備到些開水，誰知她從三腳架上拿起水瓶轉身時，碰到了客廳里的方桌，“碰”的一聲，水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來。哭聲把媽媽喊回來了。玲玲媽媽走進家門，看見客廳里的水，明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了，急忙來到玲玲身邊，抱起玲玲焦急地問，孩子燙著沒有?不哭，不哭啊，我們趕緊去醫院。玲玲見媽媽沒有責怪，連忙停止了哭聲，對媽媽說，我沒有燙著。這時媽媽和藹地問玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽后很是感動，抱著鈴鈴說，你真是好孩子，你也慢慢長大了，學會了自己做事了。水瓶打碎了沒關系，一會兒媽媽就去買一個，只是以后你在做事的時候，一定要小心，千萬不能傷害到自己。玲玲聽了媽媽寬恕的話后，很是開心，對媽媽說，我以后一定會小心的。從此以后，玲玲學會了洗衣服、燒飯、整理房間，鄰居都夸獎玲玲很能干。
苗苗放學回到家準備給媽媽泡一杯熱茶，好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心，水瓶掉到了地上，“碰”的一聲水瓶碎了，開水流了一地，幸好沒有燙著。但是苗苗嚇壞了，擔心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準備打掃時，媽媽下班了。媽媽一進門看到地上的水和碎片，隨即大罵起來：你這個沒用的東西，誰叫你碰水瓶，一個水瓶要10幾塊錢呢，你這個敗家子，以后你不要再給我敗東西了。說完還給了苗苗一個耳光，一邊打一邊大吼，你聽到了吧?苗苗委屈的哭了起來。從此以后，苗苗再也不敢碰水瓶了，有時想幫媽媽洗碗，但是擔心萬一沒注意將碗打碎了，又會惹媽媽不開心甚至挨打，只好不干任何家務了。媽媽還經常對他人說，苗苗就是學習成績還好，其他的就很差，不會干家務，比玲玲差多了。
聽了這個案例，我想大家肯定有很多感慨。家長如果深愛自己的孩子，就多多鼓勵他吧!鼓勵孩子是家長對孩子充滿信心也是對自己充滿信心的表現。能夠真誠鼓勵孩子的家長一定是很好地接納孩子的家長。有的家長經常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較，總是對自己的孩子說，看人家的孩子如何好，如何出色。家長本想用此來“激勵”孩子進步，卻沒有想到越這樣"；激勵"；，就越讓孩子對自己沒有信心，自然也談不上進步了。真誠的鼓勵是孩子不斷進步的動力。
上學期的家長會上我帶給大家的故事《媽媽的賞識》，我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們怎樣來改變自己呢?
1、改變“自己強于孩子”的觀念
“孩子非常有主見，我說的話他總有理由反駁，有時候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”
“我的孩子時間觀念太弱了，每天早上都要催著他起床，還老是遲到，做事情也特別慢，好言相勸也沒用，打罵威脅也沒用，不知道怎么辦才好?”
我經常聽到家長這么講。其實，家家有本難念的經，每個孩子有自己的特點，“不聽話”是在場家長控訴頻率最高的一項“罪狀”。問題根源在哪兒?
想方設法改變孩子的家長們，首先要改變“自己一定強于孩子，優于孩子”的觀念，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家長希望孩子能超越自己，那么就要允許孩子有自己的獨特性。因為世界上沒有兩個人是一樣的，對同一件事情的看法也不會絕對一致，也正是因為這些不同才造就了世界的奇妙可貴。家長說什么其實不重要，孩子聽到什么才重要。父母苦口婆心，不厭其煩地教育、宣講，但是孩子的反應往往非常冷淡，原因在于我們沒能真正地進入孩子的內心。調皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界，我們必須給予他在嘗試中成長的機會。
在尊重孩子的基礎上接受他的想法，孩子才會平心靜氣地聆聽、接受家長的看法。在改變孩子之前，家長要先改變!改變舊有的觀念，平等對話、用心交流，了解孩子行為背后的原因。
2、一對一溫和對話，不要當面指責
孩子的成長來自家長的行為和情緒，而不是指令。溝通時讓孩子站在對面，一開始就造成了兩代的對立，不自覺地讓孩子產生對抗情緒。
在一對一的情況下，讓孩子坐在自己身旁，溫和對話。為什么要一對一?強調一對一溝通，一方面是為了保護孩子的隱私，照顧孩子的自尊心；另一方面是為了防止交流對話變成批判大會，父母同在，或者有其他成員參與的情況下，孩子不容易打開心房，溝通的效果容易受影響。在交流過程中，如果能適當地拍拍孩子的肩膀或者輕輕摟摟孩子，可以讓孩子感受到家長的關愛，緩和緊張的氣氛。 3、幫助孩子成長，而不是代替他。
“我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這、做那，他遲到、作業沒做完，我比他還著急。”有一位家長對我這么說。像這樣替孩子著急、代孩子成長情況普遍存在。然而，存在即是合理嗎?任何替代孩子成長的企圖，最終都會在孩子的身上產生負面效應——孩子過度依賴家長、缺乏自信、缺乏責任感。與其千遍百遍的念說，不如讓孩子自己去經歷一次挫折、去承擔應負的責任，自己成長。
太依賴父母的孩子往往只會對父母抱怨、挑剔，父母為孩子做本該孩子做的事不會得到孩子的.尊敬。因此建議這樣的家長每個月給孩子三次提醒他機會，超過三次以后，遲到也好、忘帶作業也好，后果都讓孩子自己承擔。我在班上實施的就是“三次機會”的管理原則。
父母是孩子最初的老師，也是影響終身的老師。好的動機只是幫助孩子成長的原動力，好的方式方法才能推動孩子走得更遠。要讓孩子成長，父母先做改變。
4、多與老師溝通，家校和諧共育。
5、父母好好學習，孩子天天向上。家長的表現是孩子學習和模仿的榜樣。
除了有意識地關心和教育孩子之外，家長還需要不斷提高自身的修養，注意自己無意識的行為對孩子的作用。因為，家長的日常行為表現比對孩子的語言指導更具有教育意義。有的家長要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍，可是自己做事情常常虎頭蛇尾，馬馬虎虎。這樣對孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家長應當特別注意自己的行為，身教勝于言教，尤其在一些關于品德行為方面的問題，家長更應該成為孩子學習的榜樣。
6、不能體罰，但必要的懲罰不可少 。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白，不是因為他讓你不高興才懲罰他，而是因為孩子的行為對自身有危害和不良影響，才通過必要的方式讓他記住這個教訓。要讓孩子在‘大愛’的環境中接受懲罰!
各位家長，在孩子的健康成長過程中我們起著重要的作用，我們一旦發現孩子變得“不聽話、叛逆；貪玩；不愛學習；撒謊”時要多從自身尋找原因。家長改變，孩子就會進步，父母好好學習，孩子才會天天向上!我們朱子學校的家長十分勤勞，一心都撲在“掙錢”上，錢是要掙的，但是我還是希望大家在掙錢的同時，花一些時間陪陪自己的孩子吧!
有關家庭教育演講稿 篇10
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好。
很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達自己的教育心聲。我叫，來自大連格致新校，一個普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。
多少年來，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業業，辛勤付出，可使終沒有在教育教學方面形成自己的特色。曾幾何時，面對著調皮厭學的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時，面對著繁重、復雜的，紛至踏來的各項工作，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時，一些因家庭教育出現問題的孩子的家長被我們請到學校，一通數落，看著家長那無助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因為在家庭教育方面，我們也是在未知中探索。
人們都說：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著紛繁復雜的工作。課堂上，我們要不斷創新自己的教學形式，和學生一起尋找知識的階梯，課下，我們更要關注每一個孩子的心靈，走進他們的心里。大到教育教學，組織班級活動，小到教室物品的擺放、收費手冊的處理，各種任務，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態，做一名陽光快樂的老師呢？相信明智的我們都會選擇后者。陽光是溫暖的，博愛的，也是平等的。我們的幸福來自陽光的心態、寬廣的胸襟；來自心靈的溫潤，高雅文化的滋養；更來自于善待每一個孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗；來自于善于享受精彩的課堂。
今天，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的，因為我知道：我們區的陽光？幸福？和諧工程家庭教育專業化培訓項目就要啟動了，這次培訓無疑會給我們的教育注入新的活力，給我們帶來一種全新的理念，為我們實際的教育教學帶來更科學、更有效的指導。
如今，家庭教育已經成為一個世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發展。無數事實證明，某些孩子身上存在的問題，正是家長在教育他的過程中出現的問題，如果在家庭教育的過程中，家長能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學的指導，很多問題便會迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師，我們有責任也有義務指導我們的家長如何更好的教育自己的子女，家長們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時，教育過程中很多不和諧的音符全部會化成優美的樂曲。
當然，這會給我們的工作帶來許多新的挑戰，但正是在這挑戰當中，在理論與實踐的探索之中，我們的教師專業發展之路才會越走越寬
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。今天，我想說：班主任是一個平凡的人，她只是中國千百萬教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的群體，卻在創造著和改變著教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！
電影《非誠勿擾2》里有一句臺詞發人深省：活著是一種修行。我認為：教育，關系到千家萬戶的幸福，是一種更高境界的修行！
親愛的老師們，為了我們的修行，為了更多的'家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽光心態，用科學的教育理論指導自己的工作，想信到那時，我們的工作會更有力，更光彩！
謝教育局、進修學校的領導為我們這次班主任培訓所付出的種種努力。最后祝所有的領導老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學習能夠輕松、愉快！
謝謝大家！
有關家庭教育演講稿 篇11
各位家長，各位老師：
您們好！
孩子是家庭的希望，作為父母，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長，成績不斷進步，孩子的良好發展，離不開老師的諄諄教導，和父母的關心幫助。我作為一名家長，就孩子家庭教育的點滴體會，拿出來與大家分享。
現代社會的發展，不僅需要培養孩子學習要好，其交往能力、社會適應能力和接受挫折的能力都需要不斷培養，我們認為，一個優秀的孩子應具備以下幾種品質是很重要的：
1.有愛心。關心別人是一種社會公德，也是一種良好的社會品質，是與人建立和諧友好關系的基石。作為父母，我們重視以身作則。比如說：在公交車上主動給老、弱、病、殘讓坐；積極為災區捐款捐物等等。緣于我們比較重視對郭鈺卓這種品質的培養，所以她從小就懂得主動關心和幫助別人。
2、有責任心。責任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時候能把班級的事情做好，長大了才可以擔當社會的重任，成為對祖國有用的人。鈺卓在班里擔任大組組長和宣傳委員，她每天都能配合老師及時收發同學的作業，并把沒完成作業的同學的名字統計給老師，使老師能及時準確了解學生作業的情況；她對宣傳工作更是熱愛，每一次做板報都積極準備材料，繪畫要求更是嚴格，畫法和顏色搭配一絲都不馬虎，爭取為班級爭取榮譽，從來不作有損班級榮譽的事情。
3、堅強、獨立。現在的孩子絕大多數被家長捧在手心里呵護著長大，我們則習慣于對鈺卓放開手培養，從小對她施行挫折教育，培養她克服和排除心理上脆弱，以積極樂觀的情緒面對生活和學習。記得在她剛學走路的時候，不小心摔倒了，趴在地上看著我，等我抱起來。我笑著輕輕對她說：“沒關系，寶貝，自己爬起來就行。”再以后再有摔倒的時候，我會假裝看不見。鈺卓上學的第一天，我們就愉快地做好了分工，認真地跟她講明：“學習是孩子的事情，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個人都努力把自己的事情做好，看誰做的最好。”起初，鈺卓感覺很新鮮，很高興地同意了。但畢竟是孩子，再加上剛上學不適應，對老師布置的作業會記不全，上課需要的書或是手工工具忘了帶，回來后她會著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒關系，孩子，我剛上學的時候也愛忘帶東西，你以后用心記住就好了，每天晚上把第二天用的東西清點一下是個好習慣。”經過我的幾次安慰，鈺卓的情緒明顯放松了好多，也正是因為我在她困難的時候不伸手，現在的鈺卓已經能獨立面對和解決很多生活和學習上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌柜，必需及時掌握孩子學習情況以及情緒變化，隨時關注她成長過程中的細枝末節。
4、自信、快樂。這幾年的育兒經驗使我深刻領悟到，父母要想培養孩子自信心，必須仔細觀察孩子的潛能所在，然后耐心地給予引導和開發，孩子的長處一旦在同學中顯示出來，人前自卑的現象就會不存在，自信的孩子才會天天快樂。
5、幽默。柯勒律治說過：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人。”幽默不僅能提升人的品格魅力，還能化解生活中的不快和尷尬，對鈺卓犯的一些小錯誤，我們盡量避免用犀利的語言正面批評，總是開玩笑式的指點而過，這就使得她與人相處時格外地寬容。
其次，作為父母，我們要做到家庭教育要與學校教育保持一致態度，還要加強與學校的聯系。
1.家長要了解學校教學計劃和教學要求，積極配合學校開展對孩子的教育和訓練，絕不和學校教育唱對臺戲。
2.家長要了解子女在校的全方面情況。老師對孩子的教育具有全面性和針對性，為此，我們努力做到與教師經常聯系，以便家校共同配合，把孩子教育好。
3.家長要與教師切磋孩子教育問題。大力支持教師對孩子的管理教育，配合學校和老師對孩子進行家庭教育，與學校教育保持一致。
4.積極參加學校舉行的家長聯誼活動，交流家庭教育經驗。
總之，作為家長，我們會努力與學校保持聯系，相互配合，共同促進孩子的健康成長！
有關家庭教育演講稿 篇12
尊敬的各位領導、老師，各位家長朋友們：
一個年幼的孩子就如一塊璞玉，對孩子的教育就是對璞玉的打造，所以后天的教育最重要。每個幼兒的基礎狀態其實都差不多，從生命中遺傳過來的可能只有脾氣和性格有別，但性格無所謂好壞，有人把人類的性格分為七種，每種都有他的優點。對后天教育中最重要的其實我個人覺得也只有幾個方面：
一、健康人格的塑造
對人格的塑造也就是培養良好的人生觀和世界觀。在生活中講禮貌，懂得尊敬家長和老師；懂得感恩，不鋪張浪費，愿意幫助別人；等等。在學習上要有進取心和強烈的競爭意識，不驕不躁，知難而進。當然愛黨、愛國、愛人民也很重要，是吧？還有，就是要養成好的生活和學習習慣，比如時間觀念，紀律要求，讀書好愛，等等。
當然對人格的塑造是一個長期過程，隨著孩子年齡的'成長一定要向一個好的方向去發展，去努力打造這塊璞玉。這期間老師和家長作用都非常重要，需要言行身教。
二、良好興趣的培養
對有益的興趣愛好的培養俗話說能夠修身養性，其實就是能夠讓孩子養成好的心態，學會駕馭自己的情緒，有效提高孩子的情商教育。現代社會已經證明了情商的重要性，單純的智商教育或許最后只落成了電腦與人的區別，我們都不愿意將自己的小孩培養成一臺無情緒的電腦吧？當然如培養成有電腦腦袋的叱咤風云的人物還是可以的！象諸葛亮那樣，神機妙算！
三、心智模式的精進
好的心智模式的養成這點非常重要，一個人的心智模式其實就是他個人對這個世界能夠做出的反應模式，也就是思考和解決問題的方式和方法。這就需要對孩子的邏緝思維能力，判斷能力，承受壓力能力等多方面進行鍛煉。這是一個循序漸進的過程，是其內在自己糾正和提高的過程，周圍的人員誰也代替不了孩子內心的作用，只能去影響。
有關家庭教育演講稿 篇13
尊敬的老師，各位家長：
大家下午好！
父母把孩子送進小學開始學習的第一天起，就要主動配合學校老師，促進孩子健康而全面協調發展。作者認為，小學階段兒童知識的獲得、學習技能的掌握，學校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力發展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學校占30%。如果父母把家庭應擔負的責任有意或無意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養責任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學低年級指一、二年級，是兒童正式接受學校教育的適應、調整階段。
從學前班到成為一年級小學生，孩子經歷著一系列的變化。
1、學習科目增加
小學一年級開設有語文、數學、自然、品德、音樂、美術、體育等課程，學科內容的計劃性、系統性強，知識內容比較豐富。
2、人際交往漸趨復雜
除班主任老師相對固定外，還要適應其他任課老師的教學風格和習慣，班級同學又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學習規范化
每門學科有明確的學習進度計劃，布置有定時定量的課內外作業，主科語文、數學時常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。
4、學習時間增多
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節課的上課時間由學前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉換為固定的40分鐘。學校課節的安排還要求兒童，必須從上一節課的學習內容比較迅速地轉換到下一節課的學習內容上來。
5、行為要求正規化
作息時間表統一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領巾監督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動等全校性的集體活動，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛生任務。
在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內容和要求、行為規范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學的適應期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進行。
幫助孩子渡過適應期，父母要從孩子上學的第一天開始。上學前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個好夢。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開始上學時，都對求知和發展充滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的未來充滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應學校環境的具體表現。父母可以詢問孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領會、執行學習要求的情況。低年級孩子都愿意把在學校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，如實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應性。正常情況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應小學的學習環境。適應不等于完全同步，對于孩子偶爾出現的作業完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現象，父母不要著急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應該想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就增添了對學校教育的畏懼心理，結果是在孩子渡過小學適應期時幫了倒忙。
有關家庭教育演講稿 篇14
尊敬的老師，各位家長們：
你們好!
非常感謝滕老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結合著我在工作中的和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但愿能不負我們滕老師所望對大家有所幫助吧。
真正的教育是愛與智慧的結晶。世間百業，父母這一職業是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學習。當老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他……”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準備退居二線，不當爸爸媽媽了，行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀。“忠言逆耳”說教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那我們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了?在孩子八歲生日的時候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時卻十分感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：(由于時間關系，我讀一些重點的吧)送給兒子——寫給兒子八歲生日
歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節里，迎來了你八歲的.生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長!
在座的各位家長、老師下午好!我是的媽媽，第一次上臺發言有點緊張，想過退縮，但為了能給孩子做個好的榜樣，用身教大于言傳的教育方式，以身作則，鼓足勇氣，走上臺來和大家分享一下我們家平時教育孩子的一些心得。———題記
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。做父母的我們應該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上：
(一)營造良好的家庭環境
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。讓孩子成為一個有愛心、同情心、責任心的人，在集體生活中要有集體榮譽感。
(二)父母要以身作則
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。父母的言行會在不經意間給孩子起到潛移默化的作用。
(三)獎罰有度實事求是孩子發脾氣時冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實事求是，不能一味盲目的夸獎稱贊。當然批評就更要有度，如果批評過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢的孩子就會變得叛逆，當孩子做錯事的時候還是堅持講道理說服教育，而且就事說事，不翻舊賬。當孩子任性發脾氣的時候，要冷處理。讓孩子自己去鬧，做個旁觀者，等孩子把她不良情緒發泄過后，冷靜下來的時候，再去和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些。
(四)讓孩子學會尊重他人
首先父母就要先學會尊重孩子，孩子雖小，可他們是一個獨立的個體，他們也有自己的思想，所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量，要征求孩子的意見。在和他人相處時，要懂得尊重他人，尊重他人的勞動成果。
(五)培養孩子的勞動習慣
從小培養孩子做一些力所能及的活，讓他們參與進來，體會一下勞動的辛苦和不宜，這樣以來孩子就會尊重、珍惜他人的勞動成果，比如說自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。
在學習上：
(一)培養孩子良好的學習習慣
上課認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，積極回答老師上課時的提問。記得女兒在一年級的時候有過一次上課說話被老師批評的事。當我得知這一情況時，心平氣和的問她是怎么回事?當時覺得孩子還小，自律性不是那么的太好。偶爾犯錯誤也可以理解。她很誠懇的一一敘述了事情的原委，沒有批評，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會對自己和周圍的同學以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發生。
(二)培養孩子的自信心
我們家孩子膽小，對自己也不是很自信，上課很少主動舉手回答老師的提問。在我們的引導鼓勵和老師的點名提攜下，慢慢開始主動回答問題了。記得有一次放學回家的路上，她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學知道答案的提問，老師說回答正確。孩子特有成就感，我也借此機會對她講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達出來。這一次就像一個轉折點，在很大程度上提高了孩子對自己的自信心和思考回答問題的積極性。現在的她比起以前來說很是自信了，也敢于表達自己的想法了。前些天在給她檢查作業時，她說了一句讓我很是驚訝的話，你女兒做的，肯定都是對的。
(三)和孩子要有一個良好的溝通
要留有一定的時間和孩子有一個良好的溝通。大家都知道我的侄子ZYT和PMZ女兒在一個班，在接孩子放學回家的路上，和他們都會有一個簡短的交流。今天在學校表現怎么樣?班里有什么新聞?以便及時了解孩子在校學習和生活的動向。內向的女兒不善言辭，剛開始在她的眼里班里天天都那樣，沒有什么事情是特別的。ZYT在這方面就會好很多，他會告訴我們今天班里有什么事情，同學們之間又有怎么了等等。在ZYT的敘述下，慢慢的PMZ也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現。
(四)培養孩子按時完成作業的好習慣
在孩子做作業的時候，最好給她們創造一個安靜的氛圍，不在電視下寫作業，保持安靜，坐在旁邊，孩子有不會的問題及時給他們做個講解。在作業完成上要求孩子按時按量及時完成。從上幼兒園開始，就要求孩子放學回來的第一件事情就是先完成老師當天所布置的家庭作業。作業完成以后，從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時候，就應該讓她們多玩，在玩的過程中對他們來說也是一種學習，不單單只學書本上的東西。所以在寫作業這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫作業的習慣。
在教育孩子方面，我也是在摸索中前行，教育方式和孩子一同成長。最后，希望孩子在老師的諄諄教導和家長的關心和幫助下能健康快樂的成長。
父母把孩子送進小學開始學習的第一天起，就要主動配合學校老師，促進孩子健康而全面協調發展。作者認為，小學階段兒童知識的獲得、學習技能的掌握，學校的責任占70%，家庭占30%;在身體、能力發展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學校占30%。如果父母把家庭應擔負的責任有意或無意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養責任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學低年級指一、二年級，是兒童正式接受學校教育的適應、調整階段。
從學前班到成為一年級小學生，孩子經歷著一系列的變化。
1、學習科目增加
小學一年級開設有語文、數學、自然、品德、音樂、美術、體育等課程，學科內容的計劃性、系統性強，知識內容比較豐富。
2、人際交往漸趨復雜
除班主任老師相對固定外，還要適應其他任課老師的教學風格和習慣，班級同學又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學習規范化
每門學科有明確的學習進度計劃，布置有定時定量的課內外作業，主科語文、數學時常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。
4、學習時間增多
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節課的上課時間由學前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉換為固定的40分鐘。學校課節的安排還要求兒童，必須從上一節課的學習內容比較迅速地轉換到下一節課的學習內容上來。
5、行為要求正規化
作息時間表統一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領巾監督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動等全校性的集體活動，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛生任務。
在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內容和要求、行為規范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學的適應期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進行。
幫助孩子渡過適應期，父母要從孩子上學的第一天開始。上學前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝福:“(小名)，祝你做個好夢。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開始上學時，都對求知和發展充滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的未來充滿著無限的期望。
聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應學校環境的具體表現。父母可以詢問孩子:今天班主任、科任老師都提了哪些要求?自己認為做得怎么樣?從中了解孩子領會、執行學習要求的情況。低年級孩子都愿意把在學校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，如實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應性。正常情況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應小學的學習環境。適應不等于完全同步，對于孩子偶爾出現的作業完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現象，父母不要著急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應該想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就增添了對學校教育的畏懼心理，結果是在孩子渡過小學適應期時幫了倒忙。
有關家庭教育演講稿 篇15
尊敬的各位老師、家長們：
大家好！
先做個自我介紹，我是咱們班媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教育。感謝學校老師給我這么好的一個機會。在此，讓我代表在座的家長們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動和對孩子們的教育表示衷心的感謝！
說到孩子的成長教育，培養孩子的經驗，其實也談不上是經驗，孩子一天天的長大，我也是一天天的摸索，現在上學也才一個多月，很多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點和方法拿出來跟咱們家長一起交流交流。以后隨著孩子學習任務的加重，這些辦法肯定得隨時調整。
首先我想談的一個問題是：“以人為本”學做人。咱們家長送孩子來上學，希望的是孩子能輕松快樂的學到知識，同時學會做人。這兩方面，我個人認為學會做人要比學好知識更重要。怎么樣讓孩子成為一個身體健康、心理健康、學業優秀的學生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個重要任務會一直延續下去，十幾年如一日。在學做人這方面，咱們北海學校還有老師們每天都在教育孩子們，學校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個良好的成長環境呢？我認為起碼要做到以下幾點：
一是家長們不要當著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經常發牢騷；
二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和；
三是家長要根據自己孩子的個性推著他、引導他向著好的方向發展，既不要讓孩子失去個性限制他們的發展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。
當然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長也不是神，誰都有急躁想發脾氣的時候。而且孩子們在一起總會感染些不良習慣。
壓力大的時候家長和孩子有時候都需要一個釋放的空間。如果有這種情況，千萬不要刻意的壓制。我有時候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來”的詞語的時候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長生氣的時候也可以用一連串的成語、俗語教訓教訓自己的孩子，讓他們知道知道當爹媽的有多生氣。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認錯，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯，心情不再緊張，不在抵觸。同時家長也發泄一下。之后氣氛就會變得融洽許多，這時候再耐心的教導孩子什么是對、什么是錯就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會認為你和她有共同語言，你們是“一國”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提，了解他們的真實想法，找到出問題的關鍵所在，用最短的時間解決最根本的問題這是最重要的。
還有一點，多鼓勵少批評。沒有不想得到表揚的孩子，當孩子們因為做好事、有禮貌、有進步得到表揚，孩子的心情是最快樂的也最放松的，這時候督促他們去學習或者講道理給他們聽，就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果。
當我們的孩子從情緒上真心愿意接受學習了，良好的學習習慣就會很容易養成。我問過一些高年級的家長，無一例外都強調說，孩子一定要從一年級開始養成學習的好習慣，哪怕是每天回家只學習半小時20分鐘，一定要把這個習慣保持下去。剛開始的時候，家長們最好是陪著孩子。幫孩子復習、預習。從中找到孩子的薄弱環節，重點突破。前一段時間孩子們一直在學拼音，我發現劉一帆經常三拼音節加錯聲調，比如：huahuo還有類似liuhui，這些音節應該把聲調加在誰的頭上？孩子開始的時候就很模糊。但是她記得老師講過一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰在后面給誰戴。”后來只要遇到這種情況，我就讓她背一背，對照兒歌加聲調，孩子練習了幾次就能準確的做對這一類習題了。我聽說有些小朋友考試的時候看不懂題目，針對這個問題我想我們家長也能幫到孩子，回家做作業的時候，有意識地讓孩子讀題目，不認識的字重點重復記憶，題目里經常出現的字，只要每天和他們見個面，遲早能認識了。家長解釋題目很重要，要用孩子能聽懂的語言來解釋。再就是題目下方的“例如”，一定要指導孩子學會看例子，考試的時候很有用。
當孩子愛上學習，什么都會變得簡單，生活里處處都能學到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學，最好是讓孩子把學理解成另類的玩兒。當然這個有點高難度，就看我們家長的方式方法了。孩子們有時候學的累了就有抵觸情緒，這時候怎么調動學習的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長們分享過我的一個小辦法，其實也是跟老師學的。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片，堅持學完一科就獎勵一張平卡，全部做對的話獎勵一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩背得好獎勵一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎勵的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩如果能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”這樣抑揚頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個竅門兒。
其次我想就孩子的心理輔導和家長們交流交流。平常我們在群里聊天，我發現大多數男孩子的家長說孩子不聽話沒有女孩子好管教，經常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發現了，有的孩子玩游戲的時候因為受了委屈或者覺得無聊、沒意思就走了，誰也不理，我就是不玩了。這時候媽媽們就開始不安，怕孩子不合群，緊張的圍上去問自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了？怎么回事啊？”媽媽們是不是有這種情況？后來你們的孩子告訴你們為什么了嗎？不管有沒有問明白，后來我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開始就又跑回來參加了？所以，孩子不是我行我素，是他們沒有遇到讓他們覺得有趣的東西。我們的家長們，大家都了解自己孩子的愛好嗎？
知道他們最關心的、最緊張的是什么嗎？帶著這幾個問題回去觀察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛好當成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會不把他的爸媽當成可以傾訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時候，再把我們的成人經驗一點點的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經歷告訴他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個社會里既少受傷害又能快樂的長大。別讓孩子們以為家長批評就是不愛他們了，批評是愛的另一種表現。今天的批評是為了讓他們明天能得到更多的表揚和肯定。
最后我想跟咱們家長們說，孩子們哭的時候，告訴他們，“哭，解決不了任何問題。自己的學習總要自己面對。”同樣，我們家長們心煩氣躁的時候，生氣，也解決不了任何問題，想辦法，盡自己最大的努力去解決問題才是最好的辦法。
“光榮在于平淡，偉大在于堅持。”對于咱們一年級孩子的家長來說，教育的路任重道遠。我希望可以用這句話和所有在座的家長共勉。