我的好老師學生演講稿（通用33篇）

我的好老師學生演講稿 篇1

　　尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

　　在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師――廖老師。

　　四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”

　　什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

　　老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

　　一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

我的好老師學生演講稿 篇2

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動聽的歌在耳邊回旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生;她像地下的落花生，從不計較名利;她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。

　　黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學的第一天。爸爸媽媽把我送進學校，我感覺周圍的一切都是那么陌生。第一個站在教室迎接我的是黎老師。“黎老師”這是多么美好的稱呼啊!她微笑的看著我，把我領進教室。她的微笑是那么動人，使我一下子就喜歡上了她;她的笑容是那么親切，是我感覺周圍不再是陌生。黎老師有著一雙“火眼金睛”，課堂上我們的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。上她的語文課，我們可是有著“鐵一般的紀律”。記得有一次上語文課，我沒有認真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說：“如果你上課再不認真聽講，我就讓你站著聽講!”想到這兒，我的心忐忑不安，我立即坐直身子，認真聽老師講課，積極舉手發言。這時，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦!”

　　黎老師的嘴總會告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時，她總會激勵我們。記得有一次，我的語文成績退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時，黎老師對我說：“失敗乃是成功之母。”聽了黎老師的話，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語文成績進步了，我可高興了!這時，黎老師對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后!不要驕傲，繼續努力。”我永遠感謝我的老師黎老師，是她用知識甘露，澆開我們理想的花朵;是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師!

我的好老師學生演講稿 篇3

　　我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師還是龔老師。

　　龔老師是我四年級時的數學老師，記得當時我的數學成績并不怎么好，總是70分到80分，怎么也上不了90分。媽媽覺得我的數學成績很差，便把我送到數學老師那兒補課。可由于我上課不認真聽講，補課只是有暫時的作用，老師把課堂上我沒聽懂的知識幫我明白。可光靠補課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發言的積極性，又想出了一個法子。第二天上課，老師對我們說，從現在開始，我們開始小組積分，到了放假的時候，積分最少的小組就得湊錢買糖果發給積分最多的小組。這樣一來，同學們的學習興趣便大大的提高了。因為大家都在認真聽講，想回答老師提出的問題，好給自己的小組加上一分。有時老師出道難題目，叫我們用中午的時間做題目，做對了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課后常常會三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時為了一個難題目常常會用幾個小時甚至幾天去思考。這樣一來，大家上課認真聽講，下課愛動腦筋。我們班的數學成績像開水中的溫度計，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。

　　龔老師是我最好的老師。

我的好老師學生演講稿 篇4

　　人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神,以及為人師表以身作則的精神。

　　那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。

　　片段一：來園活動時，未進門就能聽見__老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊。”她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛。——對人禮貌、熱情的老師是好老師。

　　片段二;美術工作室里，你總能看到__老師的身影，它會努力地引導每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到，看到孩子們的點滴進步，她會馬上給予鼓勵，同時也會提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂。——懂得賞識兒童的孩子是好老師。

　　片段三：中午，她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備，時常看到他翻翻書櫥里的資料，有時也會在網上找些資料，并認真的作好記錄。這就是我們的__老師——善于鉆研的老師是好老師。

　　片段四：離園活動時，看見__老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”。——能對孩子柔聲細語的教育，對家長不厭其煩的引導的老師是好老師。

　　片段五：晚上9點多，我的手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發短信。短信上這樣寫到：施老師，我把公開課的教案發在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的__老師，在面對公開活動的任務時，她認真、細致地投入狀態讓我感動。——工作中能認真、投入的老師是好老師。

　　能和這么一群優秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學習，成為一名優秀的幼兒教師。

我的好老師學生演講稿 篇5

　　各位領導，老師大家好：

　　(敬禮)我是五二班的__，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。

　　有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習;像親密的朋友，關注著我們的進步。20__年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!

　　李老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。

　　記得我剛上學的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“靳小雨”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。

　　還有一次，我們班的在打掃衛生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

　　李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

　　老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業，用成才芬芳您的人生!用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的好老師學生演講稿 篇6

　　尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神,以及為人師表以身作則的精神。

　　那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。

　　片段一：來園活動時，未進門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊。”她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛。——對人禮貌、熱情的老師是好老師。

　　片段二;美術工作室里，你總能看到xx老師的身影，它會努力地引導每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到，看到孩子們的點滴進步，她會馬上給予鼓勵，同時也會提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂。——懂得賞識兒童的孩子是好老師。

　　片段三：中午，她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備，時常看到他翻翻書櫥里的資料，有時也會在網上找些資料，并認真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。

　　片段四：離園活動時，看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”。——能對孩子柔聲細語的教育，對家長不厭其煩的引導的老師是好老師。

　　片段五：晚上9點多，我的手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發短信。短信上這樣寫到：施老師，我把公開課的教案發在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的xx老師，在面對公開活動的任務時，她認真、細致地投入狀態讓我感動。——工作中能認真、投入的老師是好老師。

　　能和這么一群優秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學習，成為一名優秀的幼兒教師。

我的好老師學生演講稿 篇7

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動聽的歌在耳邊回旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生;她像地下的落花生，從不計較名利;她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。

　　黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學的第一天。爸爸媽媽把我送進學校，我感覺周圍的一切都是那么陌生。第一個站在教室迎接我的是黎老師。“黎老師”這是多么美好的稱呼啊!她微笑的看著我，把我領進教室。她的微笑是那么動人，使我一下子就喜歡上了她;她的笑容是那么親切，是我感覺周圍不再是陌生。黎老師有著一雙“火眼金睛”，課堂上我們的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。上她的語文課，我們可是有著“鐵一般的紀律”。記得有一次上語文課，我沒有認真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說：“如果你上課再不認真聽講，我就讓你站著聽講!”想到這兒，我的心忐忑不安，我立即坐直身子，認真聽老師講課，積極舉手發言。這時，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦!”

　　黎老師的嘴總會告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時，她總會激勵我們。記得有一次，我的語文成績退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時，黎老師對我說：“失敗乃是成功之母。”聽了黎老師的話，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語文成績進步了，我可高興了!這時，黎老師對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后!不要驕傲，繼續努力。”我永遠感謝我的老師黎老師，是她用知識甘露，澆開我們理想的花朵;是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師!

我的好老師學生演講稿 篇8

　　我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長長的卷發一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

　　我的老師非常喜歡我，一直以來，都讓我當班里的大班長，我非常驕傲。當我遇到困難時，老師會伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學們相處，如何解決班內的一些瑣碎的小事，在老師的細心幫助下，我慢慢地長大了。

　　有一次，老師給我們留的作業是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，第二天交作業時，我就沒有交作業，也沒有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進了教室。我的心怦怦跳個不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個地縫，我會鉆進去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫。”我總以為老師會嚴厲地批評我的，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說，那樣你會很尷尬的，在同學們面前降低威信的。”老師的話語重心長，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業，改掉這個壞毛病。

　　我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛的種子。

我的好老師學生演講稿 篇9

　　尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　時間悄無聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發生在昨日，可是順著時間的軌道向后望去也會發現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開始找尋初次與她相見的那一幀畫面。

　　學期開始的那時候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時的天氣熱的令人無心關心其它的事，熱氣就像是風沙將五官蒙蔽，只是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時出現在我們面前。我曾經在腦中假想描述無數遍的形象就在現實中完整起來，一眼看去是甚至令我覺得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開始漸漸平靜，并且開始令我真正領略到了她的人格魅力。

　　她的開場白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽光。

　　之后的我，從一個不愿輕易踏入別人領域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。

　　她在語文課上，儼然化成了一個天真的小孩，無論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來生動有趣的例子與故事用詼諧的`語言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫卷。雖然成績就像是個頑固的孩子一樣不肯向前挪動腳步，可是每堂語文課的開課，我已經從從前的毫無斗志變成飽含期待，期待著每節課她充滿指點力量的語言。

　　我是個別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個令人討厭的小孩，一有些風吹草動便瑟縮著不敢前進，生怕說錯一句話或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開始想要言語，想要傾訴。

　　課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著懶惰的包袱，豎著不讓人接近的刺。可是她事無巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會因為我們忘記在間操時間忘記關燈而多次叫我們寫檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽的精神沒有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會為我們檢查中的只言片語而感動的流淚；她會為我們掩飾自己不懂知識點而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過；她常說“勞動使人自由”，為了我們能夠在一個干凈健康的環境中安心的學習而多次領導我們進行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師――李宏杰。

　　似乎不僅僅作為一個長輩，更多時候李老師而對我來說是一個天真溫和愛笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。

我的好老師學生演講稿 篇10

　　老師您好，我的好老師。

　　師者，所謂傳道授業解惑也。

　　當您站上三尺講臺，仿佛就像被賦予了能量一般，不用PPT也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫出最基礎的例題，概念輕松掌握，層層推進，題類多變，重要考點與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習，揪出常規錯誤，在實戰汲取經驗。有時便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。

　　而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點，便是仿佛與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時緩解難題帶來的緊張，或是點醒犯了低級錯誤的同學。就連開完家長會回來的母親說起來也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”

　　師者，也是為人父母般和藹，慈祥。

　　相處不過三個月，有一個關于您的細節我卻一直牢記在心。您照例在自習課時進了教室，轉了兩圈覺得有哪里不對勁，于是走到門口開了燈。這個平常老師不會做的小事卻無意觸動了我。想起做作業晚時，父母也會這樣悄無聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恒的關心。

　　記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務。期中考政治的時候，初一和初二12考場的卷子拿反了。看著漸漸流逝的時間和一去不復返的監考老師，心里出現了從未有過的慌亂，直到作為考務的您及時出現，帶著卷子和一句適時的安慰。您有沒有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：“沒事兒不怕。”卻藏進了我的心底。

　　師者，也傳人以自信，力量。

　　或許當我們看到對面整裝待發，衣著統一的X班，當評委席上的手機一齊對準某一個方向的時候，當身后一片噓聲響起時，勝負似乎早已注定。只靠兩三節課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的X班，是您，站在隊伍正前方，微笑著看著我們，讓我們如此心安，陡然增加了力量。比賽結束，我們居然獲得了二等獎!

　　宋老師，您好!我們的數學老師，我們心中永遠的好老師!

我的好老師學生演講稿 篇11

　　老師是最古老，最偉大，最神圣的職業之一。自古以來，多少“先生”勤勤懇懇地堅守在自己的崗位上。無數老師站在三尺講臺上，手中握著一支粉筆，娓娓動聽地向同學們傳授著知識。老師的眼睛好像會說話，當我們上課看小差時，老師就會露出略帶嚴肅的神情，來提醒同學們要專心聽講;當我們認真完成功課時，老師會微笑著表揚大家;當我遇到難題時，老師會輕輕走過來，拍拍我的肩，給我鼓勵……不僅如此，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘，無私奉獻，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養出一批又一批的杰出人才。

　　北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養成人格之事業也。是啊!老師不僅傳授給我們知識，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實際行動詮釋這個職業對“愛”的獨特理解。

　　感謝老師!感謝您的溫暖。當您知道我的家庭出狀況時，您就處處關心我，把我當做自己的孩子似的，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅強。

　　感謝老師!感謝您對我學習上的一切關心。那一次，我英語期末考試不理想。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問我近期的打算，教會我一些學習知識的方法，并且溫柔細致地把我做錯的題再講解一遍。真的很謝謝您，我親愛的老師，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學習!

　　老師如春風化雨，老師像冬日暖陽，老師似導航燈塔……是老師，為我們點燃一盞心燈;是老師，幫助我們插上夢想的翅膀，讓我們向敬愛的老師，發自內心的道一聲;

　　老師您好!

我的好老師學生演講稿 篇12

　　自中國教育改革以來，一直在糾纏于一個問題——素質。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質教育，努力的提高學生的“素質”，在教學的方式、教學的內容、教學的工具等等方面做出了種種努力與設想。有的在國內各地考察學習，有的甚至到國外去學習取經，全盤照抄，走了以往改革開放初期經濟建設的老路，結果是可想而知，效果甚微。筆者最近認真學習了習的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經驗出發，覺得學生的學，固然重要，最重要的應該是我們教者去思考如何提高自己的素質。正如古人云：欲給一杯水，必有一桶水。只有我們教師的“水”多了，質量高了，才能真正的做到去實施或者叫做實踐了“素質教育”。 本文就如何來提高教師的素養發表自己的拙見。

　　師者，所以傳道授業解惑也，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風光，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會有何貢獻。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當今的社會中，隨著科技的飛躍發展，社會的高度進步，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠，掩抑不住內心的躁動，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學校和社會帶來了負面的影響。最近網絡、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道，深深的傷害了家長和社會的心，這些固然是極個別的人的行為，也是這些個別的行為“教育”抹了黑，讓社會認為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。筆者認為，作為教師，姑且不說職業如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認清自己，降低自己的身份，把自己當作人來看待，當作一個自然人，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學生，大家試想想，一個整天思考著如何去與校長主任搞好關系、整天想著如何去向學生家長要“禮”、整天想著如何去補課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優秀的學生?

我的好老師學生演講稿 篇13

　　如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!

　　我，就有一位好老師。那就是張老師。

　　張老師是從五年級起開始擔當我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭卷卷的長發，全身散發著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發表，她比我還高興呢!而當我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛哦，因為老師對班上的每個同學都付出了心血和汗水。

　　不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班里的活動都是采用民主的方式進行的，有民主改選等，這不正說明了老師對我們的信任與支持么?

　　張老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節語文課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

　　啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我;當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!

　　有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……

我的好老師學生演講稿 篇14

　　凝眸，無數次凝望，時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉頭上的功名，也未必可以流芳百世;老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。

　　老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。

　　記得剛入學時，上語文課面對從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學后幫我補習到5點。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補習，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動。經過老師的不懈努力，每天一個音節一個音節地悉心指導我，我終于有了不小的進步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語文課，不再開小差了。

　　趙老師不僅僅關心我們的學習，也關心我們的身體健康。

　　那是一年級下學期，剛開學大概一個多星期。我發高燒不能去學校上課，趙老師擔心我的學習成績跟不上，就每天等同學放學后來我家看望我，順便幫我補一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學校時，卻聽說趙老師生病了，是因為我而生病的，她幫我補完習，回家已經十點多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學校，身體肯定吃不消。這讓我十分內疚、難過，我決定以后一定要好好上課，不能辜負老師對我的期望。

　　記得還有一次，放暑假了，暑假作業本上有好幾題我都不會做，問爺爺奶奶，他們也都不會，爺爺說：“我們沒上幾天學，哪會你們這些題目呀!要不你打電話問問趙老師吧!”我心想：對呀，老師有可能還會表揚我呢!我打電話過去：“趙老師，您好!我這邊有一點兒題目，特地打電話來問您。”趙老師笑了，說：“好的，你說來聽聽。老師仔細的給我講解了題目。電話掛了，我坐在床邊想：真沒想到，趙老師那么好，這樣也能細心的給我講解題目。

　　人生旅途上我們風雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當怎樣感謝您!踏遍心田的每一寸，滿是對您的敬意。我怎能不感謝您?一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。

我的好老師學生演講稿 篇15

　　同學們：

　　你們好，我今天演講的題目是：我的好老師

　　她也很慈愛，她的臉上總是帶著微笑，眼神也特別柔和，這讓她整個人都生動了不少。可是他也有很兇的時候。記得有一次，我拿了別人的數學作業，正全神貫注的奮筆疾書時，忽然感到有人在我的桌子上輕輕敲了兩下，我抬起頭，發現語文老師正嚴厲的瞪著我，我嚇得趕忙站起來，老師手里的教鞭猛地高高抬起，我縮了縮肩膀，教鞭在離我只有一寸的地方停下來，我疑惑的抬起頭，正對上老師含笑的眼睛，我笑了，班里的同學也跟著笑了，我明白了老師愛我們，并沒有存心要打的意思。老師又語重心長地對我們說;“同學們，學習可要不得一點投機取巧呀!記住：學習沒有捷徑可走。”我們不笑了，看著老師信任誠懇的目光，我心里暗暗下了決心，我一定不再抄同學的作業，我要用自己的實力，取得讓自己和老師滿意的成績。

　　我記得老師講完《貓》這篇課文時，給我們說的一段話：“我相信我們班沒有那種損人利己的”不知名的奪去我們所愛的東西的人“。現在我希望大家明白的是：我們也不能做”周家丫頭“那樣的冷漠的人。遇到別人做錯事的時候，我們要敢于仗義執言，站在正義和真理這邊。我們班仗義執言的人多了，我們班的班風才會更好，我們這個社會仗義執言的人多了，我們這個國家才有希望。”

　　我還收藏著老師上次給我修改的作文，那一行行整齊的紅字，多像老師火熱的心呀!我還記得老師講的巾幗不讓須眉巾幗英雄花木蘭，言行一致的詩人、學者、民主戰士聞一多，我還記得老師帶著我們欣賞的具有印度特色的卡拉瑪姐妹的舞蹈，夸父逐日、女媧造人的神話故事，我還記得老師帶我們去寧城公園踏青時的歡聲笑語……這就是我身邊的好咯是——李老師，我想說，李老師謝謝你，我愛您。

我的好老師學生演講稿 篇16

　　我眼中的好老師是我的班主任張曉梅老師。

　　張老師長著大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃似的嘴兒。她對我們一點也不嚴厲，但是無論多么吵鬧的教室，只要她一進門，就立即變得鴉雀無聲了。

　　張老師是一位默默奉獻的好老師。為了讓班上幾個成績較差的學生盡快提高成績，張老師經常放棄中午休息時間，把他們幾個叫到辦公室，一邊鼓勵，一邊給他們吃 “小灶兒”。連續一段時間的加課輔導，這幾個同學的成績在期末考試中都有很大幅度的提高。

　　張老師是一位刻苦上進的好老師。有一年，她的噪子做了個手術，醫生叮囑她最好不要說話，在家里休息。老師說，她在家里呆不住，心里還惦記著我們;讓別的老師代課，她怕同學們不習慣，還是不放心。索性還是自己來吧!那一年，老師拖著虛弱的身體，戴著麥克風，給我們講了一堂又一堂難忘而生動的語文課。

　　張老師是一個溫柔可親的好老師。有一天，我的肚子突然劇痛，汗珠一顆顆流下了臉頰，老師發現了我難受的表情，關切的說：“孩子，你怎么了?肚子疼吧?來，老師給你倒點熱水喝吧!”喝了熱水，我感覺好受多了，老師的表情也輕松了許多。接著她又說：“下節體育課你別去了，在教室多休息一會兒就會好的!”只是一杯熱熱的開水，只是一句關切的話語，讓我感受到了老師對我的濃濃的愛。

　　老師，您像我們五十五個同學的母親，無時無刻不在關心我們、呵護我們;您像一盞明燈，為我們的茁壯成長，照亮前行的路;您像一位園丁，精心培育祖國的花朵;您像一眼清泉，滋潤著我們幼小的心田。

　　張老師，您是我們眼中最好的老師，我們熱愛您!

我的好老師學生演講稿 篇17

　　太陽底下，有這樣一群人，他們不是畫家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師，卻能設計，他能設計未來的藍圖，他們就是我們可敬可愛的老師。

　　老師啊，您可曾記得，六年前，那個陽光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學校，把我的小手交到您的手中，從此，我的生命有了根，精神有了家，不再空虛和寂寞，我們這些幼小的樹苗，在老師的愛心里，長出嫩芽，長出綠葉，長出茁壯，長出挺拔，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹成陰，如春天的山林綠色的海洋。

　　老師啊，您是一部厚厚的書，您是一幅長長的卷，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》、《關山月》、杜甫的《春望》、《絕句》、孟郊的《游子吟》……

　　老師您還記得嗎？那年我生病了，躺在醫院的病床上，寂寞焦灼無奈的心情，遠遠地超過了身體的病痛，心里總想著學校、老師、同學，一切竟是那么美好，那么清晰，那么值得回憶，正在這時，聽到媽媽在開門，驚喜的說：“啊，老師，您這么忙還來看甜甜？”我聽到了連忙坐起來，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進來，頓時我感到像溫暖柔和的春風進入的房間，進入我枯燥心田……

　　謝謝老師在我最孤獨難耐的進修來到我身邊。

　　仿佛我的病一下子全沒了。

　　我眼里含著淚水，激動地說了聲：“老師，我……”

　　老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語重心長地說：“好孩子，別哭了，不要著急，好好配合醫生治病，病好了才能上學呀！落下的課，我會幫你趕上去的……，另外

　　我還給你帶來了全班同學的問候與祝福……同學們說：‘大家都想你，讓你安心養病。’祝你早日康復回到同學們中間。”

　　從那以后，不管您每天多忙多累，您總是抽出時間來給我補課……您認真仔細地給我補課本上的知識，如同給全班同學講課一樣，細致、嚴肅、一絲不茍，我的作業你也認真批改，不放過一個錯誤，您風趣幽默的講課外、學校、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂的美好時光，我聽得如饑似渴，如癡如醉，仿佛使我感到我不是在醫院，而是在學校和同學們在一起，謝謝您，老師，是您辛勤的付出才換來我成績的進步，老師，我忘不了……

　　記得還有一次傍晚即將放學，突然天氣驟變，電閃雷鳴，狂風大作，風雨交加，同學頓時驚慌失措，亂作一團，像一群受驚的小燕子，嘰嘰喳喳。正在這時，老師您來到我們中間對我們說：“別怕，有老師呢？”您就那么守著我們，護著我們，直到雨小了雨住了，老師，我們感謝您在這樣的時候，您把我們呵護在您心的中央。我想，今后無論遇到多大難關，我都會想起您的這句話：別怕，有老師呢。都會想起老師您的形象變得剛強起來，我有老師呢，我才不怕呢。

　　老師，你連續多年教畢業班，卻從不抱怨工作的繁重，我的每一個作業本上，都跳躍著您的圈點勾畫，奔騰著您的熱情鼓勵，您不斷的告誡我們：在知識的海洋里，沒有克服不了的困難，因為暗礁可以用智慧去躲，而險灘則可以憑勇氣去闖，大風大浪可以用冷靜做舵，用實力作船，認真思考，勇往直前，永

　　不回頭。因為，躲過了暗礁，闖出了險灘，克服了大風大浪，就是碧海藍天。

　　那年臨近期末，您每天加班加點給我們補課，雖然天已經很晚，但您還是認真負責地一遍一遍為我們復習，直到全班每個人都會了，您不愿讓一個同學落下。

　　老師，其實我們都知道，您也有一個溫馨的家，也有一個正在讀書可愛的孩子，也需要媽媽的溫暖，媽媽的愛……可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛和師恩都給了我們，讓我們怎樣報答您的恩情呢？怎能不熱淚盈眶呢？噢，我明白了，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重。您說：我們是祖國的未來，明天的希望。

　　我們今年六年級了，快畢業了，我們就要離開母校，越是臨近畢業越留戀老師，桃李春風師生情，校園師恩難忘懷。只有離別時刻，才知時光短暫，縱有千言成語，難訴心中留戀……

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，而我們的老師，正是為了花的甜美，果實的尊貴，甘愿做著葉的事業。

　　我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊，您聽見了嗎？老師？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌，您聽見了？感恩的故事像萬花筒一樣，彩屑都在閃光。老師，老師，您們是校園里永恒的雕像，四季更迭，世事滄桑，您從不把愛的目光隱藏，呤誦詩詞，噓寒問暖，指導閱讀，感悟高尚，您愛的目光時刻在流淌……老師啊老師，可敬可愛的老師，因為一生有您，才有了我們一生。

　　謝謝您老師，我生生世世的師長，謝謝，謝謝您讓我

　　擁有了無盡的愛。

　　謝謝，謝謝您老師，是您為我們樹立了做人榜樣。

　　有人說：師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；我要說師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量！

　　謝謝您，老師！

　　祝福您，老師！

　　祝您桃李芬芳！

　　祝您身體健康！

我的好老師學生演講稿 篇18

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！我是三年級七班的，今天我演講的題目是《我的好老師》。

　　我的班主任倪xx老師，她教我們語文。她有一雙明亮的眼睛，長長的頭發像瀑布一樣披在肩上，說起話來聲音很好聽。她每次走進教室，都會面帶微笑。倪老師的課講得非常精彩，她講課時神采飛揚，我們不知不覺得就被老師吸引住了。倪老師教會了我拼音，教會了我寫字，教會了我很多知識。她不給我們留太多作業，而是鼓勵我們多讀課外書，讓我們學到更多的知識。

　　在倪老師的引導下，我喜歡上了寫作。每當我寫出一個好詞語、好句子，倪老師都會及時表揚我。上課時，我積極舉手回答問題，即使回答錯了，老師也會表揚我，說我很勇敢。

　　我們班現在的數學老師是丁老師。雖然丁老師教我們的時間并不長，但我們都非常喜歡她。丁老師長著一頭烏黑的長發，眼睛大大的，可漂亮了。丁老師還很溫柔，喜歡表揚我們，我就被丁老師表揚了好多次了。自從換了丁老師以后，我的學習勁頭更足了。我坐姿端正，認真聽講，愛舉手發言，我還當上了數學小組長，成了老師的小幫手。

　　我的好老師，是你們教會了我知識，是你們的鼓勵和贊揚，讓我更加自信，在你們的教育下，我茁壯地成長著。

　　謝謝你們，我的好老師！

我的好老師學生演講稿 篇19

　　在我心中，隱藏這一位“她”，“她”是一位語文老師，是一位讓孩子們著迷的“好媽媽”。

　　當她走進教室，迎接她的是一雙雙渴望知識的眼睛，一張張比花還燦爛的笑臉。一聲聲清脆的“老師好”，表示著對老師的歡迎。

　　她的課生動有趣，她的聲音也像銀鈴一般悅耳。當講到精彩部分時，她忽壓低了;“這個紅泥小手爐……”同學們的身子向前湊，當聽到最后的悲慘結局是，只聽班里一陣抽泣聲，這個故事，太能讓人為之感動了。

　　她不喜歡花哨的東西，認為樸實的東西最美，黑白灰，是她愛的顏色。她的發式，服裝都很典雅，她從不帶太多的飾品，這三十出頭的年紀，更應該是有資本去追求時尚的年紀，或許，也是因為生于農村，是家中長女的緣

　　她的書上沒有一處空白，密密麻麻的全是筆記。她對每一本書細心保管，書像新的一樣，她對每一堂課認真負責，一堂課下來，額角早已密密的汗珠，她對每一個孩子一視同仁，常常加班加點地輔導幾個跟不上的同學，伴著夜色回家是家常便飯。

　　周末的時候，她喜歡把家里打掃的漂漂亮亮，給花澆一些水，給金魚放一些食。她還喜歡自己做一些花式小蛋糕，在干完家務的午后，在陽臺上捧上一本書，泡一杯茶，播放自己喜歡的輕音樂，讓自己沉浸在書的海洋。

　　她愛教師這一門行業，連腳扭了都能堅持工作，即使每走一步都是那么艱難，都是鉆心的疼痛，盡管她知道，這條路充滿荊棘。但她也知道，風雨過后會有彩虹，桃李滿天下是她最大的愿望。

　　這就是她，那一位我心目中的好老師!

我的好老師學生演講稿 篇20

　　您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

　　每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的路上來來回回;可是，您到學校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。

我的好老師學生演講稿 篇21

　　尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》!

　　在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們!

　　說真的，我的心情很沉重，因為，今天――我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固!

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

我的好老師學生演講稿 篇22

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！我是豐寶小學四年級的同學，我叫劉姝琦，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師，我感到很榮幸，我演講的題目是：《老師，我們愛您！》。

　　今天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，我想說：老師，我們愛您！

　　教師，人人都仰慕的稱呼；教師，光榮而神圣的職業。多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在慢慢的長夜里伏案工作。青絲添華發，講臺蕩笑聲，面對清平，您無怨無悔。

　　蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹根雖然矮小，但它使小樹茁壯成長，又使枝頭掛滿豐碩的果實，老師，您就是這樹根，默默無聞，卻不求回報；傳播知識，就是播種希望，老師，您就是這希望的播種人，在我們心底埋下幸福的種子；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，老師，您就是這美的耕耘者，使我們的心田綠草如茵。

　　敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里？啊！老師，辛勤的園丁，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間；沒有您思想的滋潤，怎會綻開那么多美好的靈魂之花？啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來了桃李滿園的芬芳；您的知識和智慧點燃了莘莘學子的青春；你的'無私和奉獻撐起了祖國人民的未來。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語也表達不盡我們對老師的贊美和感激之情，最后，我只想說：老師，我們愛您！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

我的好老師學生演講稿 篇23

　　我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關愛我們，認真負責，可親可愛……我今天要寫的這位好老師是這個學期到我們學校支教的羅老師。她中等的個子，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總帶著微笑，顯出知識分子常有的那種神態。她教我們的數學，不知怎的，她總有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，使我們班上的每一個同學都不由自主地敬佩她。

　　說實話，她剛來到我們學校時，大概是因為她是從城里來的緣故吧，我們對她的印象并不好。我清楚地記得，在開學的第一天，班上的同學就在小聲地議論著：“這學期算是我們倒霉了，聽說城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話被剛好路過的羅老師聽到了，同學們一個個嚇得戰戰兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥似的。我原以為羅老師會勃然大怒，訓斥他們一頓。可事情完全出乎我的意料，羅老師竟然笑瞇瞇地說：“同學們，你們別擔心，也別害怕，羅老師小時侯也和你們一樣呀!生在農村，長在農村……”多樸實的話!站在一旁的我開始對她有了一絲好感。

　　在以后的日子里，羅老師有空閑的時候，總喜歡和同學們一起做游戲、說笑話、談心。漸漸地，同學們喜歡上了羅老師，把她當成了我們的知心朋友，跟她無所不談。相處之后，才發現羅老師原來是那么平易近人!于是，同學們在生活上有了困難或在學習上遇到了自己解決不了的`問題總喜歡找羅老師，她卻總是盡心盡責，關心著班上的每一位同學。這樣的老師我們能不喜歡嗎?

　　羅老師批評學生時也不例外——嚴格，甚至不留一點兒情面，但是同學們不但不記恨她，反而越來越親近她，佩服她。這是為什么呢?后來我終于解開了謎團。

　　記得有一次，我迷上看小人書，竟然在羅老師上數學課的時候看了起來。我的一舉一動被羅老師看得一清二楚，羅老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她當著同學們的面嚴肅地批評我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了羅老師的批評，當時我真不理解，覺得她太不給情面了，心里好難受。

　　下課后，羅老師來到我的面前說：“你來我的辦公室一趟。”我低著頭來到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問，發現羅老師那張嚴肅的臉不見了。她用手撫摸著我的頭，和藹地說：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰明懂事的好學生……我相信你能知錯就改的……”羅老師說得我心服口服。此時此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽，她是那樣的可親可做。

　　羅老師啊，羅老師!您說的話雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認真聽講。”

　　羅老師不僅關心同學，而且講課生動，說話風趣……要是有人問我：“你心目中的好老師是誰?”那我會毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。

我的好老師學生演講稿 篇24

　　同學們，老師們：

　　大家好!

　　總有一群人，在三尺講臺上默默無聞耕耘；總有一群人，用美好的青春為學生編織著美麗的夢想；總有一群人，用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。如同小花，他們快樂地為大地送去縷縷清香；如同晚霞，他們默默點綴燦爛的天空；又如日出而作、日落而息的農人，他們只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

　　每天清早，走進師專附小的校園，你總能看到這樣的身影，站在門口，他是學生安全的保護神；拿起掃把，他是不怕臟累的清潔工；站在講臺上，他如春風雨露滋潤我們的心田；拿起球拍，他舞動的是青春的活力、快樂的心情！

　　我喜歡她，我的班主任張！不知是她高高的身材，還是她淵博的學識，抑或是她嚴謹的態度，令我總須仰視。在她的眼里，我是五（2）班的“外交官”，于是，不管是向總務主任領工具，還是到教導處交材料，她總是讓我“打頭陣”。現在的我，已對學校的各個部門輕車熟路，遇到任何人、任何事，我都能彬彬有禮、應付自如。想起曾經的時光，我手忙腳亂，我“金口難開”，我面紅耳赤，我冷汗直出。是她，一字一句細心地指導我與人交往，細致入微地教育我思前想后，寬厚地鼓勵我錯了重頭再來，熱情地表揚我為班級做成了微不足道的事。謝謝您，張老師，因為您，我從一個只知學習的書呆子變成了今天人人稱贊的“外交大使”！

　　我佩服他，我們的謝主任！他可是學校里的大忙人！教導處工作千頭萬緒，他卻游刃有余。明明剛剛還在三樓給老師布置工作，轉眼間他的身影又出現在五樓。很少見他輕松地坐在什么地方，可從沒聽說過他喊工作累。更令人稱奇的是，他的數學課教得深入淺出、舉一反三，所以即使課上的比別人少，教學效果卻是有目共睹。他還是XX縣小學數學名師工作室的主持人，引領著全縣的小學數學教研活動。有人說，他是鐵人；有人說，他太神。我只知道，他是風風火火的校園勤務兵！

　　他們，可敬可愛的師專附小的老師們，用師德寫就最動人的詩篇，用師魂繪就最亮麗的風景！老師，我親愛的老師，再華麗的辭藻，夸不盡您的您的高貴品質；再真摯的感情，說不完我對您的深情！那么就讓我用最樸實的話語說一句：我愛您，我的好老師！

我的好老師學生演講稿 篇25

　　剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們――上課!”

　　與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

　　老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。

　　我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

　　我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……

　　我盯著老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們――對不起大家，請你們自習吧!”

　　大家也終于明白課堂發生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……

　　課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但――我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

　　我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”

　　老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家――耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

　　我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示――我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!

　　我激動的站在同學間：同學們――姐妹們――哥們，責任――懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?

　　――yes!

　　――感謝你，我的班主任!

　　――感謝你，我親愛的老師!

　　――感謝你，在場和不在場的各位老師!

　　……

　　――謝謝大家!

我的好老師學生演講稿 篇26

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　你們好！我是。今天，我演講的題目是《我的好老師》。

　　在開始演講之前，請允許我先給在場的所有的老師致以崇高的敬意，感謝你們用心澆灌祖國未來的花朵，燃燒自己照亮我們，在我心目中她們都是好老師。

　　我的身邊也有這樣一位好老師，她就是我的班主任——黃老師。她有著苗條身材，二十多歲的樣子，如同一位大姐姐陪在我們身邊。和藹可親的臉上總掛滿笑容，最迷人的是她那雙深邃的眼睛，感覺我們的一舉一動都逃不過她的法眼。她講課的時候總是那么認真，那么幽默。

　　是她，耐心細致地給我們講課；是她，認認真真地給我們批改作業；是她，苦口婆心地教我們如何做人；是她，在我有困難的時候幫助我……

　　記得那是臨近期中考試的一天，白云飄飄，微風吹拂。我的數學老師——肖老師正在給我們復習。快下課的時候，肖老師出了一道題給我們做，我反復地思考著，可怎么也不會。一想到上課肖老師要評講，我心急如焚，眼淚已經從眼眶中蹦了出來。當我快要放棄的時候，突然，一直溫暖的大手輕輕撫摸在我的頭上。我回頭一看，原來是親愛的黃老師呀！她那甜美的笑容如初綻的花蕾，鮮艷奪目。她溫柔地對我說：“班長，你怎么啦？”“我……我不會…我不會做這道數學題。”我結結巴巴地回答。這時她那微笑的臉瞬間嚴肅起來“你上課是不是沒聽講？”“我聽了，但還是不會，我真是太不中用了。”因為怕打擾其他同學，之后她再沒說什么，只是讓我來到教室外。本以為她會對我進行一番批評，可是，我想錯了，安靜的走廊上，她用著自己并不熟練的數學知識，給我耐心地講解，這一刻，她雖然沒了語文課上的精彩的講解，但她的認真和耐心，終于讓我領悟了這道題。我被她那認真的勁兒，深深地給感動了，眼淚忍住不往外流。課堂上，她的嚴謹認真交給了我們知識，是我們的好老師，但是她不光是一位“良師”，生活中，她更是一位“益友”陪伴我們成長。

　　猶記得，在那個風和日麗的體育課上，她與我們“打沙包”的歡樂時光；在艷陽高照的體育課上，她與我們在大樹底下談天說地，笑靨如花的場景；在那顯得有點凌亂的作業本上，她給我們可愛的鼓勵性評語······

　　猶記得，在我有小心事時，你與我談心，安慰我、開導我的場景。

　　猶記得，每當過節和考試的時候，她總會自己準備一些小禮物，鼓勵班上有進步的同學，帶領同學們朝著目標前行。

　　猶記得······

　　鮮花的艷麗，是因為陽光和雨露的撫育滋潤；鷹擊長空，是因為天空的包容；小草的柔美，是因為大地的呵護；而我們的成長，卻是因為老師的無私和關愛。

　　我要感謝我的老師，燃燒了自己，成就了我們，我為自己遇上這么一個好老師而自豪。黃老師永遠是我心目中的好老師！我永遠愛她！在我即將步入六年級的時候，我希望她能一直教我到畢業，和黃老師一起度過的歡樂時光，我將永遠銘記在心。

我的好老師學生演講稿 篇27

　　在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這五年里，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師。

　　張老師是一位優秀的小學英語教師，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發，扎著馬尾辮，全身散發著青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。

　　記得開學的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課后復習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴厲。

　　她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，因為她時不時用上幾句“現代用語”。雖然這些都是我們經常說的，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師。

　　不久后發現，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個二班的好友，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……

　　她語言幽、嚴謹細致、平易近人。課間休息時，她會和我們談論今天學到的有趣知識。放學前，她會認真、一絲不茍的布置作業，我們也會認真的完成。放學后，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們說：“goodbye”。(再見).

　　張老師給我們批改作業也是一絲不茍、十分的仔細，她一個詞一個詞的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬佩!

　　有一次，老師讓我們和她進行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡單。只要聽清楚老師說的是什么意思，根據句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師說了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學習英語也并不困難。

　　教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最后且最能與學生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業本，你會發現，每個人的作業本上都會有一個大大的評分：A+!

　　你們都是我的學生，你們在我心目中都沒有優差之分，我對待學生都是一視同仁的。只要你們肯學，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學方式。

　　老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂的學習。

　　在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，有一次老師正在講一篇課文時，正在認真地給我們講解課文的意思時，有一位沒有認真聽講的同學正在和另一位同學嘻嘻哈哈在聊些什么，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話了，認真聽課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發雷霆的教訓了他們一頓。因為很少看見老師生那么大的氣，當時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續上課，課程中同學們的精彩的回答讓老師感到非常滿意。

　　為了讓我們都能快點進步，張老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導外，她還讓我們同學結對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍復習，兩個人都有收獲。

　　老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下知識的足跡‘老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人……

　　張老師認真地給我們講解題目，去教育我們，去引導我們，讓我們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給我們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……

　　雖然張老師對我們要求有點嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優秀的大學啊!在我認為，張老師是這年級中最好的老師了。

　　下課后，在走廊里看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的尊重，“學春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導的贊揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來對我們的教導!

我的好老師學生演講稿 篇28

　　有一種人，她的吟唱，是播種知識的音符;她的教誨，是凈化靈魂的樂曲……

　　她是誰呢?她就是人類靈魂工程師——老師。這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子，播撒在學生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔你培養一批又一批少年，指引著他們茁壯成長。

　　我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。

　　她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，扎著簡單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，好像會說話，她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。

　　我們的宋老師課堂既嚴肅又活潑，她總是鼓勵我們勇于展現自己，各抒己見，因為時代在進步，她希望我們不要死讀書，讀死書，不僅要掌握知識，還要讓知識為自己所用，做個有思想有能力的好學生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發言，而這時候是我們最開心的時刻，因為我們都愿意展示自己，知識在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們，不要膽怯，還會用堅定的眼神告訴我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學習變成了喜歡。

　　老師，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學習，更讓我慢慢懂得了人生道理。

　　記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長》的作文，老師對我的作文十分滿意，但又對其又圈又點，把一些不完美的地方改過來，然后大聲誦讀了一遍。可在表揚過后她也對我說：“不要驕傲，人外有人，天外有天。”這幾個字，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來。

　　李商隱說“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”是啊這正是你問問，是啊這正是一位位她，他，她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚嗎?

　　最后，我的那位老師，她姓宋，一個寶蓋頭加一個木，這不正是一棵堅強的大樹保護著頭頂上的那些寶嗎?這個字，永遠銘記在我的心中!

　　與您相遇，不虛此生。

我的好老師學生演講稿 篇29

　　是老師，陪伴著我們長大;是老師，無私奉獻、默默付出。

　　我最喜愛的老師是康老師。從一年級到五年級，從那個剛剛步入小學的小不點兒到現在這個竄高了一大截個子的大孩子，您一直都在我們的身邊。我有時會想，如果我不在老師的嚴格要求下成長，不在知識中沐浴，會怎么樣?也許對語文這門深奧的學科知之甚少。可是我是在您的教育、傳授下一步一個臺階往上跨去。

　　成長的過程中，我們都不是完人，每個人都有錯有對。無論多么優異的學生，只要他犯了錯誤，都會受到您嚴厲的批評;但是，無論各方面多么差的學生，只要有了一點點的進步，也會聽到您那真心的鼓勵。在您的引導下，我們的知識一天天豐富起來。

　　把語文課的課堂用一個詞來形容，那個詞語叫幽默;如果把語文課的我們學到的知識用一個詞來形容，那個詞語叫豐富。課上，您的話語總是帶著一股能讓人咧開嘴角開懷大笑的力量，使得每個人的情緒都得到了適當的放松，但卻不離開上課的主題。我們常常超出課本的`界限，更深地去了解那些課文里的人物以及故事，不知不覺中鋪墊了一個好的背景，讓我們的學習更加輕松愉快。

　　記得有個學期，我的學習態度松懈、下滑了很多，成績很一般。您找我談了話，去辦公室的路上，我很害怕，心跳得很厲害。可是沒想到談話竟然是心平氣和的，揪出了我的”病根子“。就好像對癥下藥一樣，讓我知道了如何改正。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師正是這樣無私地奉獻，只求得我們的成績單上令人滿意的成績，只希望我們長大后能有好的成就。誰不會感激教過我們的老師呢?雖然我們現在的能力還不能回報給老師什么，但是，我們優異的表現，就是讓老師放心下來、能夠為我們少操心的”靈丹妙藥“。

我的好老師學生演講稿 篇30

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！我是來自六（2）班的，今天我演講的題目是《我的好老師謝謝你》

　　日月輪回，光陰如梭。轉眼，我已經讀六年級了，撩開寫滿記憶的頁目，往事如點點繁星都在閃爍。在我走過的旅途中有許許多多的人值得我們去感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空任它翱翔；我要感恩我的所有老師，因為是您們給了我知識、勇氣和溫暖。

　　記得一次聽寫，老師發現我的普通話說得不準就叫我去給同學報生字，我心里很激動，但也有一絲害怕，怕念不好被別人嘲笑，果然，如我所料，這一路上出現了幾次錯誤，我越發害怕。一旁的老師好像看透了我的心思，說道：“沒關系繼續念，多多上臺鍛煉，以后就不會害怕了。”這句話像一束陽光，一直溫暖我幼小的心靈。

　　從這以后，我上臺的次數越來越多，出錯率也越來越少，我漸漸熟悉那個地方，因為我在那兒收獲了老師給我的一份勇氣。

　　還記得又一次上語文課，老師布置了一些閱讀題讓我們練習。先前，語文我們可最怕閱讀了，而這些閱讀題卻讓我們更百思不得其解。自己翻書，找同學討論……然而這些都是徒勞。這時老師發話了，說道：“閱讀理解，首先要讀題，帶著疑問去反復閱讀短文找答案，去領悟。這樣，你就可以事半功倍，閱讀起來也就輕松多了。”老師的`話讓我們幡然醒悟，過了一會，同學們在短文中都找到了令自己滿意的答案，疑難迎刃而解。之后，我們只要一遇到閱讀題，就會用老師告訴我們的方法，去攻克它。這樣以來，閱讀題成了我們的強項。

　　生活上、學習上，這樣關心我們的老師的事例不勝枚舉，同學們，我們從一個懵懂的孩子，由無知，到有知；由知之不多，再到知之較多，哪一步成長離開過老師呀？

　　老師，有人說您是紅燭，照亮了我們前進的道路；老師，有人說您是春蠶，為了我們奉獻了您所有的知識；老師，有人說您是園丁，澆灌著我們還未開放的小花；而我說，您是一棵大樹，給了我們倚靠，給了我們陰涼，給了我們果實。母親的愛沒有您的愛溫暖；父親的愛沒有您的愛深沉；朋友的愛沒有您的愛純潔。在我的學習生涯中，您占據了我生活的全部，您的付出可能比父母要多得多啊！

　　老師，雖然時光流逝的很快，我們快離開母校，但您講課的每一個細節我們都不會淡忘，您的教誨我們將銘記于心。今天雖不是什么隆重的節日，但我借此機會在此深情地對您們說一聲：“老師，感謝您們！您們將被我們終身銘記，恩師永不會忘！”

　　我的演講結束，謝謝大家！

我的好老師學生演講稿 篇31

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情。看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私奉獻。

　　一件件平凡的小事述說著您對我們平凡的愛。記得剛上小學的時候，我是一個膽怯的孩子，躲在媽媽身后不敢走進教室，直到您微笑著向我走來，牽著我的手走到座位上。開學第一天您就記住了我的名字，也許是老師和藹可親的面孔，也許是老師講課很活潑，我突然好想舉手發言。渴望擊倒了害怕，我講得大聲清楚，您帶頭為我鼓掌，從那一刻起，我愛上了課堂，更愛上了老師。

　　老師，您也批評過我，因為我寫字退步了，您把我叫到身邊，語重心長地說："寫字是學習的基本功，一手好字就是一個人的門面。唐紹翔，你一定要認真打好基礎，踏踏實實走好每一步。"我的臉立刻紅了。從那以后，我做任何事都不容許自己有半點兒馬虎，養成了踏實認真的好習慣。

　　最令我感動的，是上學期我生病了，有幾天不能上學，老師您晚上就打電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補課。這關切的電話，不正是一個好老師的生動寫照嗎？上個月，您因為勞累住進了醫院，我也想您關心我一樣，每天給您打電話發信息，默默倒數著您回到學校的日子。老師，您健康是同學們最大的心愿。

　　老師，您從不說過火的話，從不體罰學生，真誠呵護我們心靈的那片艷陽天。老師，您將是我成長過程中最亮的那顆星，永遠不會忘懷的一個重要篇章。老師，您付出的汗水和辛勞是無私的，作為您的學生，我自豪，我驕傲！

　　您是我的好老師！

我的好老師學生演講稿 篇32

　　尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

　　大家好!

　　在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們!

　　今天，我演講的題目是《老師您好》!

　　親愛的同學們，我能問大家一個問題嗎：你是怎樣看待老師的?

　　我相信同學們會有很多答案：他們是我們的朋友，他們是我們的領路人，他們就像我們的爸爸媽媽……當然，或許還有同學會說：他們不過就是教書的罷了!

　　但是，同學們你有沒有想過，除了我們的親人外，在這世界上還有一些人擔心我們學不到本領，永遠希望我們最優秀——他們，就是我們的老師!

　　從離開父母，走進學校的那一刻起，老師便走進了我們的生活，成為我們一生中不可缺少的一部分。他們是一群博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界——幼稚兒童所提出的問題的人。他們是把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。

　　在我們的校園中，我看到了老師們真誠奉獻的敬業精神，看到了潛心治學的職業精神，看到了誨人不倦的育人精神。為了讓學生每節課都有所獲，他們總是反復推敲、精心準備;為了及時了解學生的學習情況，他們俯首案頭，精心批改每一本作業;為了了解學生的思想狀況，他們總是不厭其煩、循循善誘。他們熱愛教育事業，誨人不倦，孜孜以求……

　　同學們，有這樣的老師教育我們，在這樣的老師帶領下學習、成長，難道不應該向我們的老師說一聲“老師您好”嗎?

　　請大家跟我一起說：老師您好!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

我的好老師學生演講稿 篇33

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。

　　首先，我心目中的老師是一個博學多才、見多識廣的人。

　　她應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

　　其次，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁，能夠用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師。

　　大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經選擇了教師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯系在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮；有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

　　另外，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者。

　　記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。

　　最后，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。

　　當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

　　總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。