小學(xué)生理解包容演講稿（通用3篇）
小學(xué)生理解包容演講稿 篇1
從蹣跚走路到加減乘除，從飯前洗手到閱讀寫(xiě)作，這一生，有許多需要我去學(xué)、去感受、去體會(huì)的事項(xiàng)。關(guān)于寬容，我也只是在一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)下才懂得的。
清楚地記得那一天，我獨(dú)自一人騎車(chē)去書(shū)店。也許是因?yàn)橐掠炅税桑乙恢贝虿黄鹁駚?lái)，就這樣暈暈乎乎去了書(shū)店。正要下車(chē)，忽然看見(jiàn)一個(gè)手拎小皮包的女管理員正在一個(gè)個(gè)地收停車(chē)管理費(fèi)。我暗暗哼一聲，忽然冒出一個(gè)大膽的念頭。
我快快蹬了幾步，沖進(jìn)車(chē)棚，管理員正想上來(lái)阻攔我，不過(guò)，嘿嘿，“砰”的一聲，自行車(chē)從她身邊疾馳而過(guò)，撞倒了她的椅子。“哼，嚇到你了吧!看你還威風(fēng)!”我暗自高興。一個(gè)急剎車(chē)，刷地跳下來(lái)，連忙跑進(jìn)了書(shū)店。
似乎是因?yàn)橄掠辏昀锏娜颂貏e多。不過(guò)在滿(mǎn)柜的“知識(shí)”前，我捧著高分作文，腦海里卻印著剛剛那位管理員的尷尬，真爽!在我印象中，那些管理員都超“摳門(mén)”，何況還在書(shū)店門(mén)前收停車(chē)費(fèi)，簡(jiǎn)直就是“一種對(duì)知識(shí)的侮辱!”正當(dāng)我流連忘返時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)窗外飄起了雨絲，不一會(huì)兒，傾盆大雨覆蓋起來(lái)，我腦子一轉(zhuǎn)：糟了，剛剛那樣對(duì)那位管理員，她肯定不會(huì)幫我管理我的自行車(chē)了。我飛似的沖到店門(mén)口，卻看見(jiàn)她正冒著冰冷的雨點(diǎn)費(fèi)力地把雨布遮到一輛車(chē)子上去，那不是我的車(chē)嗎?怎么會(huì)呢?她一定忘了那是我的車(chē)了。
許久，雨停了。我緩慢走出店門(mén)，結(jié)果剛好與她撞上。我立馬回避著，她則指著我的車(chē)說(shuō)：“下次騎車(chē)進(jìn)車(chē)棚別這么快，撞到人怎么辦，多危險(xiǎn)!”我真覺(jué)得自己是不是幻聽(tīng)。“哦……還沒(méi)交費(fèi)呢……”我支支吾吾走上前去，她沒(méi)再說(shuō)話(huà)，只是沖我笑笑。
我慢慢拿出鑰匙，把車(chē)推出車(chē)棚，卻看見(jiàn)她還是面帶笑容地看著我。
一路上，我一直回想著那一絲微笑，耳邊則響起一串串聲音：“這是為什么呢?”
原來(lái)，因?yàn)槲艺谙肽羌拢粋�(gè)女孩騎著車(chē)沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及閃躲，差點(diǎn)撞倒地上，她漲紅了臉，連忙跟我不停地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起……”我看一眼她，笑笑：“沒(méi)關(guān)系。”女孩如釋重負(fù)地離開(kāi)了。我一下子明白“寬容”這個(gè)詞，我對(duì)那位管理員印象雖已模糊，但我卻永遠(yuǎn)記住了什么是寬容，如何才是寬容……
小學(xué)生理解包容演講稿 篇2
16歲的天空，蒼白而充滿(mǎn)希望;16歲的我們，平靜而志存高遠(yuǎn);16歲的季節(jié)，我們播種希望;16歲的年華，我們銘記感動(dòng)。
當(dāng)我們被華麗的辭藻裝飾得過(guò)于飽和，我們更需要在空氣里流淌，去找回沉淀在河底的人性的光芒--人類(lèi)所制造的最美麗的文字--寬容與尊重!
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)名字--喬·陸易--一位美國(guó)著名拳王。一次他去野外郊游，路上遇到緊急情況突然剎車(chē)，導(dǎo)致后面的司機(jī)來(lái)不及剎車(chē)而產(chǎn)生輕微的碰撞，事發(fā)之后，那位司機(jī)馬上怒氣沖沖的跳到喬·陸易面前，摩拳擦掌，頗有要將對(duì)方打得不知葷素之勢(shì)，然而喬·陸易除了說(shuō)對(duì)不起之外毫無(wú)怨言，直到司機(jī)罵得痛快以后揚(yáng)長(zhǎng)而去。事后有人就問(wèn)他，為什么當(dāng)時(shí)不沖上去揍他一頓，而喬·陸易卻平靜地說(shuō)：“即便是我的錯(cuò)，也就無(wú)怪于他的怨恨了。就比如有人當(dāng)面侮辱了帕瓦羅帝，難道帕瓦羅帝還要為他高歌一曲嗎?”喬·陸易對(duì)于他人的寬容與尊重使得所有人都啞口無(wú)言，這就是人性的光芒。在天空閃耀。
寬容與尊重不僅是個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)優(yōu)秀民族立于世界之林的基礎(chǔ)。在20-年1月21日布什就職演講中也提到了寬容與尊重的重要性。可以想象那天布什也是怎樣胸懷激情地站在一個(gè)至高的海拔演講。
“在美國(guó)自由的信念里,公民享有尊嚴(yán)和經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,不是生活在撩倒的邊緣。在美國(guó)的自由信念中,公共利益依賴(lài)于個(gè)人品質(zhì),這包括完善人格和寬容他人,以及有理性的生活。在美國(guó)自由的信念中,個(gè)人權(quán)力的運(yùn)用是由服務(wù),寬容和對(duì)弱者的同情構(gòu)成。為全體的自由并不意味著人們的互相背離。我們國(guó)家依賴(lài)于那些互相守望的鄰里和用愛(ài)圍繞失途者的人們，.美國(guó)人,最良好的表現(xiàn),在于珍重我們每一個(gè)人的生活,而且永遠(yuǎn)記得那些所謂無(wú)用之輩也有他們的價(jià)值。我們的國(guó)家一定要丟棄一切種族主義的習(xí)性,因知我們不可能肩負(fù)自由的使命而又同時(shí)攜帶偏見(jiàn)的包袱。”
如果說(shuō)政治上的寬容與尊重還離我們太遠(yuǎn)，那么，讓我們?cè)俅畏从洃浀哪夸洠?dāng)破碎的記憶整理成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，撕去上面華麗的外衣，我們或許還能聞到些真實(shí)的味道。相信我們中間一定有不少人去過(guò)第三餐廳吃飯，當(dāng)我們吃完飯，大多數(shù)人都是端起托盤(pán)走到塑料桶面前，習(xí)慣性地把剩菜剩飯往里一倒，然后瀟灑地將盤(pán)子一仍，一走了之，有時(shí)眼看
著鐵盤(pán)已經(jīng)堆的很高了，還是往上一摔，接著鐵盤(pán)便淅瀝嘩啦地砸在地上，只見(jiàn)得收拾菜盤(pán)的老師傅一人伏在地上耐心的一遍又一遍撿起，就像一個(gè)乞討的老人，卑微的失去了自己的尊嚴(yán)，作為重點(diǎn)高中的一名學(xué)生，你就真的無(wú)動(dòng)于衷嗎?你此時(shí)就是踐踏別人的尊嚴(yán)，你此時(shí)就是無(wú)視尊重。我們成天高呼著自己是多么多么的重要，我們可以要求別人的尊重，難道就不應(yīng)該尊重別人了嗎?
人是需要互補(bǔ)的，就像魚(yú)兒離不開(kāi)大海，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)林，如果我們是化學(xué)反應(yīng)中大量共存的離子，那么寬容與尊重就是促使反應(yīng)的催化劑與滋潤(rùn)劑。
我們倚閭眺望，同時(shí)也要憑欄回首。孟子曰：“仰不愧于天，俯不愧于人。”魯迅言：“度盡卻波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”說(shuō)的都是寬容與尊重的道理。
朋友，選擇寬容吧!忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
那么，你的青春就不會(huì)留白!
朋友，選擇尊重吧!將軍額頭跑駿馬，宰相肚里能撐船。
那么，你就對(duì)得起淵源的人類(lèi)文明!
小學(xué)生理解包容演講稿 篇3
“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”我邊哼唱著南拳媽媽的《再見(jiàn)小時(shí)候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時(shí)候，天真可愛(ài)的我一直覺(jué)得愛(ài)就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，懵懵懂懂的我總是以為愛(ài)僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的。
“喂，借我支碳素筆!”“不借!”“哼，以后我的東西也不借給你了!”“切，誰(shuí)稀罕啊?”“這可是你說(shuō)的，你要是向我借了我跟你沒(méi)完!”…… 這是小學(xué)是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。記得當(dāng)時(shí)我打贏了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來(lái)，心中卻有些不舒服，總覺(jué)得我欠了同桌一句“對(duì)不起”。我想，或許這種感覺(jué)就叫關(guān)愛(ài)吧。我問(wèn)老媽?zhuān)@是愛(ài)嗎?老媽說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，懂得了同學(xué)之間的愛(ài)!
9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽(tīng)到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是為了學(xué)生們好，可他們還不領(lǐng)情!”是啊，多少學(xué)生總是抱怨作業(yè)多、放學(xué)晚、慣得嚴(yán)啊，可是我們又何曾想過(guò)老師的初衷呢?這個(gè)時(shí)候，老師的溫柔和嚴(yán)厲，老師的快樂(lè)和痛苦，老師的幽默和拘謹(jǐn)，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的“老師，我愛(ài)您!”啊，原來(lái)這就是愛(ài)!我問(wèn)老爸，這是愛(ài)嗎?老爸說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛(ài)!
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點(diǎn)兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽(tīng)到他說(shuō)腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說(shuō)：“不用了，你快去寫(xiě)作業(yè)吧，你不是說(shuō)今天作業(yè)很多嗎?去寫(xiě)吧。”不知為什么，一個(gè)謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點(diǎn)壓力然后產(chǎn)生動(dòng)力嘛!沒(méi)事，在按摩一會(huì)兒。”老爸突然皺了皺眉，問(wèn)我：“誒，最近怎么對(duì)我和你媽這么好啊?難道你也要開(kāi)始肉肉麻麻地說(shuō)‘愛(ài)我’啦?”“是呀。”…… 說(shuō)話(huà)間，我又在這個(gè)家庭里找到了愛(ài)。我問(wèn)奶奶，這是愛(ài)嗎?奶奶說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛(ài)!
課余時(shí)間，我總是興致勃勃地去找爺爺學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。爺爺看這我認(rèn)真的樣子，問(wèn)我：“你愛(ài)寫(xiě)軟筆書(shū)法嗎?”我回答：“愛(ài)!”咦?難道這也是愛(ài)?我問(wèn)爺爺，這是愛(ài)嗎?爺爺說(shuō)，對(duì)，你呀，不愧是上初中了，體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛(ài)!
如今，我已經(jīng)13歲了，身體在成長(zhǎng)，心靈也在成長(zhǎng);同時(shí)，我對(duì)愛(ài)的理解，也將會(huì)更加豐富，更加確切;我心中的愛(ài)，也會(huì)不斷增多，甚至某一天，愛(ài)在裝滿(mǎn)整顆心之后，溢了出來(lái)……
心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見(jiàn)小時(shí)候》：“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”