表揚小學生的演講稿經典篇（精選3篇）
表揚小學生的演講稿經典篇 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天在這個期中考試表彰大會上，我以學生代表的身份在此發言，感到十分榮幸。首先，請允許我代表全體同學，向學校領導和老師表示崇高的敬意和真摯的感謝!作為學生，首要任務就是學習。我很高興能在這里與大家分享我的學習方法，希望能對大家有所幫助。
在學習上，我們首先應該有一個端正的學習態度。明確目標，踏踏實實。目標是什么?目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。
其次，學習目標需要量化。要將長期目標和短期目標相結合。比如這個學期我要取得什么樣的成績，要完成哪些事情，這就是一個長期的目標，而這個周，乃至今天我該完成什么，這就是一個小目標。我們只有實現了一個個小目標后，才能實現大目標。很多同學有明確的目標，但學習不踏實，不愿意學，不花時間學，不動腦筋學，考前搞突擊;有的上課不認真聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。
再次，要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃地安排自己的課外時間。知識在于日積月累，學習需要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。
最后我將我的座右銘送給大家，那就是——學習如逆水行舟，不進則退。同學們，只要我們付出努力，就一定會在后面的學習中超越自我，取得優異成績，為父母圓夢，為自己爭光，為母校添彩!
最后，請允許我代表全體同學，祝敬愛的老師們工作順利，身體健康!祝全體同學學習更上一層樓!
謝謝大家!
表揚小學生的演講稿經典篇 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在我的記憶深處，有一件事令我得到了表揚，使我記憶猶新。
那是一個下著傾盆大雨的早晨，我背著書包到學校上課，在路上我心里總念叨著今天好倒霉，偏這個時候下大雨，到了學校，我的書包已經成了“落湯雞”了，連里面的書也洗過澡，上課了，不知怎么回事，今天老師特別溫柔，不罵人，就這樣我也大膽了起來。上課期間我提出了種種意見，老師提出問題我也積極回答，反正這一天我都覺得我的話特別多。但是，我越積極，話越多，老師就越溫柔。
到了最后一節課，老師的臉就像孫猴子的臉說變就變，一下子嚴肅了起來，在嚴肅的同時，老師拿出了一張獎狀，在上面寫上一個名字。然后向我們展示出來說：“今天，我要表揚一個同學。”大家都開始議論起來了，“董麗!”老師大聲說出了我的名字。
幸福來的太突然了，我居然得到了表揚!真是世上無難事，只怕有心人啊!
表揚小學生的演講稿經典篇 篇3
有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前;也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關系的潤滑劑，它就是贊美。
贊美，使人自信。有個女孩，性格內向，是個不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內穿行。一次圣誕節，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵她去禮品店買一件小禮物。走進禮品店，她發現了一款漂亮的發卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買了一只，戴在頭上，店員看見了笑著贊美她：“小姑娘，你戴上發卡好看極了。”女孩一時間竟愣住了，幾秒的停頓后，她語不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的發卡。第一次，她主動跟別人打了招呼;第一次，她上課發了言;第一次，她主動參加了班級的活動…老師同學驚喜異常，一次次贊美她，說她如何漂亮，女孩深信是發卡帶給了她這一切。一周后，這個變得樂觀開朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的發卡，然而當她推開門時，店員先笑了：“我知道你一定會回來的，你出門時發卡掉在了門口，我一直替你保管著呢。”女孩驚呆了…其實，帶給她這一切的，只是一句簡單的贊美。
贊美，比訓誡更有力量。在美洲一個古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個傳統：一旦有人犯了大錯，整個村落的人都會聚集起來，把犯錯者圍在當中，沒有責罵，更沒有毒打，村里的人會從晚輩到長輩，依次上前贊美他，贊美他的優點，他的貢獻。等到全村人用贊美“教訓”過他之后，即使是無惡不作之徒，也會從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數刑罰：或苦役，或酷刑，可社會卻從未因此而真正實現和諧安定。“尚未開化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說是對我們高度工業文明的人類群體的一種嘲諷。
贊美是一門藝術，更是一劑良藥。在現代社會，人與人之間從未如此遙遠，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與贊美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，贊美變得尤為重要。人際交往中多一句贊美，往往能換來對方的一片赤誠;職場中多一句贊美，往往能更加引人注目…
朋友，請別吝惜你的贊美，只有分享它，人生才會因此而熠熠生輝。