新時代演講稿十一篇
新時代演講稿 篇1
傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來，我也愿自己是一只荊棘鳥，有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會兒，泛黃的小人書、經典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里，黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子，從小學到高中，從高中到大學，從工作到生活，我感受到黨的教育和關懷無時無刻不在，曾經的伙伴，身邊的同事，許多都是優秀的共產黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關心下，我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道，中國共產黨的誕生、成長、壯大，成就了一樁開天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。
時間的車輪已駛入21世紀，在這個奔騰的時代，我們的祖國在改革開放和市場經濟大潮的涌動下，已經邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
事實證明，我們的黨就是我希望的模樣。年的風雨歷程中，是中國共產黨領導人民經過艱苦卓絕的武裝斗爭，建立了社會主義新中國，從根本上改變了中華民族的命運，寫下了彪炳千秋的光輝詩篇；是中國共產黨領導人民與時俱進、開拓創新，改變了“一窮二白”的落后面貌，走上了改革開放、全面建設小康社會的征途，開創了亙古未有的宏圖偉業。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗，我感受到了與時俱進的份量。社會要發展，教育是關鍵。而老師，最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……
我們不會忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優秀人才。而他們從未要求有什么回報，因為愛心和希望是他們的精神支柱！
我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。
他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！
在這里，我想請大家和我一起，聆聽一則小故事。上世紀80年代，中國臺灣一位著名的教育家，叫高震東，他曾經向他的學生大聲發問，他說：同學們，你們說，“天下興亡”的下一句是什么？――是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！
我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統的一員，用滿腔的熱情對待教育的每一項事業卻有著不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學校數控技術系的老師，管理學生，也自己帶班當班主任，基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優秀，但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項凈化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內心深處總有一種無窮的力量在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫學生，父親由于車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經濟的困難，讓她始終無法安心學習，節假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。
有在外經商的同學問我：“當老師清貧，你想到過放棄嗎？”說實在話，我沒有。為什么我不肯放棄教師職業？因為我喜歡教書，我熱愛學生。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫學生，現在已大學畢業。他給我發過一條短信，我經常翻出來，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你----*老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈，不能忘懷，它將影響我的一生。”我付出了我的愛心，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生，一直都和我保持聯系，放假了不回家，先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深切的愛。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執著，我愿做一個小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章。向黨的誕辰獻禮！
新時代演講稿 篇2
各位領導、老師、同學們：
大家好，今天我們演講的主題是《90后，新時代的中國脊梁》。
一百多年前，國學大師梁啟超寫下《少年中國說》；“故今日之責任，不在他人。而全在我少年。少年智強則國智，少年富則國富，少年強則國強。”這一句話充滿理想和激情的期盼猶如璀璨的明星照亮一代又一代少年的心。他們想當祖國和民族的希望。
（男）歷史的車輪不斷前行，新景象隨著30年的改革也不斷出現，集社會的關愛于一身的90后少年們成為了備受矚目的新一代。（女）是90后特立獨行的思維價值，亦或是嘻哈皮俏的行為方式，惹來了社會群體諸多的質疑、不安與批評，甚至有媒體報道這是一群“墮落的新生代”。（合）但是XX年，世界改變了對他們的看法。
（男）當汶川地震中涌現一個個敢擔當的小英雄，（女）當奧運賽場中出現的一個個感勇敢拼搏的健兒們，（男）當文壇博客中閃現一個個張揚而不輕狂的少年作家，（合）人們驚詫無語，是他們，我們的90后從容而堅定地走在了新時代的前列。（男）那一刻，我們真真為他們完美的形象折服；（女）那一刻，我們真真為多難而繁榮的中國驕傲；（合）因為我們的祖國伴隨著改革的步履正走出一批又一批自信、自立、自強又敢于承擔的一代。所以，我們非常想大聲地呼喊：“90后，新時代的中國脊梁！“
（女）憶，黑色的五月，黑色的山川。8.0級的地震，如驚鴻般降臨中國大地，天哭地嚎，但是我們的90后，掙脫了父母溫暖的懷抱，勇敢地伸出自己稚嫩的雙手撐起了生命的天空。9歲的小浩林用柔弱的肩膀背出兩位同學，10歲的董玉培扒開水泥從廢墟里救出兩個女生，11歲的康潔使出全身力氣救出多名被砸傷的老師；12歲的雛雯幫助同學撤退自己卻遇難了，15歲的雷楚冒著樓塌的危險多次沖進進教室救出7名同學，16歲唐富文為救出同學壓斷了腰椎。
（合）太多太多這樣可愛的90后，太多太多這樣可歌可泣的小英雄，是他們讓社會看到，他們知道承擔責任，知道勇于奉獻，知道扶助弱者，知道感恩社會。
在這次大災中，我們深深知道“沒有小英雄，只有大英雄！”一顆敢擔當的心，經受住任何嚴峻的考驗。有這樣一群少年，有這樣一種力量，這是我們民族的希望與脊梁啊!
（男）看，火紅的八月，火紅的奧運，微笑的北京見證了90后的運動健兒們一次次登上了冠軍榜，祖國真的笑了。細數北京奧運會中國的90后冠軍有9位：鄧琳琳、龍清泉、何可欣、林躍、江鈺源、王鑫、陳若琳、李珊珊、楊伊琳。20xx年和20xx年的奧運會，或許就將是90后的天下！
（合）搜索他們身上的關鍵詞：信念更堅強，懂事且堅韌。奧運會的他們讓我們感動地覺得我們的民族有了一種新的氣質，這種氣質是90后具備的。（男）一是英俊，這種英俊是國度開始興盛的標志；（女）二是自信，這種自信是國度更加開放的標志；（男）三是平衡，這種平衡是民族能力光進的標志。（合）在奧運賽場，我們看到90后的體魄、文明和友好，我們有理由相信90后是中國新生代的脊梁！
（女）聽，是誰綻放了文學美麗的花蕾，是誰奏響了文學悠揚的心音，是他們年輕、張揚而不輕狂，是他們熱情創新而不放羈。他們用自己的眼看世界，他們用自己的心寫生活，他們為中國的文壇打開了一扇馨香的天窗。
（男）在“中國90后作家榜單”上可以舉出很多才華橫溢的名單。比如：個性張揚的代表許豪杰，他曾撰寫《90后傲然宣言》說∶“江山代有才人出，各領風騷數百年。之前是80后的韓寒，現在和未來該是90后風騷下去的時候了。”睿智的代表“90后美少女作家”蔣方舟她9歲寫成散文集《打開天窗》，11歲寫成長篇小說《正在發育》，13歲成為多家報刊的專欄作家。（女）頑強抗爭病魔卻不幸最早離世的吳子尤，留下了《誰的青春比我狂》的代表作宣告了什么是自信與承擔；命運多舛的張悉妮用《假如我是海倫》的作品詮釋了什么是溫暖而堅強；《繁花泣露》的作者青夏以早熟的心智、飛揚的文字被冠以“女版韓寒之名”；《時光魔琴》的作者陽陽憑一本書獲得120萬稿費奠定了他90后不可動搖的地位，真是后生可畏啊！
（合）這些90后的少年們猶如雨后春筍般欣欣向榮地躍上了中華民族斑斕而多姿的舞臺，是這些率真青春的新新面孔，是這些溫暖熱情的點滴故事，是這些積極堅定的生活信念，深深地讓我們震撼，深深地讓我們記憶，深深地讓我們為雀躍，讓我們，讓我們再一次縱情地呼喊：“90后，你是新時代生命的洪流，你是新時代民族的脊梁，中國為你們驕傲！”
新時代演講稿 篇3
在十三億的泱泱大國，發展離不開的是普通工薪階層的勞動者們，但是在中國，底層的勞動者并沒有受到法律的保護和良好的工作環境。
要知道，中國工人曾一度成為美國《時代》周刊年度人物，給當時低迷的世界經濟帶來希望，遍布世界各地的中國人幫助者當地的建設和經濟。但是，中國新時代工人面臨種種問題，他們大多從事流水線工作，所需勞動技能低，工作內容單調枯燥，工作環境惡劣。而且，工人自身也缺乏認同感……這些問題在中國經濟轉型升級，產業結構調整的大背景下凸顯出來，給經濟發展帶來陰影。產業工人是制造業的支撐，為了給中國經濟增添新動力，必須要重塑工人主體地位，激發工人創新力。
激發工人創新力能夠帶來的好處是顯而易見的。浙江某公司新品線一工人，平時熱衷發明創造，在生產過程中勤于鉆研，經過反復試驗，提出了改進工作效率的生產方案，最終讓公司每年節省100多萬生產成本。工人創造力的提升直接效應是升華了企業的生產技術水平，間接的也為我國制造業技術改造、產業轉型升級提供了強有力的支撐。
因此，政府、社會、企業各方面，應該要全面發力，努力發掘工人潛力，激發其創新力，為我國經濟發展拓展更廣闊的空間。既然我們跨入了新時代，那么就應該做一些順應新時代的事兒，如果政府能完善職業教育，企業創新激勵，社會輿論重視，給工人一個平臺和杠桿，必將撬動中國經濟的未來。
新時代演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在十三億的泱泱大國，發展離不開的是普通工薪階層的勞動者們，但是在，底層的勞動者并沒有受到法律的保護和良好的工作環境。
要知道，工人曾一度成為美國《時代》周刊年度人物，給當時低迷的世界經濟帶來希望，遍布世界各地的人幫助者當地的建設和經濟。但是，新時代工人面臨種種問題，他們大多從事流水線工作，所需勞動技能低，工作內容單調枯燥，工作環境惡劣。而且，工人自身也缺乏認同感……這些問題在經濟轉型升級，產業結構調整的大背景下凸顯出來，給經濟發展帶來陰影。產業工人是制造業的支撐，為了給經濟增添新動力，必須要重塑工人主體地位，激發工人創新力。
激發工人創新力能夠帶來的好處是顯而易見的。浙江某公司新品線一工人，平時熱衷發明創造，在生產過程中勤于鉆研，經過反復試驗，提出了改進工作效率的生產，最終讓公司每年節省100多萬生產成本。工人創造力的提升直接效應是升華了企業的生產技術水平，間接的也為我國制造業技術改造、產業轉型升級了強有力的支撐。
因此，政府、社會、企業各方面，應該要全面發力，努力發掘工人潛力，激發其創新力，為我國經濟發展拓展更廣闊的空間。既然我們跨入了新時代，那么就應該做一些順應新時代的事兒，如果政府能完善職業教育，企業創新激勵，社會輿論重視，給工人一個平臺和杠桿，必將撬動經濟的未來。
新時代演講稿 篇5
可愛的家人們：
大家好！我是Coffee。其實我最不擅長就是演講，但是今天有這個機會絕對不能浪費。今年的3月1號是我在新時代第五年的開始，經歷的、體會的、想說的真的太多了，但今天我想和大家說說我近幾個月我的收獲，包括我的經歷、心情、感受和提升。
這幾個月一直和教研組的姐妹們在進行著教材的研發、編寫、校對和印刷等工作。最開始是沒有任何頭緒的，用了近半個月的時間來制定我們的進度，確定好進度后，我們又開始了對所選內容的敲定，每天都翻閱著不同的資料，每時每刻都在斟酌所編排內容的合理性。還記得有很多次，我們沒了思路，都會做一件事情，說同樣的一句話，我敢打賭你們一定都想不到，“我們去個廁所吧，說不定就有思路了。”呵呵。
教材的編排過程是枯燥的，甚至有時候是讓人煩躁的。當我們主教材、練習冊和單元闖關都打印出來時候，我們就開始校稿了。第一次校稿好興奮呢，頭腦也是清醒的，然而當同一樣東西校對了10多次，看到已經看不出問題了，就進入了煩躁的階段。這時候有趣的現象發生了：自己認真看不出來的問題，其他人掃一眼就發現了。記得年前加課的一天，我在總校校稿，從早晨一直到下午五點一直在校稿，校對了4本書，最后的感覺就是頭脹，眼睛疼、腦袋空白，覺得沒什么問題了，第二天Lucky重新校對的時候，又發現了錯誤。呵呵！這大體上就是我們在新書印刷前的工作狀態。
這期間我們組織了兩次活動：吃飯看電影和滑雪。理由是分別完成了第一冊和第二冊。第一次的活動之后，又發現我們編寫的內容還有要完善的地方，我就開始著急了，或者說心中產生了一種叫“愧疚”的東西。因為本來編書就是我的工作，領導還專門為我們慶祝，給我們鼓勁兒，可是慶祝完了后發現還有未完善的地方，那些時候都不敢與Kathy對視，真的！我并沒有在這里唱高調，我就是這么想的~不過還好現在我們都圓滿完成了計劃！呵呵！
新書印刷前的最后一次校稿，又有了一種新的感受，不安，不踏實。因為真的好擔心經過自己手校對出來的教材還會有錯誤，這種夾雜在興奮期待中的不安的感受，不是每個人都有機會體會的。最記憶猶新的是在印刷廠確認版式簽字時，我的手在顫抖，因為他讓我簽的是“新時代 王慧 同意印刷 ”，天啊！太可怕了，這幾個字下去，就是錢啊！在簽之前我把那張紙貼在眼睛前又看了好幾次，才在Vicky的確認下簽了字。真的，那時的感受很難來形容，是責任吧！呵呵！是的，這是我真正學會的一個詞：責任。
這期間還體會了一種感覺叫做幸福，呵呵，當First拿著新版教材的錄音資料給Kathy時，我們在場的每一個人真的好期待，也好興奮，其實看得出來，First也很有成就感，當我們第一時間聽到音頻時，哇！好棒啊！那種感覺不是興奮、感動能夠形容的出來的！真的，太棒了！呵呵！當時每個人臉上的那種滿足、那種幸福絕對沒有辦法形容了！現在想想還會開心的笑出來。呵呵！真的好期待看到每個人對這本書都露出滿意的笑容。呵呵！
總結這段時間我經歷了人生的許多的第一次：第一次去印刷廠校稿，第一次在校對后代表學校簽字“同意印刷”，第一次簽訂貨單，第一次一天給Kathy打了不下20個電話，而且是在不緊張的情況下。這段時間是忙碌的、勞累的、甚至有時候是有些情緒的，但走到了今天，回頭看看這段時間我是幸福的，這里不是在虛偽的恭維誰，我之所以說是幸福的是因為我得到了，得到了并不是每個人都有的機會。這個編書的過程中，我收獲了，在翻閱了大量的資料后，對國內各類教材都有了一些了解、對PEP能夠做到“指哪打哪”，對SBS能夠知道與PEP的結合點，也學到了諸如“選擇不同類的一項”的題目的英文表達法；在和幾個設計師打印時，我學會了一些快捷鍵的使用，對Photoshop也有了一些了解；在校稿翻閱字典的過程中，知道了可樂Coke需要大寫，知道了雙元音[aI]的正確書寫；而在印刷廠整整兩個下午的校對，雖然那種感覺真的讓人有些煩躁，但是我還是有收獲的，我知道了什么是裝訂和膠釘，知道了什么是單色和四色，知道了排版的一些知識。現在想想這些經歷是值得我驕傲的。因為我在這階段是成長的，是有收獲的。
這段時間我也在不停的想成為一名哲人，呵呵！終于想明白一個道理：在遇到一些事情需要找人處理的時候，我們總是不愿意去爭取，因為這會打亂我們原本的計劃，會占用我們的時間，會費我們的腦細胞，處理不好還會挨領導K。但是這些事總得有人做，在我們慶興著這些任務分給他人的時候，我們卻忽略了：我們也把這個機會送給了他人。總說機會是給有準備的人，但是如果我們到手的'機會都拱手讓人，那我們如何能被機會眷顧呢！所以請大家記住：“多做事不是壞事，是積累經驗的開始！”
說了這么說，我們的工作任重而道遠啊！有了一個好的開始，而今年的工作思路是全民參與，相信有各位精英的加入，我們會走的更快、更遠、更穩！同志們，加油吧！
新時代演講稿 篇6
今天，我演講的題目是：《以廉為鏡做新時代的中學生》。
一提到鏡子，人們自然會想起1400多年前，唐太宗李世民的一句話，“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替。”這句話一語道出了鏡子的真正價值。在如今這個物欲繁盛的時代，我們每個人更需要有一面鏡子，既讓人看清自己、也讓人明白社會。把個人放在它面前，能照出行為的正斜、品格的高下；把社會放在它的面前，能照出公德的存廢、世俗的清濁。
記得有這么一個故事：在春秋時期，宋國有一人得到一塊玉石，他將它獻給齊國的大夫子罕。子罕卻不肯接受。獻玉人對子罕說：“我曾把這塊玉石拿給做玉器的工匠看過。工匠認為這是一塊非常難得的寶石，所以才敢拿來獻給你，可您為什么不接受呢？”子罕說：“我為人處事以不貪為寶，你以玉為寶。如果我把玉石收下，那么我們兩個都失掉了寶。我不收，這樣我們各人就有各人的寶石啊！”
這是發生在2600多年前的事，盡管它跨越了漫漫的歷史長河，但它卻如同一面清亮的銅鏡，折射出古人淡泊名利、廉潔奉公的優秀品德。
幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在不同的時代中熠熠生輝。即便是在封建社會那混濁的官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍……他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官，他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。
也許你們會說，廉潔是大人們的事，我們小學生沒有錢也沒有權力，跟我們扯得上什么關系呢？殊不知，廉潔和我們每一位學子都是息息相關的。我們這些學生大多數都是獨生子女，是家中的寶貝，父母的掌上明珠，我們從小就生活在安逸舒適的環境里，父母拼命賺錢，來滿足我們所有的需求。錢似乎要得太容易，以致于我們已經忘記了那是父母怎樣辛苦賺來的了。有些同學在學校里拿父母的錢擺闊，肆意揮霍；還有一些同學太過注重自己的服飾、打扮和享受，穿名牌、追潮流，全然不顧那些錢凝聚著父母的血汗。在加上電視節目經常充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，有些書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”，長此以
作為新時代的中學生——祖國明天的接班人，我們更應該要傳承和發揚這種美德。以廉為榮，以貪為恥，不以善小而不為，不以惡小而為之。我相信，只要我們師生人人都能從小事做起，從自身做起，從身邊的點點滴滴做起。以廉為鏡，那么我們的校園上空一定會撒滿廉潔的云彩，我們祖國的明天也一定會更加繁榮昌盛！
我的演講完了，謝謝大家！（鞠躬）
新時代演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
一提到鏡子，人們自然會想起1400多年前，唐太宗李世民得一句話，“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替。”這句話一語道出了鏡子得真正價值。在如今這個物欲繁盛得時代，我們每個人更需要有一面鏡子，既讓人看清自己、也讓人明白社會。把個人放在它面前，能照出行為得正斜、品格得高下;把社會放在它得面前，能照出公德得存廢、世俗得清濁。
記得有這么一個故事：在春秋時期，宋國有一人得到一塊玉石，他將它獻給齊國得大夫子罕。子罕卻不肯接受。獻玉人對子罕說：“我曾把這塊玉石拿給做玉器得工匠看過。工匠認為這是一塊非常難得得寶石，所以才敢拿來獻給你，可您為什么不接受呢?”子罕說：“我為人處事以不貪為寶，你以玉為寶。如果我把玉石收下，那么我們兩個都失掉了寶。我不收，這樣我們各人就有各人得寶石啊!”
這是發生在2600多年前得事，盡管它跨越了漫漫得歷史長河，但它卻如同一面清亮得銅鏡，折射出古人淡泊名利、廉潔奉公得優秀品德。
幾千年得文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族得一種精神，這種精神，始終在不同得時代中熠熠生輝。即便是在封建社會那混濁得官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴于律己、奉公守法得清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍……他們恪守“不貪為寶”得人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官，他們得浩然正氣，影響著一代又一代得后人。
也許你們會說，廉潔是大人們得事，我們小學生沒有錢也沒有權力，跟我們扯得上什么關系呢?殊不知，廉潔和我們每一位學子都是息息相關得。我們這些學生大多數都是獨生子女，是家中得寶貝，父母得掌上明珠，我們從小就生活在安逸舒適得環境里，父母拼命賺錢，來滿足我們所有得需求。錢似乎要得太容易，以致于我們已經忘記了那是父母怎樣辛苦賺來得了。有些同學在學校里拿父母得錢擺闊，肆意揮霍;還有一些同學太過注重自己得服飾、打扮和享受，穿名牌、追潮流，全然不顧那些錢凝聚著父母得血汗。在加上電視節目經常充斥著對燈紅酒綠生活得渲染，有些書刊上堆積著對奢侈生活得描寫，生活中耳濡目染得也是父輩們得“迎來送往”，長此以
作為新時代得中學生——祖國明天得接班人，我們更應該要傳承和發揚這種美德。以廉為榮，以貪為恥，不以善小而不為，不以惡小而為之。我相信，只要我們師生人人都能從小事做起，從自身做起，從身邊得點點滴滴做起。以廉為鏡，那么我們得校園上空一定會撒滿廉潔得云彩，我們祖國得明天也一定會更加繁榮昌盛!
我得演講完了，謝謝大家!(鞠躬)
新時代演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我們有著遠大的志向。在場的每一位，本來都有能力、有條件坐在各個大學的教室里，去感受更高層次的學習生活，但是，你們卻選擇了重新復讀。因為，你們心中有著鴻鵠般的遠大志向，你們不安于燕雀之志，因為是蛟龍就 你們有著高尚的品德。你們成熟了你們懂得遵守紀律，信守規則，因為你們深知嚴格的紀律，嚴密的規則是良好秩序的根本保障，而良好的秩序則是你們健康成長的最佳環境。你們成熟了，你們懂的關愛別人，團結互助。你們深知，在這個世界上每個人都不可能孤立存在。相互扶持，相互鼓勵，才能走的更遠、更遠。你們成熟了，你們更加懂得尊敬師長，你們深知老師猶如黑暗中的一盞明燈，登山途中的一把拐杖，帶給你無限的希望，無窮的力量。你們成熟了，你們更加懂得感恩戴德。你們感激父母賜予生命，供養你們成長，培養你們成人；你們感激學校給你了難得的機會，創造了良好的條件，保障了充足的供給；你們更感激祖國給予了你和平的環境，和諧的社會、舒適的生活。你們真的長大成人了！
孩子們，開學后短短的這段日子，你們給我們留下了太深的印象了：“遠大的志向、超常的勇氣、高尚的品德”這些良好的素質都集中體現在你們的身上，叫你們“時代青年”，你們當之無愧。
同學們，努力拼搏吧，“陽光總在風雨后！”你們一定會成功的。
新時代演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
十九大勝利召開，習近平總書記在大會上作了精彩報告，最令人影響深刻的就是一個“新”字——新時代、新成就、新思想、新目標、新部署、新征程。一個“新”字指引著我們未來的發展道路。
近些年來，我們處處可以感受到生活中新的變化。高樓大廈如雨后春筍般矗立起來，公園像織錦一樣鋪滿了城市，寬廣的馬路和地鐵好似絲帶一樣連接著角角落落。周圍的商場、電影院、KTV越來越多，網上購物、手機支付、共享單車越來越普及，所有這些新的變化都讓大家的生活更加便捷，更加美好。
學校也在發生著新的變化，操場鋪上了新草皮，教學樓換上了新外墻，教室裝了新空調、電子白板……學校內外煥然一新，讓我們有了更加舒適的學習環境。當我們穿上新校服，坐著新桌椅，手拿新課本，學習新知識，感受著新時代的新變化時，內心無比激動，作為社會主義接班人，祖國未來的主人翁，我們一定要努力學習，天天向上，為了“國家富強，民族振興，人民幸福，實現中華民族偉大復興”的中國夢不懈奮斗。
但是，新時代還存在著許多不美好。共享單車亂停亂放，草坪被任意踩踏，公共場所大聲喧嘩……雖然生活變得越來越富裕，但是城市文明還需要不斷提升。讓我們齊心協力，共同建設富強、民主、文明、和諧的新中國。
新時代演講稿 篇10
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自六4班的龍昱霖。今天，我國旗下講話的主題是《爭做新時代的“小雷鋒”》。
“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”同學們，上面這些勵志之言來源于雷鋒日記，是雷鋒的人生格言，也是雷鋒的行動指南。
一提起雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰友家中寄錢等等。所以人們常說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。五十多年來，雷鋒這個名字家喻戶曉，雷鋒精神已經成為中華民族精神的一部分今天，我們應該怎樣學習雷鋒精神呢？
學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，以實際行動團結友愛、無私奉獻、積極進取。你看，我們學校首屆形象大使之感動校園的十大人物就是我們身邊的雷鋒，我們學習的榜樣。愛生如子的韋老師教會我們什么是無私奉獻；樂觀豁達的陳老師教會我們做事認真踏實；勤懇嚴謹的劉老師教會我們孜孜求索……他們用點滴的言行為我們傳遞出榜樣的力量！
學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，拾金不昧、樂于助人。你看，剛開學，三4班彭凱鈺在食堂撿到110元，三1班的楊懷遠同學就將自己撿到的電話手表一塊上交到大隊部，他拾金不昧的精神值得我們學習。上學期全校好人好事大小加起來留有記錄的都有一千五百多件。
還記得一年級新生剛剛入學時，志愿者服務隊的同學他們犧牲自己休息、玩耍的時間，手把手教弟弟妹妹整理內務、協助生活老師為他們分餐、沖涼。校運會中，六年級志愿者服務隊的學生他們在各個賽場外拉警戒線、維護秩序，提醒那些亂穿賽場的人，這樣做是不安全的。清潔工阿姨常常把同學們丟棄在校園里的校服送到各班級，無姓名的校服送到大隊部。一件件好事，溫暖著大家的心。
同學們，學習雷鋒，發揚雷鋒精神，讓我們攜起手來，共同努力，學習雷鋒，從點滴小事做起，大家互助互愛，做一個新時代的“小雷鋒”！
新時代演講稿 篇11
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！
今年是我工作的第16個年頭，十六年來，耳濡目染實小文化，老教師的言傳身教，新的教學理論的引領，濃濃的教學教研氛圍，讓我快速成長起來。作為一名實小人，我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家匯報一下。我匯報的題目是《與愛同行，做幸福教師》
魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的”是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。
自踏上教育崗位，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學、善思、求實的作風，力求使自己成為一名學生喜愛，家長尊重，同事信任，領導放心的好老師。
教師的愛是理解，是尊重。尊重每一位家長，每一位學生。我經常用“假如我是一名學生”這樣的話來提醒自己，深入到學生中去，了解他們的一言一行，體會他們的喜怒哀樂。尊重從身
體開始，上課時，累了，休息一下做個游戲再繼續學習。下課了，我會經常提醒學生喝水，一句“喝水小標兵”評選，孩子們立馬進入比賽狀態，喝干的拍照發給家長，喝水的勁頭更足了。我更尊重學生的心理。當學生向我問好時我總是點頭微笑。當有學生情緒低落時我會耐心詢問原因，和他談心，幫他解決難題。教學中我努力做到 “不讓兒童由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。”
我們班有這樣一位學生，說話不太清楚，接受新知識比正常孩子要慢一點。學習漢語拼音時有困難，就找了兩個小老師教他，后來好多孩子的每日一句中這樣寫道：我真想讓他變聰明。通過孩子的寫話，很多家長知道了他接受慢。他的媽媽也覺得自己的孩子學習不好，給老師添麻煩了。在這樣的環境中，他變得沉默寡言，說話也不敢大聲了。我意識到：我的無意，我的自認為對他好，幫助他的想法、做法，卻傷害了他。于是，我從他喜歡的畫畫入手幫他建立自信，在全班面前表揚他，并偷偷地教他拼音，教他閱讀，不斷地鼓勵他，相信他。漸漸地，他變了，變得臉上經常掛著笑容，原來上課幾乎不發言，后來他會的會大聲說給大家聽，下課他和同學玩得特別開心。雖然他現在的成績還是不太好，但是他卻喜歡上學，喜歡學校。
是的，人與人是平等的，不能因為他學習困難而橫加指責，或不聞不問，沒有一個孩子不是抱著一顆好學向上的心來學校的，只是各人的能力、悟性、基礎、家庭環境所給的滋養不同。
也沒有一個家長不希望自己的孩子表現出色。所以我與家長交流的時候是平等的，從沒有批評過家長，只是給家長一些建議或方法的指導。就在前天下午我們班有一位家長來找我，因為孩子寫作業磨蹭，氣得一天沒有吃飯，還停了孩子的課。我先開導家長，又教給了她一些方法讓她回去試一試，和家長、孩子約定只要堅持21天寫作業不磨蹭老師就有獎勵。我也期待著孩子的變化。
愛是欣賞，是鼓勵。十六年來，像對待荷葉上的露珠一樣，我精心呵護每一個鮮活的生命，讓他們都能夠在愛的陽光下茁壯成長。當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。把鼓勵、贊賞通過小卡片傳達給孩子。
愛是責任，是奉獻。作為一名教師，我有責任引領學生走進知識的殿堂，學到更多的本領；為了肩上的這份責任，我不停地閱讀，實踐，思考。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《陶行知教育文集》等一些教育理論書籍和各類教育教學雜志是我經常翻閱的。
課堂是我實踐的主陣地，作為一名語文教師，我始終把全面提高學生的語文素養作為課堂教學的根本。在教學中注重“小、實、趣”小處著眼才能打好基礎，一個字、一個詞、一句話就是語文。扎扎實實上好每一堂課，將訓練落實到實處。 語文是充滿情趣的，我經常寓語文教學于各項興趣活動中，讓學生在活動中學習語文、熱愛語文。針對低年級學生識字量少，阻礙學生閱讀的現狀。開展了“大量識字，快樂閱讀” 的實驗。把學生的名字作為識字教材，全級部學生共讀兒歌，識漢字。注重生活中認字。教給學生識字的方法，總結識字規律，評選識字大王，讓每個孩子在愉快中識字，為課外閱讀打下基礎。讓學生從小養成愛讀書的習慣，向家長推薦親子共讀的書目，上讀書指導課。在平時的語文教學中逐漸形成了自己的教學風格，“讓學生成為學習的主人，讓教育為孩子的一生幸福作準備。”是我語文教學觀的集中體現。
“ 一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園 ”。在老教師的影響下， 我也主動承擔起了培養本組年輕教師的職責，立志與他們一同成長。上學期我們組老師們共讀了《心平氣和的一年級》和《讓孩子踏上閱讀快車道》，對我們的教學提供了很大的幫助。教研時我們一起深入的解讀文本。設計出符合低年級特點的隨文識字課。在學標練課、賽課活動中我們組的老師們都認真準備，反復試講，主動喊著其他老師去聽課，評課。我的聽課記錄也寫了滿滿三本。這是老師們付出的見證。在這里我要感謝我們組的老師對我工作的支持，謝謝大家。新學期我們還將共同探索，共同進步。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”年輕的我們會在平凡的崗位上繼續努力，繼續奉獻，做一名幸福的教師， 用博大的師愛來滋潤每一個孩子幼小的心靈，讓他們的人生綻放生命的精彩！