為生命喝彩的演講稿十一篇
為生命喝彩的演講稿 篇1
各位老師，同學(xué)們：
大家好!我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》
此時此刻，站在這個臺上我的心潮澎湃不已，因為我還活著。記得哲學(xué)家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個更值得慶幸的是我們還活著。”是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。
我們誰也無法選擇何時生何時死，在災(zāi)難與挫折面前，一切的一切都顯得那么的黯淡與渺小，而正因為災(zāi)難與挫折，讓我們的生命更具價值，更有魅力。人活著就會遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰(zhàn)，災(zāi)難以及隨之而來的痛苦。這不禁使我想起這樣一個畫面：在殘恒石礫之間，一個母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個小女孩拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了!……”她走了，留下一種感動離開了，這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個普通的母親，一個平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續(xù)或著?不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活著，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業(yè)，更愛自己的祖國，他們知道“生命的意義”。
是啊，生命總在取舍之中顯示它的價值，他們是平凡的，但平凡中孕育著偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著執(zhí)著的追求。
每一天，每一分，每一秒，災(zāi)難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍著自豪與自信的感動光輝。我自豪，物品有一個偉大的祖國，我自信，我自信一切災(zāi)難都不會將我們這個偉大的民族壓跨，我自信災(zāi)難只會是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如溫所說“多難興邦”。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實面前，語言已變得那么的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心里那份無言的感動激勵著我們，久久，久久!
一個又一個我們的教師，我們的戰(zhàn)士，我們的黨員，我們的人民，用行動，用生命詮釋著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的涵義，昭示著感動的真諦!
他們走了，永遠的離開了，可是他們的生命沒有結(jié)束，他們的精神還將繼續(xù)，因為我們還活著。
為生命喝彩的演講稿 篇2
為生命護航 為天使喝彩--國際護士節(jié)文藝晚會活動總結(jié)
追尋南丁格爾足跡，弘揚人道主義精神，在“5·12”國際護士節(jié)到來之際，大學(xué)護理學(xué)院舉辦了豐富多彩的慶�；顒�。傳承護理文化，豐富校園生活，為學(xué)生穩(wěn)固職業(yè)思想，強化職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)榮譽感創(chuàng)造了良好的契機。
作為歷年護士節(jié)的壓軸重戲，文藝晚會可能受到更多的多的關(guān)注。這場由護理學(xué)院學(xué)生活動老師指導(dǎo)，學(xué)院各組織共同配合為大家呈現(xiàn)的視覺盛宴為國際護士節(jié)畫上了圓滿的句號。
大學(xué)各兄弟學(xué)院像我們送來賀信，向全體護理工作者及學(xué)院全體師生致以節(jié)日的祝賀。
晚會在為征文比賽、技能大賽中獲獎的學(xué)生代表頒完獎后舉行了莊嚴(yán)的“授帽儀式”。學(xué)院護士前輩和李老師一起給即將進入實踐階段的學(xué)生授帽、傳燭，給這些學(xué)生心靈的震撼。接下來莊嚴(yán)的宣誓，臺上臺下，共同肅然表露心聲，更燃起了全體護理人的激情，堅定了大家踐行南丁格爾誓言，弘揚“人道、博愛、奉獻”精神的信念。
一曲富滿深情的《白衣天使》大合唱拉開了文藝表演的序幕，白衣天使，全人類你最勇敢，你把青春獻給了陌生的姐妹兄弟；白衣天使全人類你最善良，你用愛心換回了千萬個生命奇跡。是啊，時刻與死神戰(zhàn)斗而又神圣無比的職業(yè)，世界上最美、最多才多藝的天使。飽含活力的《歌舞青春》、溫情委婉的《江南水鄉(xiāng)》、激情四射的街舞、集時尚典雅于一身走秀、凸顯中華魂的武術(shù)表演，以及
給人富麗堂皇之感的《千手觀音》，每一個都展示著護理人的嚴(yán)謹(jǐn)工作之外的無盡風(fēng)采與魅力。指導(dǎo)老師的兢兢業(yè)業(yè)，表演者的刻苦努力、精益求精，以及后勤公報工作人員的協(xié)調(diào)配合，都為晚會的幾近完美做了最有力的明證。
從5·12各項活動全面展開之初，護理學(xué)院各組織就保持著明確的分工而又不言而喻的默契為各項工作的全面展開共同努力，一場盛宴承載著他們的期許、感動與努力，相信在每一個為之付出的同學(xué)心里，這個護士節(jié)對他們來說，有著更多更深層的意義。本次晚會節(jié)目高質(zhì)量，表演的流暢自然，舞臺的精致有度，以及觀眾的井然有序就是學(xué)院整體協(xié)調(diào)配合的完美展現(xiàn)。
20xx年正值中國共產(chǎn)黨建黨90周年，河北大學(xué)校慶90周年，在這個神圣而又特別的五月，我們希望以白衣天使的名義，借助此次活動，為祖國、為河北大學(xué)送去最美好的祝愿。
為生命喝彩的演講稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
生命，是一朵花。從最初的生機勃勃的萌芽，生長成一朵含苞欲放的花骨朵，再到綻放美麗的瞬間，生命之美由此可見。當(dāng)生命走到了盡頭，花也謝了，留下一地的芬芳與美好�；ㄩ_花落，生命輪回�？墒牵瑸槭裁从心敲炊嗟纳ㄌ嵩缲舱�?因為”危險“這兩個字。生命是短暫的，因為短暫，所以寶貴。我們應(yīng)該好好珍愛生命，遠離危險，別讓它傷害到我們的生命。
許多人因危險而喪生大多因為沒有防范危險。所以，我們要從小建立較強的防范意識。比如，現(xiàn)在是寒假，大多說同學(xué)都自己一人在家，這就給許多不法分子創(chuàng)造了作案機會。他們就冒充爸爸媽媽的同事或朋友來敲門。這時揭穿他們的方法很多，打個電話核實一下就行了。這么簡單的技倆一般的同學(xué)都不會上當(dāng)，但是依然有那么一小部分同學(xué)，沒有防范意識，給開了門，造成了嚴(yán)重的后果。為什么這些同學(xué)落下”危險“的圈套?因為這些同學(xué)沒有防范意識，于是，我針對怎樣提高兒童的防范意識這個問題，對同學(xué)們提出了以下幾點建議：
1、學(xué)校和家長要注重關(guān)于對學(xué)生防范危險的學(xué)習(xí)和教育，提高學(xué)生的防范意識。
2、自己要多學(xué)習(xí)關(guān)于提高防范意識的書籍、電視。
3、同學(xué)之間可能互相學(xué)習(xí)提高防范意識。
危險，說來就來，誰也不能控制它。它一會神出鬼沒，一會又無影無蹤。所以，我們應(yīng)當(dāng)有一顆慧眼，用它去辨識危險，用它去看看哪里有危險，哪里沒有危險，比如你和伙伴在馬路玩耍嬉戲時，你有想過，會造成什么樣的后果?當(dāng)你開心的河面上滑冰時，你想過會發(fā)生什么事情嗎?當(dāng)你在樓梯扶手上滿不在乎的滑來滑去，你有想過生例子的可貴嗎?……一個個活生生的案例，一起起用鮮血換來的悲劇，難道不能喚醒人們沉睡的警惕嗎?做要必須要三思而后行。
生命如此美好，古今中外不知有多少人用不同的語言來贊美生命。生命絢麗繽紛，它有風(fēng)的輕盈歲月，雨的淋漓盡致，有許多合音的交響，有每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們的回報就是珍愛生命，遠離危險。
生命是一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，一不珍惜就會枯萎、凋零，所以，我們要遠離危險，使生命之花得到保護。
為生命喝彩的演講稿 篇4
人，最寶貴的是生命，生命對于每人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？當(dāng)他回首往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
人的生命短暫而可貴，平凡而又精彩，充滿了荊棘而又有鮮花。然而"生命"是精彩的！
與永恒的時間相比，人的生命是那樣知暫，在生與死之間徘徊，正像夏夜劃破天際的流星，轉(zhuǎn)眼間跨越了光明與黑暗的時空；像那江河中的溪水，流過了長江大海。一些跳動而活躍的生命，將在瞬息之間迸發(fā)出最絢麗璀璨的光華，而另一些黯淡而貧乏的生命也就無聲無息的消失在了宇宙、大海之中。
生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生就是為了精彩而存在。在那長長的歷史畫卷中，有多少英烈選擇了精彩的離開人世間。屈原為自己的身命而精彩投入了汨羅江中；以"人生自苦誰無死，留取丹心照汗青"的千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命了精彩而倒地蒙古人的大刀下面；"一腔碧血勤珍重"的鑒湖女俠秋瑾為生命喝彩，而命喪清狗手之中。無數(shù)英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒生命的輝煌！
花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果。結(jié)果不是為了終結(jié)，而是為了新生，生命亦然如此！
讓我們?yōu)樯炔剩?/p>
為生命喝彩的演講稿 篇5
世界上值得喝彩的事舉不勝舉，而我最想為生命喝彩！
生命如春，讓我們感受到彼此的溫暖，讓我們在溫暖中學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢。生命如春，讓我們感受到春天的美好，感受到別人對我們的關(guān)愛。
生命如夏，如夏天蓬勃生長的綠樹，讓我們感受到生命的旺盛，強大。生命如夏，讓我們感受夏天的火熱，感受的生命中不可或缺的力量。
生命如秋，像詩人一樣多愁善感，讓我們陶醉在生命的喜悅，歡樂之中。生命如秋，讓我們感受到秋天的悲傷，感受到生命時而強大，時而微弱的變幻無窮。
生命如冬，像青松一樣，面臨著寒冷，毫不畏懼，讓我們在寒冷中挺拔。生命如冬，讓我們勇往直前挑戰(zhàn)困難，讓我們感受到生命的頑強。
生命如葡萄，串連了一連串精彩的故事，讓我們從故事里體會出生命的酸甜苦辣，懂得生命的價值。
生命像海水，一波未平，一波又起，生命的傳奇，一個接著一個。生命像暴風(fēng)雨，經(jīng)歷過風(fēng)雨，又出現(xiàn)一道彩虹，經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，抬起頭來又是一輪旭日。
為生命喝彩的演講稿 篇6
舞動青春，我們不斷創(chuàng)新。我曾在報紙上看到過這樣一個報道：有人將這樣一個問題夾雜在數(shù)學(xué)題中對學(xué)生進行測試：一條在大海中航行的船上載了75頭牛，32只羊，問船長有幾歲？法國學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果有4％的答案是：用75減去32得出船長有43歲。而結(jié)果回答“43歲”的中國學(xué)生的比例遠多于法國學(xué)生。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？因為他們參加過無數(shù)場考試，從沒有見過沒有答案的問題，他們的思維和個性已經(jīng)被模式化、公式化。教育的目標(biāo)不應(yīng)該直接指向高分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)該把學(xué)生變成考試的機器。教師，應(yīng)該拿出更多的時間去更新教學(xué)方法：聽一聽孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，給孩子更多的自由，給孩子更多的空間，讓孩子獨特的內(nèi)心自由地綻放,讓孩子思維的火花盡情地迸發(fā)。培養(yǎng)出個性舒展，富于創(chuàng)造力的人，這才是教育發(fā)展觀的核心理念和價值取向。
如今，“教育一家親”已經(jīng)融進了萬載四千教師的血液，“爭第一，干一流，做最好”已經(jīng)成為萬載四千教師的共同信念�！昂霉彩隆敝皇乔疤幔案沙墒隆辈攀悄康�。如若為槳，為什么不能合力遠航？如若為墻，為什么不能是高樓幢幢？如若為歌，為什么不能歌聲嘹亮？不懈追求、勤于思考、不斷創(chuàng)新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言，讓我們以“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實促和諧，眾志成城爭第一”的精神舞動青春，為生命喝彩，為萬載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息！謝謝大家！
為生命喝彩的演講稿 篇7
各位教師，同學(xué)們：
咱們好!我為咱們講演的標(biāo)題是《為咱們的生命喝彩》
此時此刻，站在這個臺上我的心潮澎湃不已，由于我還活著。記住哲學(xué)家蘇格拉底說過：“世界上最高興的事莫過于為抱負而斗爭，而比起這個更值得幸虧的是咱們還活著�！笔堑�，比起那些遭受不幸的人們，咱們該為自己的生命喝彩。
咱們誰也無法挑選何時生何時死，在災(zāi)禍與波折面前，全部的全部都顯得那么的暗淡與藐小，而正由于災(zāi)禍與波折，讓咱們的生命更具價值，更有魅力。人活著就會遭受這樣或許那樣的波折與應(yīng)戰(zhàn)，災(zāi)禍以及隨之而來的苦楚。這不由使我想起這樣一個畫面：在殘恒石礫之間，一個母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個小女子拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要脫離我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了!……”她走了，留下一種感動脫離了，這是在“5。12”汶川地震中獻身的一個一般的母親，一個普通的公民教師，象她相同的人還有許多許多，莫非他們不愛自己的生命，不想持續(xù)或著?不他們愛自己的生命，也幻想咱們相同健康的活著，高興的日子，但是他們更愛自己的工作，更愛自己的祖國，他們知道“生命的含義”。
是啊，生命總在取舍之中顯現(xiàn)它的價值，他們是普通的，但普通中孕育著巨大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著執(zhí)著的尋求。
每一天，每一分，每一秒，災(zāi)禍如石塊一般積壓在咱們的心靈之上，可的是咱們靈魂深處，那閃爍著驕傲與自傲的感動光芒。我驕傲，物品有一個巨大的祖國，我自傲，我自傲全部災(zāi)禍都不會將咱們這個巨大的民族壓跨，我自傲災(zāi)禍只會是咱們巨大民族昌盛的墊腳石，正如溫總理所說“多難興邦”。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的現(xiàn)實面前，在這些用生命鑄就光輝的現(xiàn)實面前，言語已變得那么的蒼白，淚水也失去了含義，只要咱們心里那份無言的感動鼓勵著咱們，久久，久久!
一個又一個咱們的教師，咱們的兵士，咱們的黨員，咱們的公民，用舉動，用生命詮釋著“國家興亡，責(zé)無旁貸”的寓意，昭示著感動的真理!
他們走了，永久的脫離了，但是他們的生命沒有結(jié)束，他們的精力還將持續(xù)，由于咱們還活著。
為生命喝彩的演講稿 篇8
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。
灼灼桃花，其貌艷艷。搖曳在春風(fēng)中的夾竹桃，積累了甘露的滋養(yǎng)，醞釀了陽光的普照，才在春日中獨領(lǐng)風(fēng)騷。
纖纖綠草，其華茂茂。鋪散在春雨中的草甸，積蓄了微風(fēng)的柔情，沉淀了歲月的精華，才在春光中生機勃勃。
法國著名雕塑家伯納德·普羅斯，將日常的生活用品會聚在一起，捏成了一座海洋的遠航圖，有高大洶涌的白浪，有氣勢磅礴的船只，有雅致奇幻的羅盤針，還有精美絕倫的藝術(shù)蘊含其中。就是用生活中的一點一滴，積淀成了世界名作。看完這幅作品后，無論是誰都會感嘆，積累的力量是如此巨大。又有誰還會輕視一點一滴的積累？
拋去外國經(jīng)典不說，回首中國歷史，古往今來，凡立功名于世者無不是從小做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷的完善自我。若無每日聞雞起舞堅持不懈的`毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古呢？若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊稱為“書圣”呢？若無半生鉆研演算草稿盈光的心血，陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？
不止如此，《史記》歷經(jīng)多少年的積累，吸取了多少日日夜夜的創(chuàng)作精華，終得以問世；《徐霞客游記》也隨著作者走南闖北四處積蓄，才將最精華的藝術(shù)展現(xiàn)給世人；李時珍嘗遍百草，沉淀經(jīng)驗與知識，把我國醫(yī)藥學(xué)研究的如此精湛，匯總成《本草綱目》。
如果這些偉人沒有以日以夜地堅持，就不會有偉大的作品，更不會被尊稱為偉人。如此看來，積累的重要性就顯然易見了。
而作為青少年的我們，在青春沒有完全被我們揮霍掉之前，應(yīng)該懂得珍惜大好的光陰，把握一分一秒，從現(xiàn)在開始積蓄能量，接受知識的普照，從實干開始，用美夢裝扮，厚積而薄發(fā)。當(dāng)我們抵達秋天的果園，輕輕拭去臉上的風(fēng)塵時，就可以回想起曾經(jīng)在心底最美好的愿望：美夢成真。
為生命喝彩的演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、在座的女同胞們：
大家好!
非常高興有這樣一次與在座的女同胞學(xué)習(xí)交流的機會。今天我演講的題目是——《舞動青春，為生命喝彩》。
幾年中，萬載的教育以“嚴(yán)明的作風(fēng)”、“一家親的理念”、“爭第一的干勁”奏響了一曲曲氣勢磅礴的交響樂。樸實無華、睿智進取的教師們用自己的實際行動向人們詮釋了“教育一家親”的和諧理念和“爭第一，做最好”的教育精神。作為教育戰(zhàn)線的一名普普通通的女教師，我為自己是萬載教育系統(tǒng)的一員感到無比自豪，更深感自己肩負責(zé)任的重大。歷史的車輪把我們載向新的世紀(jì)，在萬載教育快速發(fā)展，捷報頻傳，全系統(tǒng)上下收獲喜悅的今天，站在新的起點，面對新的形勢，年輕的我們又該做些什么?寫下的是真理，放飛的是希望,為了祖國的未來，為了教育的發(fā)展，我們甘愿堅守講臺,舞動青春,為生命喝彩!
舞動青春，我們不懈追求!去年，由《中國教師報》和《中國青年報》聯(lián)合舉辦的“選出你認(rèn)為作為一名教師最重要的品質(zhì)”的問卷調(diào)查中，“學(xué)識淵博、專業(yè)能力強”一項在14個候選品質(zhì)中名列第一。是啊，教師走多遠，學(xué)生就能走多遠。教師的學(xué)識不僅決定了課堂上每一句話的分量，也決定了學(xué)生每一個腳印的深淺。因此，繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。品讀著唐詩宋詞，一位位大師沿著字里行間向我走來：閑靜淡遠的王維，豪放飄逸的李白，凄婉優(yōu)柔的李煜……研讀著專業(yè)技術(shù)讀本，一項項專業(yè)技能透過字符圖形印入腦海：新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，聯(lián)系生活實際的教學(xué)案例，方正奧思、powerpoint多媒體課件的制作……課余時間的廣采博覽，讓我的心靈在專業(yè)知識的潤澤中舒枝展葉、翠綠蔥蘢、自信祥和,使我在鉆研教材時能夠在一英寸的寬度內(nèi)挖掘出一英里的深度;讓我在課堂上揮灑自如，引領(lǐng)著學(xué)生進行“思接千載，視通萬里”的精神漫游。
舞動青春，我們勤于思考!一名真正優(yōu)秀的教師，不僅應(yīng)該樂于讀書，還要善于思考，努力從教育表象中挖掘教育的本質(zhì)。而思考的最好方式就是寫作，因為寫作能使人靜下心來，化模糊為清晰、化破碎為完整、化零亂為明了。從教十三年，我撰寫了近十萬字的教育教學(xué)反思錄:有課堂教學(xué)中的收獲與不足,有教育學(xué)生的成功與失敗,有對教育現(xiàn)象的思考與剖析,有教師生活中點點滴滴的感情與幸福。在反思中不斷提升自我，在反思中逐漸成長成熟。人生如戲，每天都在現(xiàn)場直播，思考可以減少遺憾，增添亮點，讓我們把明天的直播做得更好!
舞動青春，我們不斷創(chuàng)新。我曾在報紙上看到過這樣一個報道：有人將這樣一個問題夾雜在數(shù)學(xué)題中對學(xué)生進行測試：一條在大海中航行的船上載了75頭牛，32只羊，問船長有幾歲?法國學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果有4%的答案是：用75減去32得出船長有43歲。而結(jié)果回答“43歲”的中國學(xué)生的比例遠多于法國學(xué)生。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?因為他們參加過無數(shù)場考試，從沒有見過沒有答案的問題，他們的思維和個性已經(jīng)被模式化、公式化。教育的目標(biāo)不應(yīng)該直接指向高分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)該把學(xué)生變成考試的機器。教師，應(yīng)該拿出更多的時間去更新教學(xué)方法：聽一聽孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，給孩子更多的自由，給孩子更多的空間，讓孩子獨特的內(nèi)心自由地綻放,讓孩子思維的火花盡情地迸發(fā)。培養(yǎng)出個性舒展，富于創(chuàng)造力的人，這才是教育發(fā)展觀的核心理念和價值取向。
如今，“教育一家親”已經(jīng)融進了萬載四千教師的血液，“爭第一，干一流，做最好”已經(jīng)成為萬載四千教師的共同信念。“好共事”只是前提，“干成事”才是目的。如若為槳，為什么不能合力遠航?如若為墻，為什么不能是高樓幢幢?如若為歌，為什么不能歌聲嘹亮?不懈追求、勤于思考、不斷創(chuàng)新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言，讓我們以“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實促和諧，眾志成城爭第一”的精神舞動青春，為生命喝彩，為萬載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息!謝謝大家!
為生命喝彩的演講稿 篇10
記得小時候我常常手執(zhí)木棒與幾個小伙伴圍坐在方凳邊，煞有介事地做著小老師的游戲，當(dāng)時大家都說我以后也許可以當(dāng)個好老師。自從那以后，粉筆生涯、講臺春秋，凝聚著我執(zhí)著的追求。
1997年9月，我?guī)е环莩缇醋哌M了教師的隊伍，當(dāng)我穿過了前面的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教育工作復(fù)雜與艱難，教育工作者苦悶與彷徨，然而更令我們教師們倍感震驚和困惑的是 ---在現(xiàn)實生活中，卻有不少孩子缺乏對生命應(yīng)有的尊重與珍惜。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺…生命對于每個人都只有一次。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，致使寶貴的生命比曇花一現(xiàn)還要短暫。當(dāng)一個“三好生”變成施暴者時;;當(dāng)他遇到挫折而輕生時;當(dāng)他被同學(xué)誤會而走上不歸路時。難道我們可以熟視無睹嗎?是孩子太任性了嗎?不是，而是我們這個社會諸多不利信息感染了他們，侵蝕了他們。時代發(fā)展了，人的心態(tài)也隨之而變，人們也越來越務(wù)實，但什么該變什么不該變，在變與不變之間我們將何去何從呢?
20xx年開學(xué)的第一天里，我一直靜靜地沉思著——是否因我的無和和急躁，曾在過去幾個入學(xué)的第一天里懲罰我的學(xué)生;曾讓他們因期待而興奮的第一天過得很痛苦;曾在孩子的心中增添了多少忐忑?
的確教育是促進人，發(fā)展人的偉大事業(yè)，關(guān)注生命的健康成長，在21世紀(jì)的今天，己成了我們不容忽視的教育主題，是我們工作中的重中之重，刻不容緩!滴水可以藏海，逝水年華細斟酌。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，磊落真摯的心懷，可愛善良的本性。只要我們的心是滾燙的，就能溫暖學(xué)生的心靈;只要我們用真心，就能感動學(xué)生;只要我們真誠對待學(xué)生，就能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴，激發(fā)他們內(nèi)在的前進動力，點燃他們積極進取的自信之火。
記得我們班上有個叫戴曉輝的學(xué)生——因患腦癱，雙腿不平衡，自卑心理強，常常抵制外界。于是，對這位學(xué)生我傾注了全部心血。課余時間，我手把手地教他寫字，面對面地教他讀書。記得，有一次學(xué)校舉行了一次秋游活動，很多老師建議我不要帶他外出，當(dāng)我看到曉輝那紅潤，渴望的雙眼，我心動了，投降了。于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)處處幫助他，關(guān)心他，從此他臉上洋溢著幸福的光彩。
記得我們班有個叫少鐳的學(xué)生，他的個性很特別，對周圍一切事物非常仇恨。有時，僅僅因為別人無意地看了他一下，他就拿著棍棒把人家痛打一頓。上課不注意聽講,任課老師提醒他，他卻猛地甩開老師的手，提起書包，“砰”的一聲,摔門而去,留下目瞪口呆的老師和同學(xué)。剛開始，我傻了，我愣了，我深思……之后，我旁敲側(cè)擊,慢慢地了解到他是因父母的離異才自暴自棄造成的。此后，我親近他，照顧他，像朋友似的鼓勵他;像姐姐一般呵護他;像媽媽一樣疼惜他。漸漸地他變了，變得有禮貌了，變得開朗了，變得合群了，看著他與同學(xué)嬉戲的身影，我笑了，為了孩子們的冰雪消融，也為自己的執(zhí)著追求。
因為有愛，因為用心呵護生命，故而殘忍、血色、刀光劍影慢慢地離我們遠去。此時此刻，我們似乎又看到了五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一群天真活潑的兒童在原野上放風(fēng)箏……我們又一次次體會到了生命的喜悅和美麗，又一次次體會到生命的感動和精彩。
為生命喝彩的演講稿 篇11
生命只屬于我們一次，我們該把她扮得更加光彩。
我們肩負美好，向往著未來，我們快樂，因為我們擁有生命；我們自豪，因為我們擁有現(xiàn)在；我們幸福，因為我們擁有未來。
生命是朵花，雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天，生命是慷慨的，當(dāng)我們邁進這美麗的世界，那勤勞的雙手，那美妙的聲音，那閃光的智慧，都是她時刻給予我們的關(guān)懷。
泰戈爾曾說過“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！笔堑�，生命可貴再于的是價值，從“九五之尊”到“一介草民”，生與死都是偉大的平等，主要在于我們選擇怎樣編織生命的花環(huán)，與其“輕于鴻毛”不如“重于泰山�！�
如果生命是一杯酒，我愿做詩人“舉杯消愁”，品味生命過后卻發(fā)現(xiàn)，生命簡單而復(fù)雜，浩瀚似海，貌美如花。但它的神圣卻是無語論比的，它是一本摘記平凡與精彩的“文摘”是一個創(chuàng)作的過程，結(jié)尾的空自由自己譜寫，那是歡笑與淚水的夾雜，但它又是吝嗇的“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足……”留給我們的也只能是徘徊，但終究要做出結(jié)果，向時間老人交上答卷，當(dāng)被時間老人搶收后，留下的也只是滿腹無奈罷了……
在臺下的我們，面對生命的“竟拔賽”，不禁為它而喝彩。
生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩。