理解了解為題演講稿（精選15篇）
理解了解為題演講稿 篇1
大家讀過《第七條獵狗》嗎?如果有，你認(rèn)為獵狗是怎樣的狗?主人的做法合理嗎?我認(rèn)為獵狗擁有一顆忠心不二的心，但主人因?yàn)椴荒茏x懂他的心聲而誤會(huì)了它。
老獵人召盤巴前后養(yǎng)老七條獵狗，前六條被拐的拐，該死的死了，該賣的也賣了，召盤巴是個(gè)獵人，沒有一條稱心如意的獵狗就像一個(gè)騎兵沒有一匹像樣的馬一樣。他也整天唉聲嘆氣，尋物色好的獵狗。天無(wú)絕人之路，在他的一次六十大壽上，意外的得到一只軍犬生出來(lái)的小狗，果然是優(yōu)良品種，在他的悉心照料下長(zhǎng)成了一只高大勇猛的獵狗，名叫“赤利”就是第七條獵狗的名字。再一次打獵過程中，勇猛的赤利好心跳進(jìn)草叢幫主人要死了一條正要襲擊主人的毒蛇，可主人以為它害怕打獵才跳進(jìn)草叢中，就將赤利趕出門外。
可憐的赤利過著野狗般的生活，渴了喝一口山溪，餓了抓一只野兔，困了睡在山洞里。讀到這里，我由衷的感到可惜這不正像父母對(duì)我們的不理解而造成的長(zhǎng)輩與晚輩之間的隔膜嗎?但召盤巴可以從他的眼神中，動(dòng)作中猜出它的心思就不會(huì)發(fā)生把獵狗趕走的悲劇了。雖然好狗沒有好報(bào)，但默默無(wú)聞的工作者才是正真的忠實(shí)者。
我希望在我們困難的時(shí)候，流淚的時(shí)候，大人父母能走過來(lái)，和我們心靈交流，猜出我們的心思。讓我們大聲呼吁“理解萬(wàn)歲”
理解了解為題演講稿 篇2
理解是一把火，冰都能融化;理解是一汪清泉，能解脫生活的束搏;理解是一種寬容，使人心里感到溫暖;理解是心靈的交流，是靈魂的深入。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，狂風(fēng)卷積著烏云，冷風(fēng)呼呼地吹著。我們?cè)谄鄾龅目紙?chǎng)上開始了半年一度的期末考試，考試之前，我自我感覺良好，在考試來(lái)臨的前一個(gè)周，我臨陣磨刀，心想就算不快也光呀。考試開始了，不知怎的，我開始緊張起來(lái)，這是我第一次考試緊張。我的腦海里突然出現(xiàn)了一種想法：這次考試考不好怎么辦?怎么與爸媽交代呀!爸媽天天為了我而辛苦勞作，不分晝夜地、拼命地干活。考不好，我總覺得有些對(duì)不住他們。但是就算現(xiàn)在努力也是沒有用的了，結(jié)果已經(jīng)注定了。
時(shí)間飛逝，考試結(jié)果出來(lái)了。其實(shí)我早就猜到了，一定不是理想的成績(jī)。我拿著滿是叉的考卷回到家中，爸媽以一種渴望的眼神注視著我，我慢慢地遞給他們。在我預(yù)料之中的事情發(fā)生了，他們的眼神一下變了過來(lái)，變得可怕、無(wú)情。于是，便開始大發(fā)雷霆。我一直都有些話想對(duì)爸媽說的，但是一直說不出口。我想對(duì)爸媽說：“爸媽，其實(shí)我也知道你們的苦。天天為了我而累死累活。這我都明白。但是人生路長(zhǎng)，孰能無(wú)過呀!我們不怕犯錯(cuò)誤，怕的就是錯(cuò)了而不改。爸媽，我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，請(qǐng)你們理解我!”我希望爸爸媽媽們也能理解我們這些做兒女的。每個(gè)人都有自己的苦衷，我們?yōu)槭裁床蝗ダ斫馑麄兡?
理解是一種動(dòng)力，能推動(dòng)人進(jìn)步。馬克思曾經(jīng)說過：“當(dāng)我們得到理解的時(shí)候，智慧是不會(huì)枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無(wú)數(shù)的火花。”我們要學(xué)會(huì)理解他人，這樣才能使人進(jìn)步，能使人的智慧得到開闊。我希望爸媽能理解我，我知道你們不容易，但是錯(cuò)誤也是在所難免的。我希望你們能夠理解我，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，把被落下的都給補(bǔ)上。
理解了解為題演講稿 篇3
天上的雨，嘩嘩下著，我的心，也在下雨。這是因?yàn)椤袄斫狻钡奶炜找巡粡?fù)存在，所以，“烏云”壓著我。
那是一個(gè)平常的下午，在夕陽(yáng)的照耀下，爺爺象往常一樣來(lái)接我。我們走過一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈亮了，爺爺顯得很不耐煩。這時(shí)，旁邊的車開始走了，于是爺爺也要跟著走。可我一看還是紅燈呢，就馬上對(duì)爺爺說：“爺爺，綠燈還沒有亮呢，您不能走。”
“小孩子，懂什么!你看那警車，救護(hù)車不也走了嘛”
“可是，他們是公事，救護(hù)車是為了搶救病人，不快一些的話，說不定病人就會(huì)死去;警車要不闖紅燈，那犯人也許會(huì)趁亂溜走。況且，他們不是經(jīng)常闖紅燈，救護(hù)車病人不太急也會(huì)等紅燈，警車……”我認(rèn)真的說著。
“老實(shí)坐著吧”我還沒說完，爺爺就打斷了我，開始騎行。
“可您，您不能這樣……”我還想說些什么，突然爺爺回手打了我一下，雖然不重，但我覺得挺委屈。
“您不能這樣!”
“還說?小孩子懂個(gè)啥?憑什么人家能走，我就不行?”
“人家是人家，您是您，您干嘛非得和人家一樣;而且您不闖，證明你比別人有公德，比別人好啊!”我漲紅了臉和爺爺分辯著。
“啪!”一記巴掌摑在我的臉上，“你還說?!”爺爺?shù)哪樿F青鐵青的，胡子一翹一翹的，看得出來(lái)他真的生氣了。
我不再說什么了，心里酸酸的，嘴里咸咸的，不知是不是淚……
一會(huì)兒到了家，我連飯也不吃，“嘭”的一聲關(guān)上了門，把電視打開，試圖用電視來(lái)?yè)崞轿夷鞘軅男撵`，可是沒用，我的淚恣意流淌，眼前一片模糊。我關(guān)了電視，躺在床上，心想：我說得不對(duì)嗎?為什么大人不能聽聽小孩的?為什么他們就那么不理解我們小孩?難道不是爺爺?shù)谝粋�(gè)教給我“紅燈停，綠燈行”的嗎?為什么連他自己也不遵守?難道因?yàn)樗任摇肮俅笠患?jí)”，就可以這樣對(duì)待我嗎?為什么小孩子的話哪怕是對(duì)的，也得不到大人的理解與支持呢?我雖然是小孩，但也和大人是平等的呀!我的頭好疼，我真的不明白，誰(shuí)來(lái)救救我呀，我不想再受煎熬了!
我就是一條缺氧的魚，在水中掙扎。真的希望這樣的日子不再來(lái)
理解了解為題演講稿 篇4
人與人之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些爭(zhēng)吵、糾紛，其中甚至還會(huì)有一些誤會(huì)，這時(shí)候，就需要人們的理解，只有理解別人才不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，從前，我根本不知道什么是理解，怎樣去理解。可發(fā)生在小學(xué)的一件事，卻讓我對(duì)理解有了很深的感受……
那是我6年級(jí)時(shí)的事情，當(dāng)時(shí)我要打掃學(xué)校的衛(wèi)生，而且我是組長(zhǎng)，所以我對(duì)自己要求很嚴(yán)格，于是，我和我們小組的同學(xué)開始打掃操場(chǎng)的衛(wèi)生，我努力仔細(xì)地打掃著，不敢有一點(diǎn)馬虎，到了要上課的時(shí)候，我開始檢查其他同學(xué)打掃的如何，忽然，我的眼神落在同學(xué)李海辰打掃的區(qū)域，我在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)淘氣的零食袋，在干凈的操場(chǎng)上顯得格外刺眼，我感到氣憤，于是大聲地吼到：“李海辰!你怎么搞的，這么大的一個(gè)零食袋沒看到嗎?被發(fā)現(xiàn)我們會(huì)扣分的!”我大聲地責(zé)怪道，他沮喪著小聲說道：“對(duì)……對(duì)不起……我以后會(huì)認(rèn)真的。”看著他那慚愧的樣子，心里一緊，感到了一絲后悔，可更多的只是憤怒，對(duì)他衛(wèi)生沒打掃干凈的憤怒!
接下來(lái)的日子里，他打掃衛(wèi)生格外小心看到他那個(gè)害怕樣，我深深地嘆了一口氣，他也不跟我說話了，看到我就像老鼠見了貓一樣躲開。難道我真的錯(cuò)了嗎……
有個(gè)星期一，我被老師叫去打掃美術(shù)教室，我拿著掃把就“戰(zhàn)斗”起來(lái)，十分鐘就叫老師來(lái)檢查衛(wèi)生了，可是，老師檢查完卻皺著眉頭說：“陳星廷，你看著鋼琴上還都是灰，凳子也沒擺好，講臺(tái)也沒整理好，你怎么打掃的?”我對(duì)老師的批評(píng)感到委屈，心想：你又沒說要這么做，我又哪里知道?我很傷心。突然，我想起我當(dāng)時(shí)對(duì)待李海辰的態(tài)度，頓時(shí)一陣慚愧涌上心頭，我當(dāng)時(shí)對(duì)他那么兇，可想他有多么的痛苦，現(xiàn)在老師只是指出了我的錯(cuò)誤我就哭了，我真是太不對(duì)了!當(dāng)天，我就趕忙去跟李海辰道歉，希望獲得原諒，他高興并爽快地接受了我的道歉，我們又成為了朋友，打掃衛(wèi)生時(shí)，我也更加學(xué)會(huì)去理解別人，組員們也放松了許多!
那一次，我懂得了理解，理解可以使人避免爭(zhēng)執(zhí)，理解可以使人變成朋友，理解還可以使人獲得快樂，只有更多的理解別人才能和人和睦相處，快樂成長(zhǎng)!
理解了解為題演講稿 篇5
法國(guó)作家雨果曾說過：“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷。”假如缺少理解，世界將會(huì)變得多么暗淡無(wú)光。商紂王因?yàn)椴焕斫怄Ъ旱摹皭邸保艜?huì)遭到亡國(guó)的悲慘下場(chǎng)。周瑜因?yàn)椴焕斫庵T葛亮的用意，才會(huì)有“既生瑜何生亮”的悲嘆，以致被諸葛亮活活氣死。
不管理解誰(shuí)，親人、朋友、陌生人，只要我們用心去理解，會(huì)使我們更受人尊重，進(jìn)一步提升自己。
春秋時(shí)期，管仲和鮑叔牙是好朋友，曾在一起做過生意。每次分錢的時(shí)候管仲總是要多貪一些。別人說他貪財(cái)。鮑叔牙對(duì)別人說：他怎么會(huì)貪財(cái)呢，是我看他家窮，故意多分他的。后來(lái)管仲帶兵打仗，總是沖鋒躲在后面，撤退沖在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對(duì)別人說：他家有老母靠他養(yǎng)活他是盡孝啊!就是鮑叔牙對(duì)管仲的處處理解，是“管鮑之交”流傳千古。用真情對(duì)待朋友，理解朋友的所為，你也會(huì)陶醉于友誼釀成的香酒之中。可見理解朋友的重要性。
現(xiàn)代人生活和工作的壓力太大，物質(zhì)欲望太強(qiáng)，各自奔忙，競(jìng)爭(zhēng)多于互助，彼此戒備，缺少相互理解，才導(dǎo)致誠(chéng)信的喪失，心靈的隔膜。因此，國(guó)家提出的“建設(shè)和諧社會(huì)”的倡導(dǎo)才更顯出它深遠(yuǎn)的意義。
愿我們彼此少一些戒備，多一些理解，使我們的社會(huì)多一份和諧。讓我們高呼“理解萬(wàn)歲”。
理解了解為題演講稿 篇6
寬容，使友誼變得親近;寬容，使親情變得深厚;寬容，使社會(huì)變得和諧美麗。擁有寬容，就擁有了無(wú)限的魅力。
記得去年夏天，我們學(xué)校正在訓(xùn)練團(tuán)體操，我也在其中，一次訓(xùn)練間隙，我與同學(xué)們正在休息，一邊說一邊哈哈大笑。這時(shí)，一個(gè)小同學(xué)走了過來(lái)。她梳著一個(gè)馬尾辮，穿著粉白相間的T桖衫，下身是一條牛仔褲，看上去像是二三年級(jí)的小女孩，由于天氣太熱，她手中拿著一瓶汽水，從我身邊經(jīng)過。突然，一個(gè)人從身后叫了她一聲，她手一抖，汽水一下子流了下來(lái)，全灑在我身上，白色的外套濕了一大片。我怒氣沖沖地吼道：“喂，你沒長(zhǎng)眼睛啊!”她一回頭，看見我這個(gè)狼狽樣，立刻說：“對(duì)不起!我沒注意!”她聲音里帶著哭腔，估計(jì)是讓我給嚇著了。這時(shí)，我突然回憶起小時(shí)候發(fā)生的一件事。
那時(shí)我在上學(xué)前班，放學(xué)后就吵著要吃雪糕，當(dāng)雪糕買來(lái)時(shí)，我喜出望外，一把撕開包裝。我正吃得津津有味，可一不小心就把雪糕碰到一位阿姨身上。我嚇壞了，怕她會(huì)責(zé)怪我，會(huì)……我想到這，我哇哇大哭。沒想到，那位阿姨和氣的說：“小朋友別哭了，沒關(guān)系的。”說著，又用手拭去我的眼淚。此時(shí)，我開心極了，立刻止住了哭聲。
想到這，我不禁有些后悔，我怎么這么沖動(dòng)啊!我應(yīng)該學(xué)會(huì)了寬容才對(duì)啊。“沒關(guān)系的，呵呵，你有衛(wèi)生紙嗎?”“有。”那個(gè)小女孩掏出幾張衛(wèi)生紙遞給我。我輕輕擦去衣服上的水珠，盡管汽水浸透的地方有些不舒服，但我的內(nèi)心很坦然。“謝謝你!大姐姐。”望著她甜美的微笑，我也笑了。原來(lái)，寬容的魅力這樣大!
寬容代表著善良、和諧，擁有寬容就擁有了美好的品質(zhì)，讓人格充滿了魅力。我真開心，因?yàn)槲覔碛袑捜?
理解了解為題演講稿 篇7
我是這樣理解寬容的，寬容是使一個(gè)人可以對(duì)自己所憎所惡的那個(gè)人，給予一個(gè)真心的微笑;寬容是對(duì)自己曾經(jīng)做過壞事的人，待如朋友;寬容是給嫌棄你的人，一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)幫助。這些行為舉止并不難，主要看你是如何看待，是趁別人失落的時(shí)候，進(jìn)行報(bào)復(fù)，那么這樣的你和那些人有何區(qū)別。
我們敬愛的周總理是一個(gè)有著寬容心的人。一次，一位理發(fā)匠為總理理發(fā)時(shí)，因?yàn)檫^度緊張，手一抖，不慎將總理的頭皮蹭破。總理卻故作無(wú)恙，事后也未向他人提及此事。
寬容如此簡(jiǎn)單，只要無(wú)視別人的錯(cuò)失，你獲得的是更重要的東西。
有一次，我?guī)Щ亓艘粋�(gè)漂亮的筆盒，周圍滿是羨慕的眼神與贊嘆，我很高興。可是，一節(jié)體育課后，筆盒不翼而飛了，我四處尋找，還告知老師，“真兇”很快找到了，當(dāng)我得知是我最要好的朋友時(shí)，有點(diǎn)不知所措了，本來(lái)老師要公開批評(píng)的，可我不知哪來(lái)的勇氣，竟說了一句“不需要了”，我想，也許退一步會(huì)海闊天空吧。不久，我的筆盒又神不知鬼不覺地回到我的書包里，我和那個(gè)朋友也越來(lái)越親密，成了無(wú)話不說的好朋友。
我慶幸當(dāng)時(shí)對(duì)她的寬容，換來(lái)了珍貴的友誼，如果當(dāng)時(shí)我沒有原諒她，我想今日的我們會(huì)視如陌生人。其實(shí)，要原諒一個(gè)人并不難，就當(dāng)他一不小心闖如你的私人世界，你只要一笑，開玩笑地說一句“哇!你竟然找到我，好厲害呀”找個(gè)臺(tái)階給他下，是維持當(dāng)前關(guān)系的最好辦法。
學(xué)會(huì)寬容別人，給別人一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)收獲的季節(jié)。
愿寬容是風(fēng)，吹遍大地;是花，香飄四野;是永恒，停留在每個(gè)人的心里。
理解了解為題演講稿 篇8
周一至周五的下午，往往是乏味無(wú)趣的。一直玩電腦?無(wú)聊。去跑步?一個(gè)人去不了。萬(wàn)般無(wú)奈下的我只好騎著自行車帶著我妹下樓去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
騎著車在小區(qū)里轉(zhuǎn)了兩圈，就把它停在一旁，轉(zhuǎn)身到了小區(qū)中的健身器材區(qū)里。跟著我妹從三點(diǎn)鬧到了五點(diǎn)多，我們也覺得累了，就坐在一旁的長(zhǎng)椅上休息。我不經(jīng)意間一個(gè)抬頭，看到季布一諾理解階一班王宇峰
架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解;架起心靈的橋梁，人與人之間才有模切;架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。理解，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。然而，我在生活中卻碰到過別人不理解我的事。
有一天早晨，馬上就要語(yǔ)文考試了，于是我趕緊拿出語(yǔ)文書開始認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)。“叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來(lái)，我就趕緊把語(yǔ)文書放進(jìn)了抽屜里，準(zhǔn)備考試。說時(shí)快，這時(shí)巧，就在我做完第一題的時(shí)候，我的肚子突然不自覺地痛了起來(lái)，我的臉頓時(shí)僵住了，心想：家里啊，不能隨隨便便地去上廁所的，再說了，這可是考試呀，要是現(xiàn)在去上廁所，再說了，這可是考試呀，要是現(xiàn)在去上廁所，那試卷要做到什么時(shí)候去了。我左思右想，還是要決定先把試卷做好了再去上廁所，于是，我就咬著牙，亂七八糟地做了下去。就在我迷迷糊糊地做完了這張?jiān)嚲砗螅抡n鈴也響了起來(lái)，我就趕緊把試卷交了，然后急匆匆地跑去上廁所了。
我上完了廁所，頓時(shí)感到神清氣爽，同時(shí)也慶幸我在疼痛中做完了試卷，我就高高興興地跑出去玩了。我原以為這是一個(gè)很令人高興的事，我的分?jǐn)?shù)應(yīng)該跟其他人的差不多。可是，等待著我的卻是一個(gè)慘不忍睹地“悲劇”你想知道嗎?那就請(qǐng)我們繼續(xù)往下面看吧!
下午，我回到了教室，坐到了座位上，準(zhǔn)備聽老師報(bào)分?jǐn)?shù)。這時(shí)，老師的臉上突然閃出一種憤怒的表情，我心里頓時(shí)產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感：老師是不是在氣我啊?我那樣迷迷糊糊地也不一定會(huì)考好呢。我的心理開始忐忑不安了，心也“怦怦”直跳，現(xiàn)在要報(bào)我的分?jǐn)?shù)了，我的心都快爆炸了，只聽見老師憤怒地叫道：“王宇峰，80分，你到底是怎么搞的!今天你全班最差，這么簡(jiǎn)單的試卷都會(huì)考到80分，回家看你的爸爸媽媽怎么罵你!”我的眼淚頓時(shí)像斷線的珍珠一樣滴落下來(lái)，跳在了書包和地上，我低著頭把試卷拿了回來(lái)，有氣無(wú)力地坐到座位上，趴在桌子上痛苦。我垂頭喪氣地走在路上，一想到我的分?jǐn)?shù)就痛苦，心里還想著：老師啊，你為什么一點(diǎn)都不理解我呢?
理解了解為題演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我想與你走上那條美麗的人生之路，那里有柔風(fēng)，有白云，還有深深的理解。
那是一次暑假快結(jié)束的時(shí)候，我與媽媽因?yàn)槟呈露l(fā)生沖突，于是媽媽把我的種.種“惡性”搬出來(lái)，而我也歇斯底里地對(duì)著她大叫。
事情的導(dǎo)火索就是媽媽給我買了一本書(價(jià)格還不便宜)，我卻說這樣的書應(yīng)該給一年級(jí)的孩子看，而那時(shí)我已經(jīng)上五年級(jí)了。很顯然，我說得太過分，傷透了媽媽的心。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我們“呯”地關(guān)上了各自的門。
慢慢地，我使自己平靜下來(lái)，我覺得似乎是我做錯(cuò)了。于是我想要彌補(bǔ)這一切。盡管這難得就像要修補(bǔ)一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜里抽出一張信紙，是那種藍(lán)天的顏色。可我的藍(lán)天在哪兒呢?窗外被濃密的樹葉蓋住，陽(yáng)光都無(wú)法穿透。“親愛的媽媽”我開始寫。信中的話“肉麻”得簡(jiǎn)直不可思議，但我真的這么做了。而且最后一句真的出自內(nèi)心：“我愛你，媽媽。”我把整整3大頁(yè)紙放進(jìn)信封，寫上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來(lái)的時(shí)候我悄悄地溜進(jìn)去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來(lái)，盜賊似的。
做完這一切后，我開始托著下巴回想媽媽為我所做的一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛才的那件事，我都能嗅到愛，母親對(duì)我的永不結(jié)束的愛。
吃過晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽(yáng)落得很晚，陽(yáng)光撫摸過臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過了我的信，她為自己沒能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒能理解她。最終，我們手拉手在夕陽(yáng)下走回家，盡管手心都是汗，但那的的確確是愛，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時(shí)候都融洽。
理解了解為題演講稿 篇10
學(xué)會(huì)理解在這幸福的我生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了理解。寬容，懂得了……可是讓我感受最深的就是：理解。
那一天，是我的生日因?yàn)槲业膸讉�(gè)生日辦的都很隆重，所以也想今天的生日隆重。可是不幸的是爸爸。媽媽，都很忙，沒有人顧得上我。我心里很難受，便跑去媽媽所在的方向，我心想：“我把媽媽吵幾下，媽媽有可能就給我過。”可是媽媽說：“現(xiàn)在還很忙，等我忙完了再說。”我一直在等。可是等了幾個(gè)鐘頭也沒見媽媽回來(lái)。我沖進(jìn)房間撲在床上哭了起來(lái)。沒想到媽媽站在門口說“我的小乖乖別哭了。”我抬起頭來(lái)，看見媽媽手里提擢蛋糕，走向我，用那冰涼的手摸著我的臉蛋。隨著慢慢長(zhǎng)大，我便知道了媽媽忙碌是因?yàn)榻o我籌辦生日晚會(huì)才忙成那樣的。因?yàn)閶寢屌R時(shí)有事，所以推辭掉了生日晚會(huì)。我漸漸知道了理解父母。
從那以后，我沒有向爸爸媽媽白要東西，因?yàn)槲抑溃切〇|西，都是來(lái)的很不容易的。請(qǐng)大家都理解你們的父母，因?yàn)樗?她)們都很不容易。
理解了解為題演講稿 篇11
寬容是美麗的情感，寬容是良好的心態(tài)，寬容是崇高的境界。能夠?qū)捜輨e人的人，其心胸像天空一樣寬闊、透明，像大海一樣廣浩、深沉。寬容曾經(jīng)深深傷害過自己的人，以德報(bào)怨是寬容的最高境界，是人性中最美的一首詩(shī)。
寬容是一種美德。我曾看過一首詩(shī)，上面稱贊：寬容是蔚藍(lán)的大海，納百川而清澈明凈;寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤;寬容是燦爛的陽(yáng)光，送你甘霖送你和風(fēng);寬容是延續(xù)生命，生命的輝煌也只有閃爍的一瞬;寬容大度才能超越局限的自身，一語(yǔ)寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。
寬容是一首詩(shī)，土地寬容了種子，土地就擁有了收獲;大海寬容了江河，大海擁有浩翰;天空寬容了云霞，天空就擁有了神采;人生寬容了遺憾，人生擁有了未來(lái)。胸懷一顆平和的心展露一張微笑的臉，伸出一雙熱情的手你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊，到處都是真誠(chéng)和快樂。
寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟，對(duì)人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛。其中很重要的一點(diǎn)是要寬容待人。因?yàn)閷捜菁仁且环N品質(zhì)和美德，又是一種價(jià)值與資本，我們讀懂寬容這首詩(shī)，學(xué)會(huì)寬容吧!
理解了解為題演講稿 篇12
不知道怎樣的，我總覺得三歲的幼兒心中只有母親，六歲的小頑童總是想念母親，而十四歲的少年卻時(shí)時(shí)躲著母親。這種感覺可不假呀。當(dāng)我擁有了一些能與我一起哭笑的朋友時(shí)，我和我的朋友就形影不離了。可是，當(dāng)母親用希翼的目光看著我，并希望我陪她上街或散步時(shí)，不知怎么著，我總是找理由推托，老是想著：我都長(zhǎng)大了，難道還能像小時(shí)侯一樣嗎?
小時(shí)侯，母親常給我講這個(gè)故事：一位母親帶著兒子上街，母親走路的這邊，兒子走那邊，無(wú)論那位母親怎樣央求，兒子都不聽，依然如故。為此，母親在路上大哭一場(chǎng)。
這星期天，母親又給我講這個(gè)故事，并叫我隨她上街去買東西，我以“忙”為借口推辭了。當(dāng)時(shí)，我明明看見母親眼里含著淚花，是一種渴望的眼神，我躲不開這目光。于是，我答應(yīng)了。從母親那興奮的表情中，我看出，那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上，我發(fā)覺母親的話比平時(shí)多。哎，嘮叨成性，沒法，改不了!這倒也難怪的，我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩：“過去了的事還提它干嘛!”母親又望著我，停住了說話。嘆了一口氣：“唉，對(duì)呀，都過去了。”我把目光投到別處，又逃避母親的目光，心里有一點(diǎn)慌。于是，我不停地跟母親說話，直到她露出孩子一般天真的笑容，才得以安心。
在回家的路上，我提著大包小包母親給我買的東西，心里有種難以形容的感覺。我們都累了，大家都沉默著。忽然，母親輕輕撫摸著我頭，笑著說：“這丫頭都比我高了，長(zhǎng)大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來(lái)的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂的日子。
但我的心里面，忽然感到不安、愧疚，我甚至懷疑自己是否長(zhǎng)大了。
其實(shí)，世界上最好的東西莫過于母親的愛。每個(gè)人在母親的面前都是孩子。望著母親那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個(gè)故事的深層含義。
理解了解為題演講稿 篇13
生活時(shí)時(shí)在上演一些鬧劇、喜劇、悲劇。我能見喜不喜、見悲不悲，如入禪一般淡定了。自以為也是有一些生活閱歷的人了，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就哭天搶地大訴人生之苦。歲月總還是有好處的，它可以讓我們變老，可以改變或丟掉生活中的種.種，可是它也可以教我們成長(zhǎng)，最主要的是可以自助一下，在自己處于劣勢(shì)的情形下，氣定神閑地走出困境，人老了，真好。
前幾個(gè)日子，央視著名主持人“內(nèi)訌起紛爭(zhēng)”，一點(diǎn)家庭事面對(duì)全中國(guó)的觀眾直播。第二天就收到了同事們各種各樣的不同意見，有一位仁兄，對(duì)那位鬧事的女主持大加貶斥，說娶頭獅子、大象也不要那樣的老婆。我卻不敢認(rèn)同他的意見，再說了就是不娶大象、獅子之類的也不一定娶到那樣美麗的女主持。
女主持是做錯(cuò)了一點(diǎn)，她不該拿公家的節(jié)目時(shí)間占用來(lái)直播自家私事。但我想不管當(dāng)時(shí)她有多冷靜，這樣面對(duì)全中國(guó)幾億的觀眾來(lái)說自家的事，她需要的勇氣豈是我們非名人所能想到的，除了她自己誰(shuí)能感覺到她平靜外表下的內(nèi)心驚濤駭浪的掙扎呢。我想面對(duì)這樣的少有的事情的態(tài)度還是什么也不要說，讓那個(gè)對(duì)當(dāng)事人來(lái)說可怕的夢(mèng)少延續(xù)一會(huì)兒吧。至少我們也只是旁觀者，不幸看到了這樣的事發(fā)生，我們也只是看她們出了洋相，滿足了自己內(nèi)心的一點(diǎn)小八卦就行了。生活之中每天都有種各樣的悲喜事發(fā)生，我們也只是看到了這一件，就評(píng)頭論足，說一些非當(dāng)事人站著說話不腰疼的話。這樣的事我們看看也就夠了，還能再說什么!
不是我太寬容，支持這樣的事和這樣的人。但寬容的能力還是有的，就當(dāng)他是件平常的事發(fā)生罷了，就讓它隨風(fēng)而過吧。即便是有人喜歡上了一棵植物，一只動(dòng)物，要和它成百年之好，要一生相守，又何嘗不可呢?難道要上前去指責(zé)她或他你是一個(gè)高貴的人，怎么可以與動(dòng)植物相通呢?可是感情的事有幾個(gè)能說得清。我喜歡的人就一定要喜歡我，愛我的人也一定是個(gè)按自己的標(biāo)準(zhǔn)生著的人，都是不可能達(dá)到的，這樣的事連上帝萬(wàn)難辦到，更何況凡塵俗世的人。
或許人間的悲喜事都是特定要發(fā)生的吧。這一個(gè)想法常讓我淡定，不躁，少悲，少議，多喜。有的人為了感情的不如意要付出生命，她認(rèn)為是值得的，旁人又有何法。告訴她生命之何其珍貴，何其精彩，都比不得讓她傷心的愛情值得付出生命。事后的空談也只是旁觀者的感想罷了。
人不是神(神也會(huì)犯誤)，會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)想不開，會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，會(huì)為一些身外物干一些傻事。但就是因?yàn)檫@樣人才能稱其為人呢，人就是在犯錯(cuò)誤摔跟頭中長(zhǎng)大的。就是這樣或許我們才會(huì)變成一個(gè)睿智的老人。不會(huì)再用大驚小怪的語(yǔ)氣來(lái)形容自己看不慣的一件事，也不會(huì)見了發(fā)生在別人身上的一件對(duì)當(dāng)事人來(lái)說悲慘的事評(píng)頭又論足。雖然我們的話是無(wú)足重輕，只是飯后剔牙時(shí)的談資，飯后的一個(gè)飽嗝之后的又一股廢氣，可是當(dāng)事人聽了卻成了她傷口上的鹽。
寬容一些，再寬容一些，不管是悲是喜，我只一言不發(fā)。做一個(gè)俗世中的耳聰目明的老人也未嘗不是樂事。
理解了解為題演講稿 篇14
理解是情感不流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。那落日，我也來(lái)了興趣。
那日頭將要沒入地平線，火紅的光芒照亮了半邊天。由于那云層的折射，天空似被抹上了紅色染料，顯得異常耀眼。可那天空中沒有云朵的部分呢?卻還是淺藍(lán)的顏色，只不過范圍較小，不太引人注意罷了。
看到此景，我有了個(gè)疑問：如果沒有云，落日又是怎樣的呢?每一次出去，我都會(huì)看一看天氣，看看有沒有云。而今天，倒也讓我一飽眼福了。
一來(lái)到樓下，便發(fā)現(xiàn)了今天正是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的日子。照例騎了一會(huì)兒自行車，就跑去邊玩邊消磨時(shí)光。太陽(yáng)漸漸向下滑著，我?guī)е颐米搅艘慌缘拈L(zhǎng)椅上，仰視著天空。太陽(yáng)散發(fā)出那午后沒有的火紅光芒，并越來(lái)越亮，可天空依舊是淺淺的藍(lán)色。這并沒有出乎我的意料——第一次的觀察，就讓我明白了所有。我依舊在看著，看著那太陽(yáng)漸漸西沉，光芒漸漸變?nèi)酰煲搽S之黑了下來(lái)。這一場(chǎng)戲，終于落幕了。
回到家，我仍在想著剛才落日的景象。原來(lái)，沒有云的襯托，在耀眼的陽(yáng)光也會(huì)暗淡失色;原來(lái)，即使是平凡的，隨處可見的云朵，在落日中，也是重要的“角色”。只有互相映襯，才會(huì)有奪目的光彩。
理解了解為題演講稿 篇15
尊敬的各位老師，敬愛的同學(xué)們，
早上好。我今天演講的題目是，深中學(xué)子應(yīng)該追求和擁有怎樣的校園民主與自由。我想回答幾個(gè)問題。
第一個(gè)問題：民主與自由的價(jià)值是什么?意大利詩(shī)人斐多菲說：生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋。自由的價(jià)值超過了生命和愛情，可見珍貴至極。97年前的1919年的"五四"運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)最黑暗的年代，一群_澎湃的熱血青年吶喊出了民主自由的口號(hào)："追求民主與自由，才是救國(guó)之路。"20__年，國(guó)家主持公布的24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，赫然醒目的，有"民主""自由"的四個(gè)大字，實(shí)現(xiàn)民主自由，也是今天中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路。總之，民主與自由，是人類的進(jìn)步的產(chǎn)物，是人類最寶貴的精神財(cái)富和政治財(cái)富。深中，尊重和探討民主與自由，順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步的潮流。
我回答的第二個(gè)問題是：校園民主與自由的價(jià)值是什么?我以為，校園民主與自由的價(jià)值，應(yīng)該表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，從教育本身來(lái)說，如果把教育的對(duì)象置于一種平等的地位，讓學(xué)生積極參與，細(xì)致思辨，敢于質(zhì)疑和批判，敢于與眾不同，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，點(diǎn)燃智慧的火花，激發(fā)起無(wú)窮的求知的_，將更有利于知識(shí)真正的掌握和能力的真正的提高。尤其是在今天，世界各國(guó)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，主要表現(xiàn)為科技和人才。剛才我們進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，看到我們畫面上的神舟發(fā)射已經(jīng)成功，這都是中國(guó)科學(xué)的進(jìn)步。在現(xiàn)在追求民主自由的氛圍中，培養(yǎng)發(fā)掘新人才，更加離不開民主與自由的氛圍。第二，從國(guó)家層面來(lái)說，實(shí)現(xiàn)校園民主與自由，是國(guó)家民主法治建設(shè)的重要組成部分。如何正確行事民主自由權(quán)利，需要從學(xué)生、從校園做起。因此，推動(dòng)校園民主與自由，將有利于國(guó)家的民主與法制的進(jìn)步。總之，推進(jìn)校園民主與自由，對(duì)于教育本身和國(guó)家的民主法制都有積極意義。因此，深中的教育理念，才有了以學(xué)生為中心，充分地尊重和信任學(xué)生;才給了同學(xué)們更多的自由選擇和民主權(quán)利。
我回答的第三個(gè)問題是：深中學(xué)子應(yīng)該擁有怎樣的校園民主與自由?點(diǎn)擊百度"深圳中學(xué)",我們可以獲得以下重要信息：深圳中學(xué)是廣東省深圳市的一所公辦完全中學(xué)。1983年6月被定為深圳市的省重點(diǎn)中學(xué);1993年11月被評(píng)為廣東省首批一級(jí)學(xué)校;我想下面指出的是，20__年，深圳中學(xué)被定為國(guó)家新課改樣板校。十多年前的課改，把深圳中學(xué)民主與自由的水平推到了一個(gè)新的高度。同時(shí)，也帶來(lái)了一些爭(zhēng)論和困惑。今天，我們就在爭(zhēng)論;今天，我們就是要解惑。親愛的同學(xué)們，你了解深中的校徽嗎?它的含義是什么?深中的校標(biāo)由高山、大海、太陽(yáng)三部分組成。它的意象，宣誓的是這樣的一種辦學(xué)理念：壁立千仞，不拒細(xì)壤;滄海無(wú)涯，不擇細(xì)流。惟其"主動(dòng)發(fā)展，共同成長(zhǎng)，不斷超越"(學(xué)校的辦學(xué)理念)才能以生之有涯而隨海之無(wú)涯，以身之跬步而凌峰之絕頂，成為橫絕滄海，覽小眾山的太陽(yáng)。太陽(yáng)是深中學(xué)子的象征——他們能自主發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能，成為他們的自己;而且他們無(wú)論身在何處，都能尊重自然，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)，造福世界，并且樂在其中。
那么深中有應(yīng)該追去和擁有怎樣的校園民主與自由呢?我認(rèn)為，深中的民主及自由，首先應(yīng)該表現(xiàn)在課堂上。在深中，有這樣一群老師：他們特別尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，他們總是微笑著向?qū)W生投去信任和欣賞的目光;他們公開坦言，在知識(shí)和真理面前，沒有唯唯諾諾，他們是在真正地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極思辨，大膽發(fā)表不同的見解;他們從不苛責(zé)，更不會(huì)威嚇學(xué)生。在我的課堂上，即便是在我的那么多的高三的課堂上，正在侃侃而談的安老師可以被學(xué)生當(dāng)場(chǎng)打斷;神圣的公理可以公開質(zhì)疑;記憶性的結(jié)論可以重新討論。一句話，深中學(xué)子就是深中的主體、深中課堂的主體、課堂的中心，是深中課堂的太陽(yáng)。我們欣喜地看到，在深中的課堂上，已經(jīng)培養(yǎng)了一種亦師亦友，即"吾愛吾師，吾更愛真理"的關(guān)系。我也時(shí)常在想，也許就是因?yàn)樯钪杏羞@樣的民主與自由的課堂，深中才能培養(yǎng)出馬化騰這樣的杰出少年。我以為，親愛的同學(xué)們，深中的民主與自由的價(jià)值，也是深中的內(nèi)憂所在。
在這里，我不得不遺憾地指出，有一部分同學(xué)對(duì)校園民主和自由的理解非常片面、狹隘和化，向外宣稱的自由，只停留在表面的可以不穿校服，可以使用手機(jī)，甚至還可以所謂"不受批評(píng)"地談情說愛。其次，深中的民主與自由還表現(xiàn)在豐富多彩的課外活動(dòng)中。課堂之外更是深中學(xué)子民主與自由的天地。在校規(guī)允許的范圍內(nèi)，我的事情我做主。在深中這么多年，我最滿意的就是深中社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩，以及透過這些活動(dòng)，展現(xiàn)的深中學(xué)子的自主意識(shí)、參與的熱情、各色的智慧以及出色的能力。我也常常這樣想：也許就是因?yàn)樯钪杏羞@樣民主與自由的課外活動(dòng)天地，深中才會(huì)培養(yǎng)出劉若鵬這樣的優(yōu)秀校友。一句話，深中學(xué)子是深中課外活動(dòng)的太陽(yáng)，學(xué)校和老師欣賞并支持你們。但我不得不指出，有些同學(xué)對(duì)自己在學(xué)校管理中的地位和作用有不解，并由不解產(chǎn)生了錯(cuò)誤行為。這既不利于學(xué)校工作的開展，也不利于學(xué)生參與管理學(xué)校水平和能力的提升。因此，進(jìn)行正本清源，撥亂反正…最后，我想以這樣一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講：深中的魅力，深中的強(qiáng)大，深中既讓人無(wú)比強(qiáng)大，又讓人真正敬佩的是，深中學(xué)子不僅擁有很多校園民主與自由的權(quán)利，更在于他們學(xué)會(huì)了尊重，分享，以及克制和約束。
讓校園自由呼吸民主的空氣
最近蒲公英評(píng)論網(wǎng)屢屢曝光校園種.種怪現(xiàn)象，無(wú)論是校服、校歌的不合時(shí)宜，還是師生關(guān)系的尷尬緊張，都由不得人不去思考。
人的認(rèn)識(shí)千萬(wàn)不能如盲人摸象一般，僅僅就事論事，常常在表面上說道，很難從實(shí)質(zhì)上去發(fā)現(xiàn)。校園發(fā)生的一系列是是非非，說實(shí)在的，看上去有些吸人眼球，殊不知，這些都是老掉牙故事的重演而已。
難怪有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們看著我寫的一些話題會(huì)發(fā)笑，問之，原來(lái)這些問題已經(jīng)存在多少年頭了，只不過那時(shí)候自己也特別熱心，久而久之，習(xí)以為常，也就不見得奇怪了。
可見，我們僅僅議論事情本身，不找找事情之間的核心聯(lián)系，那么，依舊與多少年前一樣，事兒還在發(fā)生，議論依舊在進(jìn)行，就像井水與河水，很少有連著的時(shí)候，這樣的尷尬關(guān)系是不能解決問題，只能讓一些人的情緒得以發(fā)泄，引得好事者駐足觀光而已。說不定，媒體就是希望這樣的目的，但作為教育工作者，我覺得解決問題才是王道。
種.種怪象的出現(xiàn)有其理由，根本點(diǎn)在于我們的校園缺乏民主的氣息，這直接導(dǎo)致許多事兒反反復(fù)復(fù)地較勁兒，就像初春時(shí)節(jié)冷暖空氣相互碰撞，搞得人間春季如四季，而不是四季如春。
我覺得校園想要和諧溫馨的發(fā)展，就應(yīng)該營(yíng)造四季如春的氛圍，而不是朝令夕改，人人自危，搞得一日如四季，人不知道什么時(shí)候會(huì)如何。
有人說，真正的校園應(yīng)該是知識(shí)學(xué)習(xí)思考的自由王國(guó)，在這樣的王國(guó)里，人與人之間可能會(huì)因?yàn)槌錾聿煌菦]有三六九等。我深有同感，如果校園依舊處于壓迫之下，那么出現(xiàn)種.種怪現(xiàn)象是不足為奇的。
俗話說，哪里有壓迫哪里就有反抗，實(shí)際上，為了維護(hù)學(xué)校的暫時(shí)寧?kù)o，我們的壓迫者可謂是想盡辦法，搞出千萬(wàn)種花樣，目的就是讓每個(gè)受教育者消停，不要與學(xué)校作對(duì)。如此，成立"反省室",半夜突襲寢室沒收學(xué)生手機(jī)，……真的佩服學(xué)校管理者的用心，他們打著一切為孩子好的旗幟，殊不知，這樣的旗幟下的行為卻往往是違法的。我們知道所謂"反省室"實(shí)際上就是差生的集中營(yíng)，置身其中如被放逐一般，這顯然與新課改面向全體是背道而馳的。"反省室"不是金庸筆下的思過崖，畢竟，思過崖住著的令狐沖還有小師妹牽掛，只能是學(xué)校放棄責(zé)任的一種糟糕表現(xiàn)。學(xué)生不是犯人，無(wú)需所謂的改造，學(xué)校的目的應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)，而不是利用壓迫的方式來(lái)給孩子分成三六九等。
人可以有階級(jí)，但是千萬(wàn)不能有等級(jí)，正因?yàn)槿绱耍瑏啔v山大大帝可以與第歐根尼在陽(yáng)光下自由談話。人一旦有了等級(jí)，人與人之間的關(guān)系就會(huì)冷漠、刻薄起來(lái)，讀一讀魯迅先生寫的《故鄉(xiāng)》，善良的豆腐西施楊二嫂，誠(chéng)實(shí)本分的閏土哥，在等級(jí)的壓迫下，與迅哥兒的微妙關(guān)系在言行中怎么不令人傷心。
我們的學(xué)校在有意無(wú)意的劃分三六九等，教師戴著有色眼鏡看孩子，家長(zhǎng)老是叮囑自家孩子只能與什么樣的孩子玩耍，這一切都造就了學(xué)校關(guān)系異常緊張與莫名尷尬。一些孩子為啥有厭學(xué)情緒，說到底，不就是學(xué)校沒有自己可以發(fā)光發(fā)熱的平臺(tái)，整日里渾渾噩噩，自然覺得學(xué)校沒什么意思。
社會(huì)似乎比學(xué)校更加寬容，許多_的孩子在同等社會(huì)規(guī)則的引導(dǎo)下，在人格上擁有了暫時(shí)平等的地位，導(dǎo)致孩子出了校門進(jìn)行再次洗牌，那些在學(xué)校里老師不入法眼的孩子，不一定在社會(huì)上就沒有出息，只不過因?yàn)榻邮苣芰Φ膯栴}，自己可能學(xué)習(xí)知識(shí)存在差異，但這不能讓一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中失去任性、善良和寬容。我覺得校園應(yīng)該提倡與人為善，這不僅是學(xué)生之間，還包括師生之間，學(xué)校管理者與普通教師之間，如果讓與人為善消失，僅僅圍繞分?jǐn)?shù)在過分較勁，那么人與人之間的關(guān)系只能如擰螺絲一樣，愈來(lái)愈緊，到頭來(lái)，痛苦不斷，愈是作為愈是不利于學(xué)校和諧發(fā)展。
孔夫子提出天下歸仁，說到底，就是把人當(dāng)人，就算什么君君臣臣父父子子是封建落后的思想，但在人充分認(rèn)識(shí)自我角色之后，不越規(guī)矩，本分做人，這恰恰是社會(huì)和諧的根本。為此，夫子教育強(qiáng)調(diào)有教無(wú)類，沒有搞什么精英主義教育。這一點(diǎn)上，他與希望仰慕的耶穌頗為相似。耶穌愛天下人，不管這些人如何，都會(huì)抱有悲天憫人之心，正因?yàn)槿绱耍焯貌艜?huì)變得和諧。不是有這樣的故事，講述天堂與地獄的區(qū)別，盡管天堂與地獄的精靈都拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺，然而相互的表情卻天壤之別，為啥呢，天堂的精靈臉上洋溢著無(wú)限快樂，原因很簡(jiǎn)單，精靈之間相互幫助，知道為別人著想，而地獄里的精靈卻盡可能地把湯勺往自己嘴巴送，可惜的是，湯勺太長(zhǎng)，自然沒辦法實(shí)現(xiàn)愿望，只能非常痛苦。
那么，什么是仁愛，孔子說得好，忠恕兩個(gè)字，即幾所勿欲勿施于人，我們不要強(qiáng)人所難，要學(xué)會(huì)將心比心，否則，你所做的一切都不會(huì)得到滿意的結(jié)局。
我們大人之所以特別痛苦，那就是一個(gè)勁兒地一廂情愿，總是以為你前途著想為托辭，目的就是希望孩子按照自己的意愿去成長(zhǎng)，殊不知，這種一廂情愿常常因?yàn)楹酶唑\遠(yuǎn)變得異常尷尬復(fù)雜，人與人之間會(huì)三句話不到就吵起架來(lái)。
教育的境界應(yīng)該是什么樣子，我覺得時(shí)下的教育依舊是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維的延續(xù)，沒有真正意義上與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維完美結(jié)合起來(lái)。我們都知道，過去的供銷社為啥冷冷清清，就是一個(gè)個(gè)糟糕的柜臺(tái)在阻礙著銷售者與消費(fèi)者暢意的交流，而如今的超市，人可以自由的在其中選擇心儀的物品，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，就算兩手空空回家也沒什么關(guān)系。記得小時(shí)候，我最怕去中心商場(chǎng)去買什么東西，問題在哪兒，就是你沒跑到什么地方，只要稍微看上幾眼，馬上就會(huì)有人投來(lái)不信任的目光，似乎來(lái)的不是顧客，是小偷一般。盡管如今的超市也裝有攝像頭，但又有幾個(gè)人愿意注意那玩意呢?
教育需要建立在信任的基礎(chǔ)上，沒有了信任，我們就會(huì)戴著灰色的眼鏡來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)，到那時(shí)，一些屬于成長(zhǎng)中正常的問題也會(huì)變得大驚小怪起來(lái)，似乎，孩子永遠(yuǎn)是不懂事的，自己一直在為孩子好，等到大人與孩子之間沒有了應(yīng)有的尊重，關(guān)系就變得尷尬起來(lái)。
學(xué)校從自身發(fā)展的角度出發(fā)，自然會(huì)想出各種方式來(lái)平息師生之間的不愉快，從而出現(xiàn)了如此的尷尬景象：學(xué)生抱怨老師不理解自己，老師埋怨學(xué)生不懂事，學(xué)校感嘆師生愈來(lái)愈難以管理，繼續(xù)下去，就算措施多如牛毛，只能讓校園師生關(guān)系愈來(lái)愈尷尬，產(chǎn)生沖突也就在所難免了，畢竟，學(xué)生的另一頭是連著復(fù)雜多變一點(diǎn)也不遜于校園家庭、社會(huì)。
我們?yōu)樯恫荒軌蜃聛?lái)好好談?wù)劊灰詾榇笕伺c孩子之間沒有共同語(yǔ)言，只要大人不自以為是，孩子常常也是通情達(dá)理的，這就需要每個(gè)教育工作者敢于放下架子，真心誠(chéng)實(shí)的與學(xué)生進(jìn)行商量，達(dá)成真正意義上的共識(shí)，這才是學(xué)校和諧發(fā)展的關(guān)鍵。不管北京十一中今后的改革發(fā)展會(huì)變成啥樣，可能高考未必達(dá)到社會(huì)的期望，但從管理過程來(lái)看，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓師生之間和諧共存，這樣的校園至少在孩子們心中是美麗天堂，只要孩子們滿意，又有啥不好呢?不是有一所農(nóng)村的高中實(shí)現(xiàn)了逆襲嗎?原因很簡(jiǎn)單，學(xué)校校長(zhǎng)真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人，這才是關(guān)鍵。
由此可見，校園應(yīng)該擁有民主的氣息，千萬(wàn)不能被死氣沉沉的空氣窒息每個(gè)孩子健康陽(yáng)光成長(zhǎng)，否則，學(xué)校又怎么會(huì)充滿活力，我們的教育又怎么可能與世界同步，保持核心競(jìng)爭(zhēng)力呢?