教師節座談會校長講話稿（精選15篇）
教師節座談會校長講話稿 篇1
各位領導、老師們：
斗轉星移，轉眼，我們迎來了第28個教師節。在這個屬于我們廣大教師的日子里，縣政府和縣教育局的領導在百忙之中抽出寶貴時間來看望我們教師，和我們一起慶祝教師節，這是關心重視教育的體現，是尊師重教的體現，我們對各位領導表示熱烈的歡迎!
參加今天慰問座談活動的上級領導有：
讓我們再次以熱烈地掌聲對各位領導的光臨表示衷心地感謝!
今天的座談會總共有四項議程。
一是校長對學校工作作簡要的匯報。
二是表彰先進教師。
三是慰問貧困教師。
四是縣領導講話。
下面進行第一項請嚴校長向各位領導匯報學校工作。
在xx小學這片沃土中，我們每位老師都從事著太陽底下最光輝的職業，我們用自己的勤勞和智慧詮釋著奉獻精神。所以，涌現出一批又一批的優秀教師和班主任，他們創造性的勞動不僅是對自己的肯定也給學校的發展作出了卓越的貢獻。
大會進行第二項由王校長宣讀-XX學年度優秀教師、優秀班主任表彰表彰決定。
下面請縣領導為優秀教師及優秀班主任頒獎。
讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
教師的工作是平凡的，而教師的工作又是偉大的，教師的生活是清平的，而教師的生活又是豐富多彩的，我們有不少教師不管家庭遇到了什么困難與不幸，他們都默默的堅守崗位，下面我們縣領導對這些教師進行慰問，以感謝他們不怕困難，努力工作。
下面請縣領導講話。
大家歡迎!
上面嚴校長全面總結了我校一年來的教育教學工作，對取得的成績給與了充分肯定，并對今后的工作提出了希望和要求。接著表彰了先進教師和優秀班主任，為其他教師樹立了楷模。縣領導對我們一年來的工作給與了高度評價，對新學年提出了新的希望和要求，這充分說明了上級領導對我們教育工作的重視和支持。我們每位教師要認真學習落實好各位領導的講話，認清形勢，明確責任，振奮精神，再接再厲，積極工作，努力為我校教育事業的振興和發展再做新貢獻。
大會即將結束，我謹以一名普通的人民教師將衷心的祝愿與誠摯的問候凝成一段話送給我的同行：辛苦了，敬愛的老師們!我們沒有出眾的外貌，沒有誘人的權力，更沒有羨慕的家財，但是我們有一顆真誠的心。我們用這顆心，把學生從黑暗中帶出來，用知識點亮學生的心。
我們以樸素無華的本質指導人，以沉穩扎實的教學方式吸引人，以親切和藹的態度打動人。我們推崇真誠與廉潔，因而我們的心靈永遠那么坦蕩而年輕;我們信奉付出與汗水，因而我們的收獲永遠那么殷實而厚重;我們播種希望與快樂，因而我們的笑容永遠那么燦爛而迷人;我們打造現在與未來，因而我們的名字永遠那么響亮而清晰。
老師們憶往昔，我們豪情滿懷;展未來，我們信心百倍。在縣委政府的正確領導，在上級教育主管部門的鼎力支持，有全校教師的敬業、精業、樂業，我校的教育將譜寫出嶄新的篇章。
最后祝各位領導身體健康，事事順心，合家歡樂!
全體教師節日愉快，工作順利，身體健康!
謝謝!會議到此結束。
教師節座談會校長講話稿 篇2
尊敬的各位領導、各位同行：
上午好!
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，第**個教師節滿載著豐收與喜悅如期而至，作為小學的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，作為獎獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷，組織的信任。
教師要學農民——尊重個性，精耕細作
農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長 ——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農業，不是工業。工業的特征是流水線，是標準化，而農業的特征是生態化、多元化。學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示
小的時候學習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創造力與藝術匠心。數千年來，對于奴隸創造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。
所以，他不相信一個在不自由狀態下的群體可以創造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因為，這需要的不只是技術，更有心態，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。
XX年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創造的。教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。
外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。
只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。
教師節座談會校長講話稿 篇3
尊敬的各位領導：
你們好!
很榮幸能參加今天的座談會，今天我將從“新教育”方面談談我的收獲，關于“新教育”，我的成長離不開三個方面：教室、種子和網師。
“新教育”是新教育實驗的簡稱，它是由全國人大代表朱永新教授最先提出來的，以“晨誦、午讀、暮醒”為基本方式，以師生“過一種幸福完整的教育生活”為美好愿景，改變學生的成長方式和教師的行走方式，新教育實驗一提出就得到眾多領導和教師的認可，掀起了一股“新教育”的熱潮，教師們紛紛在自己的教師、學校里踐行著新教育實驗。
我們學校是20xx年成為新教育實驗學校的，而我真正的踐行、思考新教育，應該是從去年我重新接手一年級開始。每一天清晨，我都會選上一首小詩或一段《三字經》和孩子們一起開始晨誦，讓孩子們養成“與黎明共舞”的習慣，漸漸地，這群剛進校的孩子克服了因陌生環境引起的不適，愛上了每一個清晨，期待每一次的上學時光。每一個午后，我與我的螢火蟲班孩子們一起相約在《新教育的一年級》中，孩子們為同齡的故事主角喝彩，進行”角色自居“，仿佛我們也生活在北京的新教育小學里。每周的讀寫繪課程，我精選一個個繪本故事，用新奇有趣的故事點燃孩子們閱讀的激情，這一個個故事猶如一粒粒種子，種在孩子們純真的心靈中，喚醒他們對世界外物的好奇與渴望，在聽過故事后的寫繪中，孩子們總能從故事中找到當天當時的影子，寫繪的過程也是反思的過程，暮醒的過程，我也會在夜深人靜時思考：今天我的收獲是什么?我為孩子們帶來了哪些改變?”在師生的“共讀共寫共同生活”中，我與孩子都在成長，生命因成長而豐盈。也許你會問：你們在教室里搞新教育，學生的成績有保證嗎?新教育絕不是花拳繡腿，新教育是不怕考試的，成績只會是“額外的獎賞”，去年一年，我們班的孩子不做資料，不搞題海戰術，連作業都很少，可我們兩次期末考試語文數學兩科成績均在全鎮的評比中獲得第一名，且平均分遙遙領先。
教師要像農夫守護自己的麥田一樣守護著教室里的一顆顆晶瑩剔透的心，對于幼稚的小兒來說，去除蒙昧的最好方法就是閱讀，猶太民族在嬰兒出生時就讓他們明白書是甜的，他們是一個酷愛閱讀的民族，也是精神無限豐富的民族，“一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史”，不熱愛閱讀的人生是蒼白的。為了在班級內推廣閱讀，我成立“家委會”，進行“圖書漂流”，創辦“螢火蟲銀行”，監督閱讀效果，定期舉行家長會(或寫給家長的一封信)，對家長進行“洗腦”，期望改變家長素質來改變孩子。一年下來，許多家長和我成了好朋友，更多的家長成了班級中的“義工”，只要是班級中的事兒，他們總比我還積極。
我的“種子教師”之路是和我家先生一起起步的，去年7月成為一名冬季種子，盡管如此，我們不感到卑微，“相信種子，相信歲月”，和“種子群”里的大師們學習，像榜樣教師請教，總有一天，我們也會長成參天大樹，特別是今年8月，我們一家三口參加了“全國第二屆種子研訓營”，我家先生榮獲“全國優秀種子教師”，我為他驕傲，也不斷地督促自己：要加油!學習歸來，收獲頗多，也更加清楚的看到我們前進的方向，堅定了這顆種子的心，我將永遠向著明亮那方前行，前行!
“網師”是“新教育網絡師范學院”的簡稱，是一個在網絡上免費、高效的培養教師的平臺，有人戲稱“進入網師的，通常都是豎著進來，橫著出去!”，網師要求的嚴格可見一斑，每一門課程都必須認真學習，完成十萬甚至幾十萬字的預習作業才能過關，網師中提到的眾多“教材”，也得一本本的吃透摸熟，方可在授課時不糊里糊涂。今年“新網師”換屆，由全國著名的李鎮西老師擔任執行校長，這，將會開啟一段新的旅程!
在教師節這個特殊的日子里，教師的幸福被無數次的提出來，我覺得教師的幸福不在于條件的好壞，金錢的多寡，而在于學生的成長，在我們的精心呵護下，學生能像幼苗一樣茁壯成長，這，就是我們的幸福，這就是靜待花開得過程。新教育，是一種生活方式，是一種帶領著我和學生不斷成長的教育方式，因為新教育的到來，我的教育夢想更加清晰，更加閃亮!
教師節座談會校長講話稿 篇4
----軟實力成就教育
明天就是教師節了，作為一群對夢想狂熱追求的青年人，教育在我們的共同努力下走過了幾百個日日夜夜。首先祝福各位節日快樂!今天我想著重談談教育的愿景以及作為教育的教練必須具備的素養。
一、教育夢想
教育的愿景目標是成為一家可持續發展60年的教育訓練機構，并始終保持實用特色!這就要求我們不斷貼近市場需求，深刻理解用人單位對人才的需求，并結合為學員帶來幸福感的崇高使命，進行有的放矢的訓練。我們的教練最終成為“幸福導師”的角色。
今年大學生就業情況不容樂觀，因為擴招帶來的教育質量滑坡，學校教育和市場需求嚴重脫節。職業學校停留在盲目上規模的初級階段，和職業教育應該具備的功能還存在相當的差距。許多學校將自己的功能定位為“教育”，但企業和市場需要的是大量訓練有素的人才，兩者的的矛盾在短時間內無法調和。因此教育的使命就是要為這些“災民”提供卓越的訓練，讓他們迅速恢復信心，獲得就業競爭力。
大家都知道，教育是教學生一些不知道的東西，讓他們去探索一些所謂的未知領域。我們都有非常刻骨銘心的體會，除非要從事自然科學研究，否則高等數學到現在我也很少用過。人文素養對我的人生起著非常重要的推動作用。本科生的學歷已經不低，高分低能大有人在，連一些基本技能都不具備。主要癥結在于他們缺乏具有針對性的訓練。優勢在于緊貼客戶，對用人單位的需求了如指掌，而且我們能根據用人單位的需求為學員提供相關的訓練，實現無縫對接，再加上公司本身的經濟實力，為教育的成功本身提供了可能。
教育訓練機構的特征就是能提供針對性的訓練，他不需要非常炫的東西，不需要太先進的不得了的概念炒作，只需要扎扎實實的將學員已經知道的東西讓他們形成技能，養成自然地習慣，我們就成功了。這需要我們的團隊有戰斗力，有超強的執行力，保證訓練不走樣。我們目前開辦的數控機床技工序列已經很好的證明了這一點，無論對手多么大，無論對手多么顯赫，但是我們不怕，因為我們的學員有真才實學。人生是一場馬拉松，不是百米短跑，我們的學員和我們的團隊具備與人PK的膽識和實力，就如一頭雄獅，雖然不咬人，但是本身的進攻性就會形成巨大的威懾力。
為什么我們把大家稱為教練，不是教師，其實具有特殊的意義。目前對教師的要求是能說會道，就是說能把一些知識點表達清楚，讓學生知道就可以了。對于學習的目的追蹤并不重要，雖然有很多華彩的理論，但是很少有人真正的去實踐它。教練的要求要高出許多，我們的教練要求都是“幸福導師”，要求能說會做。以后我們招聘教師的時候首先是看他是否具備真本事，其次是要具有出色的口才。
教育追求可持續發展的平臺，在這個平臺上要誕生大師級的教練，誕生具備就業競爭力的學員以及具備緊貼市場的訓練大綱和訓練方法。這是一個“幸福”的平臺。
二、教練必須具備的素質特征：
1、具備志存高遠、滿懷激情、直面困難、腳踏實地的創業精神。
這是一個幸福的平臺，也是一個創業平臺，他要求這個平臺上的每個人都要創業，都要有創業精神，而不是部分人創業。志存高遠，滿懷激情、直面苦難、腳踏實地是我對創業精神的詮釋。一個只有燕雀之志的人必然目光短淺，時下很多年輕人把這輩子擁有一套房子或者一輛車作為目標，結果很多人成為了“房奴”、“車奴”。心中無敵，無敵于天下，只有心中有了夢想，我們才有奮斗的方向，不至于達到了一些很小的目標后迅速迷失方向，然后在痛苦中掙扎。
夢想要變成理想的前提要有激情，沒有激情或者短暫的激情無法保證我們的事業可持續發展。一個人外表的平靜并不代表內心的孤寂，我們必須要有在心底帶有一股奮勇向前的激情，落實到行動中，才能創造性的開展工作。我們的事業才可能不斷創新，才能引領潮流。目前我們的這種模式還沒有現成的教材可以學習，因此需要我們不斷的探索。需要探索就意味著我們可能成為“先驅”，也可能成為“先烈”。和平時期，避免陷阱，讓自己成為先鋒是需要智慧的。我們部分同志三分鐘熱情過后開始應付，這和我們的價值觀是徹底背離的。我相信在日后推行的2-7-1的考核中，這些同志會被制度無情的淘汰，希望同志們引起高度重視。
激情是幸福的DNA,通過幫助別人幸福，幫助別人成功，我們自己一定會成功，也一定會幸福，這種成就感是難能可貴，也是人家很難超越的。我相信人們可以復制我們的模式，但是一定無法復制我們幫助人家帶來的幸福。因為我們有永恒的激情。
前面是一條康莊大道，但是前無古人，后有追兵，在實現我們夢想的路上一定困難重重。遇到困難90%退縮了，只有10%的人能直面困難并堅強的挺了過去，因此取得了巨大的成功。我自己有一個體會，上倉對我們真的很公平，你一生的快樂和痛苦其實是相對固定的，如果你提前接受了痛苦的洗禮，承受了委屈，后來你的人生會相對順利。也有很多人開始相對順利，但是到了人生的節骨眼上困難突然襲來，由于沒有做好準備，突然變得一蹶不振。直面困難，隨時做好迎接困難的準備，當困難和挫折來臨時我們會變得坦然，不會一籌莫展，驚慌失措。教育發展的過程其實就是一部解決困難的過程，解決了一個個矛盾，克服了一個又一個困難后我們提升了，提升后我們會享受成就感，然后準備解決下一個矛盾和困難。我們的價值在其中得到升華。如果把困難作為一種常態，我們的防范風險的能力就會不斷提升。我們的競爭力當然不言而喻。
管理大師余世維先生有一個著名的論點，再精彩的思想，沒有方法是無法實現的。我們教育，無論多么偉大的夢想，如果沒有腳踏實地的干事的作風也是無法實現的，最后會淪為“烏托邦”。
我們所倡導的創業精神必須在每個人身上淋漓盡致的體現，我們不僅要寫出來，要旗幟鮮明的宣傳，成為我們的行事指南。當我們在為人處事的過程中處處體現這種創業精神，必然會正面影響我們的學員，潤物細無聲，潛移默化，學員具備了這種精神，我們開始我們的專業訓練自然就不會很大的困難。
2、學識淵博、善于學習、善用激勵引爆學員的學習熱情。
興趣是最好的老師，只要學員具備學習的熱情，加上我們培訓中心渲染的學習和創業氛圍，激勵每個人拼搏進取，我們的學員一定會感受從未有過的激情。人的激情只要被挖掘，釋放的能量是驚人的。我們經常可以看到這樣的案例，一個弱小的女人在災難來襲的時候為了保護自己的兒女變得如此的強大。那是因為愛的力量激發人無限的潛能，無能智能還是體能。
作為一名教練，要擅長應用激勵技巧，要挖掘學員潛力。靠什么?我們都讀過大學，為什么幾十個大學教師和教授當中，只有不到10%的人讓我們終身難忘，其余的人都成為我們生命中匆匆的過客?因為很多人只有專業知識，缺乏恰當的方式。更有甚者就像一個傳聲筒，照本宣科，讓學生異常反感。因此很多教授的課程人滿為患，但是有的教師的課堂卻門可羅雀。我在川外、西政、乃至北大法學院聽過很多大牌教授的講座，總結起來，他們的共同的特點就是學識淵博，旁征博引，深入淺出。一些很深奧的道理他們會用生活的例子給我們簡潔有力的詮釋。
教練執教過程中的趣味給學員本身就是一個極大的激勵。當然不失時機的對學員進行勵志教育，激發人性深處求勝心切的本能，激發學員愿意為自己學習負責的本能也是不得了了。目前我們首先做到中專畢業生在課堂上不打瞌睡，大專學員養成了思考問題、分析問題的習慣就是階段性的勝利。
腦袋不用會折舊的，但是越用越活。
信息時代知識折舊的速度是驚人的，我們昨天學習的東西到今天發現有些過時了。這就需要全體教練具備強大的學習能力，并還要具備好的學習方法，并互相交流。把我們的學習方法教給學員，方法一般很少過時。
很多機構說了但是沒有做，我們少說多做，我們就會變得強大。否則就會顯得“虛胖”。
3、思維嚴謹，敢于承擔責任。
全體教練一定要充分尊重學員的人格，誨人不倦，在制度執行上從嚴要求，生活要特別關心。那些迷茫的年輕人正是價值觀混亂的時期，可能會對我們的制度不理解，我們一定要讓他們明白我們設計制度的真正意圖，避免搞多重標準。我們要適當的應用懲戒制度，但是要藝術化。違反了公司的制度，必須付出相應的代價，讓學員有規矩。他們是一群迷茫的少年，因此我們在實施懲罰或者訓誡的同時必須告訴他們價值觀和制度，同時讓他們明白為什么受到處罰，并要求他們學會以后如何改正自身的毛病和陋習。
我記得小時候我經常挨打，因為我的脾氣很倔強，無論父母把我打得多么慘我基本都會一聲不吭，而且死不告饒，也不認錯。我覺得皮肉之苦總會過去的，但是我的父母高明之處就在于他們打我以后不會就此不管了，他們會把我叫到身邊給我講很多道理，其實我受教育或者目前記憶深刻的是父母平時對我的思想教育。試想如果他們只是打我，但是不讓我明白為什么挨打。我永遠不知道自己錯在哪里。
我們的制度必須堅決執行，執行制度的過程中始終不忘給學生教育，并給學生示范，讓學生訓練有素。我們懲戒的原則是學員如果因為技能低下犯錯，可以不懲罰，教練們必須耐心的輔導和示范。但是因為態度和責任心不夠犯錯必須嚴厲的處罰，如果重復犯錯我們可以重處。注意獎罰分明，我們的原則就是“獎得心花怒放，罰得膽戰心驚”。
當然在設計每個流程或者實施計劃的思路必須嚴謹，作為教練必須敢于承擔責任，給學生做好表率作用。如果我們是一群喜歡找借口的家伙，那我們的團隊一定是一個失敗的團隊。只要不斷的為成功找方法，我相信教育會得到很多人的認同。
每個人都應該具備自己獨特的執教風格和特色，都應該擁有一大批忠實的追隨者和粉絲。這個要求是很高的，要做到，你就必須成為行家里手，并且具備讓人欣賞的人格魅力。現在國家已經對教師執行績效工資，教師有望甩脫清貧的帽子，但是能否重新獲得公眾的信任得先打問號。
在，我們有體制靈活的優勢，只要是人才，我們的教練是不會清貧的。我們要不遺余力的讓每個用心且敢于負責的教練在物質和精神方面都享有小康水平。
4、教學功底深厚，充分準備、教學相長、循序漸進。
由于我們的教練多是技術出身，因此對教學藝術可能會相對生疏，因此大家必須看到自己的短板，多學習管理知識和管理技能、增強自己的人文素養和閑談力。教育學和心理學要適度涉獵并加以應用。我們在開展教學和實訓的過程中必須做好充分的準備，讓自己有條不紊，從容不迫。一個學員去長安集團就業后和我交流，我問他在長安集團最受震撼的是什么，他說其實不是長安集團先進的設備，或者是師傅們過硬的技術。他的回答是長安集團的師傅們干什么事情都將就有條不紊，東西擺得橫平豎直，干的時候從容不迫，而且長期堅持，讓人不得不佩服。一個人能長期堅持優秀的習慣其實就是厲害。我們作為教練必須養成好的習慣，我們要懂得學習和吸納人家的長處并轉化為我們自己的東西。
很多學生也有不錯的創意，大家要學會判斷并適度的給與獎勵，真正達到教學相長的效果。每天大家都應該思考如何改進上一次的教學方法，哪怕是一個詞、一個手勢、一個流程。只有經過不斷修正和改進的東西才有資格成為經典。我們對流程的要求是能達到目標，同時能最大程度的提高效率。
當然任何東西都有科學規律的，違背規律肯定要吃虧。因此我們一定要堅持循序漸進的原則，不要指望一口吃個大胖子。我們要堅持做優，做精的原則。日本汽車最近幾年的優異表現值得我們借鑒，大家知道，日本汽車的特點是省油、故障率小，維修費并不便宜。豐田本田在中國市場上其實就是那幾款車，但是每款車都賣到同級別中的數一數二的位置，這樣在同等質量的情況下保證了成本的競爭力。歐美的汽車品種琳瑯滿目，但最近幾年真正有競爭力的車型并不多。做了很多種類的次品就不如狠心做一種精品并保持長期的優勢。
日本汽車給我的啟示是我們在教育學生的時候不要指望全方位的去改造他，我們主要控制他們就業或者幸福因素中的關鍵點(毛主席說的是抓主要矛盾)，搞好做精就行了。改造他們是上帝的任務，我們給他們訓練的習慣要用人單位喜歡就有前途了。
我們循序漸進吧，每一批次的學員都比上一批次的學員優秀一點，或者深化一些，我想到后面的沉淀就是寶貴的財富了。
5、一絲不茍的態度，陽光心態。
一絲不茍我已經很多年沒有提起了，今天特別強調，就是我們在備課、講課、設備操作的過程中都必須一絲不茍，不能有絲毫的馬虎。否則與之伴隨的經濟損失、信譽損失將是致命的。
學生的情緒是不穩定的，我們的老師隨時要表現出陽光的一面，把我們最美好的東西呈獻給學員。老師保持陽光心態，耐心細致的教導，一絲不茍的指導學生練習并跟蹤結果，學員的收獲不言而喻。
最后我們將嚴抓師德師風，只有高水平的教練才能帶出高水平的弟子。
教師節座談會校長講話稿 篇5
作為一名教師，今天能夠參加由縣教育局主辦的第32個教師節座談會，我感到非常榮幸。在這里，我謹代表我校一線教師，向在座的市、縣以及局里的各位領導對我們的關心支持和愛護表示衷心的感謝，并向各位同行致以最美好的節日祝福!
古往今來，有人把教師比作紅燭，比作春蠶，比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂等等。這些都說明，教師是一種倍受全社會敬重的的職業，是一種需要淡泊名利、無私奉獻精神的職業。
當今社會發展對教師提出了更高更新的要求，以前的觀念是教給學生一滴水，教師需要一桶水，現在的要求是，教給學生一滴水，教師必須是自來水。這就要求我們要不斷更新教育觀念，樹立先進的教育觀、全面的質量觀、正確的人才觀，要自覺加強道德修養和業務學習，不斷提高教育教學水平，以高度負責的精神，愛崗敬業、教書育人、誨人不倦、為人師表，無愧于人民教師的光榮稱號，以高尚的師德，精湛的業務，扎實的工作，豐碩的成果回報社會，讓家長更放心，讓學生更滿意。
從教20xx年來，我從一名普通的師專物理系畢業生成長為一名省特級教師，真真切切地體驗著黨和政府對教師的關懷與培養，也深深體會到自己肩負的責任。百年大計、教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為承擔著教育任務的我們，如果沒有強烈的使命感和責任感，又怎么能擔當起這份重任!春蠶到死，嘔心瀝血，我愿將自己的畢生精力獻給教育事業。寧都中學取得輝煌十連貫的時期有個盡人皆知的“三苦”：教師苦教，學生苦學，家長苦育。至今，我們仍然需要這三苦，需要無私奉獻，需要一顆對學生真誠的愛心、耐心和責任心。
興衰榮辱我算是見證人之一，1979年，國家恢復高考的第三年，我從XX中學高中畢業踏入師專的大門，那一年高考之后，迎來了當時的省長白棟材的親筆“嘉獎令”，并被列入江西省首批重點中學，之后，學校的老師們不負眾望，在縣委縣政府的正確領導下，在社會各界的大力支持下，一年又一年的續寫著輝煌，并于1992年開始書寫著神話般的“十連貫”。那時的南康對初中部校長采用末位淘汰制的“殘酷”方式來提高初中生源質量，我至今還記得市里某名校曾用大客車拉著幾大車一百多名高三的學生和老師們來我校參觀學習的場景。來我校聽課的兄弟學校教師更是絡繹不絕，來我校補習的學生來自贛南各縣甚至外地區。寧都中學成為寧都教育的一塊金字招牌。
但近年來，由于生源的不正當競爭而導致一大批優質生源的流失，一批老三屆出身的骨干教師的退休和許多優秀中青年教師的外調，以及近幾年新分進學校的一大批青年教師還需要成長和磨礪，加上我校由于資金的緊張造成的學校硬件設施建設滯后(尤其是現代教育技術方面的設施)，高考成績的不理想，導致社會上對有許多不當的評價和偏見，我們衷心希望縣委、縣政府和各級組織一如既往的支持、關心我校的發展和建設，為我校的發展營造良好的氛圍和環境，我自己也將在今后的工作中繼續盡心盡職盡力，培養好年輕教師，為發展和教育事業做出自己應有的貢獻。
教師節座談會校長講話稿 篇6
各位老師，同志們：
在第20xx個教師節即將來臨之際，我們代表學校黨政領導班子向各位致以節日的問候！祝大家節日快樂。
20xx年前，在小平同志關懷下，我國政府將9月10日定為教師節。教師節的設立，昭示了國家尊師重教、科教興國的意志，在全社會營造了尊重知識、尊重人才、尊重教師和關心教育、支持教育的良好氛圍，也給教師職業增添了榮光。
同志們沒有愧對這份光榮。20xx年來，我校教師博學濟世，教書育人，一批又一批的東財老師成長為"理論界的新生代"、"崛起的青年博士群"、"跨世紀的學科帶頭人"，廣泛受到社會贊譽；全校同志懷著高度責任感和使命感，推進學校的改革與建設，伴隨XX個教師節，某大學進入了快速發展的新時期。
20xx年來，我校的辦學規模翻番增長，辦學條件明顯改善，辦學結構更趨優化，辦學資質和水平全面提升，已經由一所單科性財經學院，發展成為各級重點學科較多、博士點和博士后流動站較多、高職稱師資占有較大比重、總體實力和水平在國內同類高校中處于領先地位的多科性大學。基于此，不久前學校召開的第四次教代會確定，要自覺堅持教學研究型大學的辦學類型定位，堅持以普通全日制本科和研究生教育為主體的辦學層次定位，堅持以經濟學和管理學為主，經、管、法、文、理、工等六大學科協調發展的學科定位，努力把我校建設成國內一流、國際知名的，以經濟學與管理學為主的多科性大學。
大學是科學知識的殿堂，也是生命境界的高地，精神文明的輻射源。大學教師是享有崇高榮譽肩負特殊使命的特殊職業。當今社會要求大學教師不僅具有知識傳授與創新的能力，而且具有崇高的人生境界，在理想、信念、人格方面給全社會做出榜樣。正是在這個意義上，一年一度的教師節也給我們創設了自我激勵的機會，以此堅定人生選擇，初衷不改，愛教樂教。新的世紀，相信我們東財的老師和教育工作者，定能一如既往，弘揚求真務實的科學精神、自由民主的人文精神、開放兼容的認同精神、與時俱進的創新精神、隆法明德的治校精神，在各種沖擊與挑戰面前，堅守高尚境界，克服浮躁之氣，抵制學府腐敗，展現嶄新的精神風貌。
某大學是我們的命運共同體，學校的榮辱興衰與每位東財人息息相關。學校的發展依賴于東財人的奮斗，東財人的事業與待遇也依賴于學校的發展。因此，我們將更加尊重知識，愛護學者，包容個性，鼓勵創新，也希望我們團結協作、同舟共濟、共同成就我們的事業，共同分享我們的成功。
教師節座談會校長講話稿 篇7
尊敬的吳縣長，各位領導，親愛的同事們：
大家好，我叫丁娟，來自甘肅，畢業于西北師范大學，現在擔任高二三班班主任。首先請允許我代表陽西二中全體老師歡迎各位領導的蒞臨。
又是一年教師節，在這和煦的秋風中，在這溫馨的季節里，在這充滿陽光和關懷的日子里，我有幸能以一名普通教師的身份，向各位領導表達我的心聲。我的發言主要有六個字：感動，感謝，感想。
去年8月，我和我的同學共26人，告別家鄉，踏上南下的追夢之旅，胸懷一份對教育事業忠誠而向往的心，走進陽西，走上二中的講臺。在陽西，我感到了南方火熱的天氣和陽西人民火熱的心。一年來，我們得到了各級領導的關心支持，得到了師生們的理解支持，得到社會家長的信任與尊重。思想上，領導的諄諄教誨，我如沐春風;教學上，同行前輩們的精心指導，我進步神速;管理上，同學們的信任和鼓勵，我信心倍增。是陽西，是二中栽培了我，陽西的一切，深深的打動了我，也使我再一次堅信，當初的選擇沒有遺憾。
憶及去年，初到二中，氣勢如虹的校門，連廊縵回的教學樓，寬敞明亮的教師宿舍，令我歡欣雀躍。還記得20xx年9月9號，那個難忘而美好的日子，學校舉行落成慶典，二中歡慶，陽西沸騰。黃市長和吳縣長的講話，使在場的每個人都深受鼓舞。今年政府加大投入，吳縣長親臨現場辦公，在各級領導的關懷下，二期工程順利進行，學校規模進一步擴大，新生正常開學，飯堂壓力減小，學生宿舍不再擁擠……二中日新月異的變化，令人目不暇接，也令每個見證他發展的人感動。這一切都是縣委、縣政府和各級領導高瞻遠矚，大力支持教育的結果。飲水思源，請允許我再次向一年來關心支持教育事業，支持我們學校發展的縣委、縣政府領導，教育局和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
二中是陽西教育發展史上濃墨重彩的一筆，它寄托著陽西人民的希望，我們深感責任重大，絲毫不敢懈怠。新學年開始，很多學生因為基礎不好，學習吃力，離開校園去打工。老師們，放棄休息的時間，下鄉發動學生，苦口婆心勸學生回校讀書。一年以來，作為二中幾十位班主任中的一員，我時刻感到壓力大，擔子重。每天早上6點鐘起床，晚上11點查完學生宿舍，回去還要備好明天的新課，往往熬到深夜。雖然，在擔任班主任之前，我是做好了充分的心理準備，但是接下來的現實，卻讓我始料未及，我的學生讀到高二，還有很多不會漢語拼音，看到他們上課時或迷茫或冷漠的眼神，我的心五味雜陳。看到學生由于基礎不好，缺乏信心的眼神，聽著科任老師們無奈的嘆息，還有清潔工和宿舍管理員及盡憤怒的抱怨……我也曾彷徨過，也質疑過這里是否就是我實現夢想的舞臺，也有過想得過且過甚至放棄的念頭。但是年初，在返校的列車上我生病了，在廣州住院，高一的孩子在夜里11點搭車去廣州探望我，責備學生的話語掩飾不住決堤的眼淚。請假回家后，父母再也不舍我遠離他們的羽翼，可學生每天無數個期盼的短信，那清澈，焦急而又無助的眼神卻使我無法漠視。回校的第一個晚修，出奇的安靜，我很納悶，一個女孩子偷偷告訴我“：老師，這是今年最安靜的一個晚修，大家怕老師身體不好，不想您生氣”我的眼淚當著全班同學的面再次的泛濫了。我內心深處最脆弱的那根弦被觸動了，他們讓我明白了教育是個良心活，沒有絲毫的折扣可以打，學生的信賴和鼓勵成了我最重要的精神享受和認真堅持下去的勇氣。
我們二中，有很多像我一樣的來自全國各地的年輕老師，我們帶著自己的夢想，熱情，活力遠離家鄉，來到陽西，就是想要立身三尺講臺，實現桃李芬芳的理想。但是面對學生的時候，我們很焦急，無奈也很無助。看到獎教獎學大會上，兄弟學校成績卓越，我們的內心充滿了激動，向往和更多的壓力。希望領導能夠在招生政策上加大對我們的支持力度，讓我們年輕老師和新生的學校看到更多的希望，讓我們每一個二中人有拼搏下去信心和動力。剛剛開始的二中，正如一個幼童一樣弱小，它的健康成長和前途命運，離不開“家長(我們的父母官)”的加倍呵護，和大家的關愛。但是也因為他年輕，所以更有前景和希望。殷切的希望各位領導能夠繼續信任和支持我們，使如此美麗的校園能夠發揮到他最大的價值，使二中向真正的現代化名校邁進。國家的未來在年輕人，陽西教育的未來在年輕的二中，堅信在我們上下一心，共同努力下，二中一定會托起陽西教育的希望。
最后，感謝吳縣長，感謝各位領導在百忙中與我們教師代表暢談，謝謝!
教師節座談會校長講話稿 篇8
各位領導、各位老師：
大家好!
我是南雄市新城王錦輝中學的教師陳朝促。和在座的老師們一樣，我今天很激動。
因為我們教師的節日即將來臨，那是一個令人欣慰而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業;今天我以一名普通教師的身份坐在這里，能與各位領導、各位優秀教師代表一起座談，同慶教師節，我倍感親切、自豪和無比驕傲。借此機會，向關心、支持、厚愛我們教育事業的各級領導致以崇高的敬意和衷心的感謝!
近年來，我市教育工作按照“三個代表”重要思想的要求，以科學的發展觀為指導，按照建設節約型社會，打造和諧、文明校園的要求，以深化改革為動力，以實施教育創新工程為載體，加快教育現代化步伐。全市教育事業在教育規模、教育質量、辦學效益等各個方面都得到了新的發展。
這些都源于市委市政府對全市教育的高度重視，幾年來，政府對學校的布局調整、危房改造工作給予了很大的經濟投入，放寬了很多政策，學校布局的合理調整，既解決了危房問題，又擴大了辦學規模，節省了教育資源，改造了薄弱學校，縮小了學校之間差距。此舉得到了學生、家長、社會的多方認可。
我們新城王錦輝中學也在上級的正確領導下，通過嚴抓細管、扎實而富有成效的工作，使校風、校紀、校容、校貌發生了根本性變化，使教育質量位居全市前列。
國運興衰系于教育，三尺講臺關系未來，實施科教興市戰略、全面建設小康社會是市委、市政府賦予教師的神圣使命，作為教育工作者，我們倍感責任的重大，我校全體教師決心充分發揮自己的體力、智力、情感做好以下工作，讓市委、市政府、市教育局放心，讓社會滿意：
強化師德師風建設，塑師表形象。新學年伊始，學校新班子將師德建設作為戰略目標，開展了加強師德建設，重塑師表形象，以高尚的師德師風推動學校教育教學工作不斷創新與發展的系列活動。組織教職工學習《南雄市教師職業規范“十不準”》，并且加強教職工的考勤管理，行政領導分組全天候值日，利用開學典禮之機，通過升旗講話為整頓校風校紀大造聲勢。指出我校學生在文明守紀方面存在的不足，挖掘根源，分析危害，要求學生遵守日常行為規范，養成良好的習慣，要求教師對學生加強思想道德教育和法制教育，提高法律素質，規范日常行為，打擊歪風邪氣，建設優良校風。
我們學校通過分年級召開內宿生會議，推動內宿生加強自我管理，養成良好的學習生活習慣、營造良好的寢室文化氛圍以及加強日常的安全教育。
結合《弟子規》學習教育活動，倡導德育生活化，并根據各年級特征開展思想教育。我們把生活化的德育界定在“日常生活、學習生活、生活交往、家庭生活和社會生活”這五個方面，并設定了預期的教育目標，還根據根據各年級特征開展思想教育。七年級新生教育月里抓好起點教育，嚴格開端，盡快適應初中的學習，養成良好行為習慣。通過建設班級文化，構建起和諧班級，以此熏陶、影響、改造學生，形成良好班風、學風;八年級重在整頓教育，以強化學生的自律意識，扭轉不良的班級風氣和習慣，形成樂學、勤學、會學的良好班風，營造嚴謹務實、奮發向上的育人氛圍和學習環境;九年級抓好理想前途教育，讓學生好好把握今天，展望明天，做好充分準備，迎接中考，實現自己心中的理想。
我參加工作20xx年，雖然以我目前的心智和能力還無法成為這種職業的代言人，但是，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而自豪，我為自己的追求，畢生不悔。學生期待的目光就是我們的動力源泉，學生們點滴的成績就是我們的鮮花，我站在人生的舞臺上，面對清風明月，無怨無悔。
最后，我還想說，有各級領導的厚愛與支持，我們一定不負眾望，一如既往。“耿耿園丁意,拳拳育人心”。老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，相信我市的教育事業會更加燦爛輝煌，前程似錦!
教師節座談會校長講話稿 篇9
尊敬的各位領導、各位老師
大家好!我也好!
金秋九月，清風吹拂，花香甜美，笑容綻放，我們迎來了第二十八個教師節。在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸站在這里講話，心情既激動又惶恐。此刻，請允許我向辛勤耕耘，默默奉獻的領導、老師們真誠地說一聲：“辛勤的園丁們，教師節快樂!”
剛才，張校長的洋洋灑灑，蔡主席的熱情洋溢，云奎老師的氣定神閑，鄒麗老師的信手拈來……站在巨人的肩膀上我也來說幾句。兩年前，我來到了六中。盡管我已經教書十多年了，但是在六中的兩年里，我學到了很多以前沒有學到的知識，六中的領導是可敬的，張校長登高望遠的深邃，吳校長勇往直前的進取，胡校長溫文儒雅的詩意。給我們留下了深刻的印象;六中的教師是可愛的;六中的學生是可塑的。教學工作中，我深深感受到六中教師的團結互助和濃濃的人文氣息。記得來到六中，我常常處在猶豫困惑中，這時候，語文教研組長李曉顏老師，那親切的微笑，信任的目光，細心的指導，給了我鼓勵，給了我力量。從她的身上，我再一次感受到了“吾生雖有涯，而知也無涯”的道理。六中不僅是育人的沃土，也是培師的良田，為了指導教師講好課，領導們以身作則，名師們率先垂范，教研工作風風火火。
讓每一個教師都得到了長足的進步。正是因為六中有一位位認真做事，踏實做人的好領導，有一個個愛崗敬業樂于奉獻的好老師，才有了六中今天的意氣風發。
選擇六中絕不后悔，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。彈指一揮間，只為教育來，張校長言猶在耳。
老師們，大河百代，眾浪齊奔，六中上下，團結一心。讓我們緊密團結在以張校長為首的領導周圍，去迎接六中更美好的明天吧! 最后我再次祝愿老師們節日快樂，身體健康，闔家歡樂!
謝謝!
教師節座談會校長講話稿 篇10
尊敬的陳市長、各位領導：
大家上午好!
非常感謝各位領導在百忙之中于第27個教師節來臨之際到我校進行慰問、指導，你們的到來不僅說明市委市政府對瑞安教育及廣大教師的關心，更說明了市委市政府對我們老城區教育的支持和厚愛。你們的到來令我們玉海中心小學這所百年老校蓬蓽生輝。
我們玉海中心小學前身為西南隅蒙學堂，由號稱“東南第一筆”的書法家池志澂先生和鄉哲洪炳鏘于光緒二十八年(也就是1902)創辦，至今已有120xx年歷史。XX年撤鎮后，學校終稱瑞安市玉海中心小學。
學校現有教學班32個，學生1462人，教職員工76人。其中，1位教師獲全國先進教師光榮稱號，5位教師榮獲了溫州市師德楷模、溫州市師德標兵、省春蠶獎優秀教師，2位青年教師獲瑞安市十佳青年光榮稱號，2位教師獲溫州市與瑞安市勞動模范光榮稱號，14位教師獲市級以上教壇新秀稱號。
學校全面貫徹黨的教育方針，提出“小中求全、小中求精、小中求優”“三小”辦學思路，全面實行科學管理，面向全體學生，努力提高學生全面素質。歷年來，學校富有時代感、愛國情和地方性的教育活動，如家長學校、藝術社團、《小蕾》校報、《古詩文誦讀》、《活動智慧》等校本課程均成為校園亮麗的風景線。學校先后被評為首批“全國雛鷹紅旗大隊”，省家庭教育先進集體，省藝術教育先進集體，省國防教育先進集體等。20xx年，學校榮膺浙江省“百年名校”100強，瑞安市僅瑞安中學、市實驗小學和我們玉海中心小學3所學校。近年來，學校教育教學質量穩居全市前列，在20xx、20xx學年瑞安市五年級英語科學學科教學質量監控中，學校雙科綜合值均名列全市第一;在20xx年瑞安市畢業班語文數學學科教學質量監控中，學校語文數學雙科平均分名列全市第一。為此，我校被評為20xx年度瑞安市教育教學規范化a類學校和20xx年度瑞安市教育工作先進集體。
隨著瑞按城區的東移，這樣一所具有一支優秀師資隊伍、具有高質量的百年名校也面臨著發展中的一些困難：
首先，我們面臨著舊城改造中辦學規模不足、辦學空間不足的問題。我校現有32個教學班，但在郵電南路改造中，據說學校只有27個教學班的規模，而且學校占地面積并沒有多大的改變。我想，城市建設規劃必須具有超前意識，做到高起點規劃，高標準建設。隨著老城區城市化的進程，城市就業人口增多，必然對學校發展規模提出更高要求。學校作為重點基礎建設，應該做到幾十年甚至上百年不落后。27個教學班和原有的辦學空間遠遠不符合城市化的進程中玉海中心小學發展的規模。
其次，我們面臨著郵電南路舊城改造中師生出入的安全和衛生問題。在郵電南路的拆遷過程中，由于種種困難，拆房時斷時續，沒有規劃，給廣大師生出入安全造成很大的威脅，我們甚至害怕哪里冷不防掉下一塊石頭。同時，在拆房的過程中，沒有及時處理建筑垃圾，使得學校周邊道路瓦礫成堆，更有甚者，有些居民干脆把這些地方當成垃圾場，使得學校成了垃圾堆里的學校。
因此，我們借陳市長慰問之際，希望我們市委市政府給予我們老城區學校更多的關注。我們也相信，在我們陳市長的關心和支持下，我們玉海中心小學一定能克服困難，依托百年人文底蘊，再顯今朝玉海魅力。
最后，我代表全校師生再次向關心、支持我校教育事業發展的市委市府、各級領導表示衷心的感謝!
教師節座談會校長講話稿 篇11
金秋的季節，是收獲的季節，更是喜慶的季節。今天，我們懷著愉悅的心情相聚在洞頭村城區政府招待會客廳共慶教師節。在此，我代表北石店中學全體師生，向長期以來關心和支持教育發展的區四大班子領導表示衷心的感謝！向辛勤耕耘、無私奉獻的老師們致以節日的問候和崇高的敬意！
今天，我的發言表達四個意思：
一是崇敬，今天一大早，區委書記張玉宏同志和區四大班子領導在百忙之中，擠出時間慰問了部分老教師。上午，市區兩級主要領導還在共議招商引資大事，張書記在快中午時趕來和我們各中小學領導、教師代表座談，探討城區教育的發展，這顯示出了城區尊師重教的力度大，讓我們心窩子熱。所以，區委、政府的行動讓我們非常崇敬。
二是溫暖，一年來，區委、政府主要領導，區教育局主管領導多次深入我校調研，指導教育教學工作。暑假里，市、區、鎮主要領導多次到我校督查校改工程，讓我們感到無比的溫暖。雖然我們是薄弱學校，但我們所受到的關懷并不薄弱。
三是感動，今年中考，我們的成績比去年有所進步，區委、政府、區教育局主要領導來到我校，對初三教師進行了慰問，對我們的成績作出了肯定，讓我們有了信心。四是努力，雖然，我校今、明年兩屆初三畢業班學生是最薄弱的兩屆，但老師們有信心，并且表決心要更加努力，下大功夫，明年的中考成績還會比今年更好！
最后，愿城區教育在區委、政府的新一屆領導班子的努力下有更大的跨越。祝全區教育工作者節日快樂！萬事順意！
教師節座談會校長講話稿 篇12
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
早上好，在這里允許我用最純真，最真摯，最熱烈的心預祝老師們節日快樂。三十二載星月曾伴書聲;三十二年青蔥遺下記憶。講臺上，寒來暑往，多少春夏秋冬，撒下心血點點;綠蔭下，孜孜不倦，多少風霜雨雪，育出新蕊亭亭。今天，我作為教師的一員，懷著無比激動的心情，迎來了第32個教師節。過去的一年，在“世博”的熱鬧和喧嘩中,我們記憶了成功是如此的輝煌; 在媒體的轟炸中我們也記住了鳳姐的狂放、瀟灑哥的犀利，在嬉笑中審視自己的價值;在 “玉樹”和“舟曲”的危難中 ,我們更喚醒了內心的責任和感恩。我們教師也許不是一直都偉大著崇高著，我們的一舉一動，或許是除了平凡還是平凡，甚至我們的一言一語，還有著這樣那樣的缺點，有著這樣那樣不為別人容忍的個性或性格。三十二年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，更有不眠不休的焦慮。但我們謹記著“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與。親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!
今天作為教師代表，作為20xx學年優秀教師的其中一員，我倍感榮幸。時光如梭，轉眼間，我已站在講臺上8年了。此刻的我感慨萬千，正是這樣一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染著我;正是同學們那清純的眼眸給了我力量，也正是領導關切的話語給了我支持，還有同事們的無言的微笑給了我鼓勵，以及家長的真誠的信任給了我信心。讓我去體驗到教育原來也可以是一份事業，教育原來也可以如此美麗。踏上這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出無言的神圣;我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有擺脫世俗的坦然;我感激講臺的磨礪鍛煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅。
親愛的老師們，相信我們的內心依然有著這樣的決心和憧憬，希望通過我們的認真備課，能讓我們的學生十分安靜百分入神的聽;期盼我們的課能讓幾個，哪怕一個學生刻骨銘心。相信往后的日子，我們將恪盡職守，刻苦鉆研，一絲不茍對待教學任務;我們將求真務實，腳踏實地，不折不扣地執行學校的部署，堅決完成學校賦予我們的任務，實現我們預定的目標，用我們共同的勤奮來迎接命運的撞擊。老師們，昨天的我們選擇了勤勉奮斗，選擇了紀律約束，選擇中華了拼搏超越。明天的我們必然能收獲希望與感動，自由與理智，成功與輝煌!如椽大筆揮不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔豪情，當是時，讓我們用努力譜寫，他日后，我們將共同驕傲!我想，因為我們的存在，會讓昨天的，今天的，明天的教師們，都享受著社會的祝福與崇敬。讓我再次祝愿老師們身體健康，永遠年輕!謝謝大家!
教師節座談會校長講話稿 篇13
各位領導、各位教育工作者:大家好!
我是幼兒園教師唐燕春。
第二十九個教師節來臨之即，我們滿懷喜悅、歡聚一堂、共慶佳節;我身為教育工作者深感幸福和自豪。
我所在單位是市局幼兒園，我的工作是平凡、又是很有意義的。每天面對的是活潑、可愛的孩子們，在他們的“老師、老師”的甜甜的叫聲中我快樂地工作著;并深深地愛著、尊重著他們。和他們成了無話不談的好朋友。作為幼兒人生最開始成長階段的啟蒙教師，我深感自己肩上的責任重大。只有在工作中熱愛教育事業、樹立為服務的意識，才會成為一名合格的幼兒教育工作者。
幼兒園在局領導、部各級領導的大力支持下，成為了市級示范園。并在每年都要接受區教委學前科的考核，我做為幼兒園的一名普通教師經歷著幼兒園從“傳統式”到“花園式”幼兒園的轉變，我也從曾經的幼稚變得成熟，曾經的忐忑變成穩健，無論多少成績和功勞，都是幼兒園這個大家庭給予的。為此我要衷心地說一聲謝謝!我為我在這個優秀的團隊里感到驕傲。
我在專業上取得了好的成績，在服務上也要爭創一流。我園雖然為幼兒提供24小時服務，但與公安們晝夜維護北京一方平安辛勤付出相差甚遠，當們帶著疲憊的身影來接孩子時看到孩子們那親切的笑臉，家長們感謝的話語與神情。讓我們教師、職工的付出都顯得那么微不足道，做好后勤保障工作是我們神圣的職責，能夠保證在一線做好工作解除他們的后顧之憂是我們最大的安慰。
每個人都有自己的夢想和追求，我做為一名幼兒教師能在教師這個崗位上工作感到無比欣慰與幸福。我園的服務宗旨是：為幼兒服務，為家長服務，為工作服務。
這充滿喜悅和豐收的季節里，使我們親身感受到各級領導對我們的親切關懷與問候，也正是局各級領導的大力支持與幫助使我們幼兒園工作才會蒸蒸蒸日上，我們的教育事業步入輝煌成就夢想。
我代表幼兒園全體教職工祝大家教師節快樂!
教師節座談會校長講話稿 篇14
尊敬的各位領導、各位同行：
上午好!
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，第三十二個教師節滿載著豐收與喜悅如期而至，作為文昌小學的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，作為惠芳園丁獎獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷，組織的信任。
教師要學農民——尊重個性，精耕細作
農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長 ——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農業，不是工業。工業的特征是流水線，是標準化，而農業的特征是生態化、多元化。學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示
小的時候學習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創造力與藝術匠心。數千年來，對于奴隸創造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態下的群體可以創造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因為，這需要的不只是技術，更有心態，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創造的。教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。
教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步
有一天，上帝給智者一個任務，叫智者牽著一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說： “我已經很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來干脆趴在那里不動了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢?
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態迎接。未等智者開口，它已經帶著自信，奮力向另外一個“驛站”爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念。“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規范’。”這本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻。
教師節座談會校長講話稿 篇15
尊敬的朱局長、馬校長、各位領導、老師們：
大家好!在第32個教師節來臨之際，今天我們在這里歡聚一堂，共慶自己的節日。而我作為進修學校的兼職老師，能有機會在這座談會發言，感到非常的榮幸。下面就談談自己10多年來對繼續教育工作的一些體會：
1、感謝。感謝在座的各位領導和同事對我這么多年來的關心和指導。說句心里話，沒有大家的支持，我也就沒有這么多的機會來展示自己，實現自己的人生價值。我也就沒有今天美好的一切。
2、學習。記得與教師進修學校接觸是在20xx年的11月，進修學校舉行全市小學英語教師培訓，在教研室和進修學校的安排下，我負責兩個專題。當時我感到無限的光榮和自豪，同時非常認真準備各種資料。在這過程中自己也學習了很多以前沒有接觸到的東西，也就給了自己一個提升的機會。20xx年全市的新課標培訓，也讓我接觸了最新的教學理念和先進的教學方法。以此同時，我感覺到自己的責任也加深了。近年，各級教育部門及進修學校組織的“走進名師”等大型活動，邀請省乃至全國的名師和教育專家到我市講課傳經，讓我有就機會近距離接觸名師與專家。每一次培訓，都使我感到自身的淺陋，同時督促我保持謙虛的學習態度和追求上進的工作態度，爭取吸收名師們和專家的教學風格及教學理念。
3、收獲。在參與各種培訓活動中，我不斷學習，不斷反思，不斷總結，使自己一步步成長。收獲很多：20xx年11月，我代表臺山市參加江門市的講課比賽，進修學校給我提供了很多全國比賽的光盤，讓我觀摩學習，在他們的幫助下，我獲得了一等獎。20xx年5月，我作為一名縣級市的普通教師能代表省參加全國比賽并獲得大獎，還得歸功于我市教育部門領導對教育教學工作的重視、教研活動的切實開展及推動教師專業發展的有效培訓。特別近年來，進修學校為我提供了很多機會上全市的公開課和講座，我雖然也比較辛苦，但收獲了榮譽。
4、展望。工作環境的變化，讓我站在一個更高的角度看問題，特別是教育強市的成功創建對教師的專業發展提出了更高的要求，今后臺山的教學方向由我們來掌握。作為一名小學英語教研員，我自己會緊緊團結在朱局長的周圍，聽從領導的工作安排，創新工作。以提高我市小學英語教師的素質為己任，與教師進修學校共同合作，踏實做好各種培訓工作，尤其加強農村教師的培養，為提高我市的教育教學的整體質量，盡自己最大的努力。
最后，祝在座各位領導和老師，身體健康，工作順利，家庭幸福!我的發言完畢。謝謝!