在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料（精選3篇）

在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料 篇1

　　這次全市高中校長(zhǎng)會(huì)議是局黨委研究決定召開的，目的是為適應(yīng)高考改革，專題研究高中教學(xué)改革，同時(shí)借這個(gè)機(jī)會(huì)，就校園文化建設(shè)和從嚴(yán)治教談點(diǎn)個(gè)人想法。今天的會(huì)議，基教處、教研室作了充分準(zhǔn)備，省廳9月29號(hào)在義烏召開了適應(yīng)新高考改革研討會(huì)，我自己去參加的。上午我們有4位校長(zhǎng)作了一個(gè)非常好的交流，同時(shí)我們榮幸地邀請(qǐng)到北師大裴娣娜教授和浙師大周曉燕教授等一批專家團(tuán)隊(duì)專程進(jìn)行指導(dǎo)。裴教授今年已經(jīng)72歲了，仍然在教學(xué)改革的第一線奔波，她這種精神令我非常感動(dòng)。對(duì)課程安排、教學(xué)管理、學(xué)生生源規(guī)劃等具體問題，我不展開講。我想就適應(yīng)新高考改革、校園文化建設(shè)、落實(shí)從嚴(yán)治教講點(diǎn)個(gè)人的想法，不一定都對(duì)，也不一定講得準(zhǔn)確、講得內(nèi)行，如果大家覺得講得是對(duì)的，回去就加以貫徹落實(shí)，講得不對(duì)的，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、適應(yīng)高考改革新常態(tài)，全面深化我市高中教育改革

　　浙江、上海的高考改革是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議、國(guó)家改革領(lǐng)導(dǎo)小組、中央政治局研究通過，它必將對(duì)高中教育乃至義務(wù)教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。對(duì)我們來講，至少有4方面的影響。

　　一是必將對(duì)教育理念產(chǎn)生影響。我們的教育究竟要培養(yǎng)怎樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這次高考改革要求我們進(jìn)一步牢固確立“因材施教”理念和“以學(xué)生為本”理念，尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，追求和實(shí)現(xiàn)“共同發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展”和“人人成才”兩個(gè)目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和要求的路徑，就是上午裴教授講的和我們劉廳長(zhǎng)講的“選擇性教育”。什么是“選擇性教育”?就是學(xué)生可以選擇考試模式，包括統(tǒng)一考試、提前招生、單獨(dú)招生，或者“三位一體”，學(xué)生也可以選擇考試科目、時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)教育從“起點(diǎn)公平”到“過程公平”到“內(nèi)容公平”。可以把這次高考改革作為教育改革的一次“正本清源”行動(dòng)。

　　二是必將對(duì)課程安排、教學(xué)管理產(chǎn)生深刻影響。高考選考促使學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)從過去的統(tǒng)一化、單一化轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)性化、有選擇，這要求我們進(jìn)一步深化課程改革，堅(jiān)持和全面推行選課走班、分層教學(xué)，讓學(xué)生擁有真正的選擇權(quán)。三年的教育，3門課程統(tǒng)一考，7門課程選考3門，同時(shí)這10門課程還要參加學(xué)業(yè)水平考試，兩次機(jī)會(huì)，都要進(jìn)行嚴(yán)密組織、科學(xué)合理安排。剛才教研室李昌官主任舉了一個(gè)模式，我覺得大家可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。但要做到三個(gè)防止：第一是防止只圍繞高考課目開設(shè)課程，弱化課改，擠壓選修課;第二是防止違規(guī)增減課時(shí)，趕進(jìn)度，增難度，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。語數(shù)外學(xué)程拉長(zhǎng)，要做到少課時(shí)、不間斷;第三是防止強(qiáng)制為學(xué)生確定選考科目，統(tǒng)一設(shè)置選考課程，實(shí)行簡(jiǎn)單的分班教學(xué)。對(duì)分層走班、分班教學(xué)，當(dāng)然沒有強(qiáng)制命令，但是我覺得我們改革的勇氣和激情要有，因?yàn)楦呖几母飸?yīng)該已經(jīng)倒逼我們要實(shí)行課改。為什么高考改革會(huì)在浙江試點(diǎn)?其中一個(gè)因素就得益于浙江實(shí)行課改比較早。上午周曉燕教授也分析得很仔細(xì)，分層教學(xué)、分類教學(xué)、走班教學(xué)在學(xué)程上可以實(shí)行學(xué)段制和學(xué)程制，我們?cè)诰唧w實(shí)施過程中要認(rèn)真地去抓。

　　三是必將對(duì)學(xué)生人生生涯規(guī)劃教育產(chǎn)生深刻影響。這次高考改革方案的最大一個(gè)亮點(diǎn)，是在確保招生“公平公正”的前提下，賦予高校和學(xué)生更多的選擇權(quán)、自主權(quán)。高校錄取按專業(yè)設(shè)置來實(shí)施，這就要求讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)取向和事業(yè)追求來規(guī)劃自己的人生生涯。要通過開發(fā)職業(yè)生涯教育課程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢和高校對(duì)接“五位一體”;要建立成長(zhǎng)導(dǎo)師制、設(shè)立“生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心”，真正指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生;要開設(shè)多樣化課程，特別是選修課程、校本課程和大學(xué)先修課程，以滿足學(xué)生多元需求;還要走出課堂，積極開展社會(huì)實(shí)踐，深化家校合作，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想觀念，分享改革成果，通過學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的互動(dòng)，真正把我們的孩子培養(yǎng)成才。

　　四是必將對(duì)臺(tái)州整體教育水平提升產(chǎn)生重大影響。不可否認(rèn)，臺(tái)州教育事業(yè)這幾年取得了很大發(fā)展，教育質(zhì)量也逐年穩(wěn)步提升，我們從“讓孩子有學(xué)上”，到均衡發(fā)展，到優(yōu)質(zhì)教育，到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、教育現(xiàn)代化，走過一條不尋常的路。但從橫向比較來看，臺(tái)州教育整體水平在全省是處于落后狀態(tài)的。今天這么多校長(zhǎng)在這里，不是我這個(gè)新教育局長(zhǎng)否定我們的教育成績(jī)，不是的，但是我們自己要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要正確認(rèn)識(shí)自己所處的位置。裴教授也講，我們要聚焦研究問題。這個(gè)落后，不是單純說高考升學(xué)率、一本上線率這些指標(biāo)，實(shí)際上落后在什么方面，這里我簡(jiǎn)單地分析一下。由于我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，財(cái)政投入不足，硬件等基礎(chǔ)設(shè)施落后于全省平均水平。省教育督導(dǎo)室曾經(jīng)分析了6個(gè)指標(biāo)，排在全省后10名的縣市區(qū)臺(tái)州占了6個(gè)，音體美設(shè)施全省倒數(shù)第一;教育均衡縣僅椒江通過教育部驗(yàn)收，還有8個(gè)面臨驗(yàn)收;10月份省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組又將我市的溫嶺、臨海、仙居列為基礎(chǔ)教育重點(diǎn)縣，這個(gè)重點(diǎn)縣是要我們改進(jìn)的，也就是薄弱縣，主要的指標(biāo)，包括中高級(jí)職稱教師比例、生均儀器設(shè)備值、生均教學(xué)教輔用房建筑面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均學(xué)生宿舍面積，都全面處于落后;義務(wù)教育整體水平，小學(xué)倒數(shù)第一，初中倒數(shù)第三;老師管理教學(xué)粗放，校長(zhǎng)也粗放，心態(tài)浮躁，師生關(guān)系指數(shù)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感、學(xué)生的心理健康狀況差;高中教育質(zhì)量不高，生源外流嚴(yán)重;校長(zhǎng)隊(duì)伍行政能力有余，教學(xué)管理、教學(xué)改革等業(yè)務(wù)能力不足。我們這次去上海，一個(gè)大的感受，每到一所學(xué)校，哪怕小學(xué)、初中、幼兒園，隨便一個(gè)校長(zhǎng)出來一講，都頭頭是道，都講得完全是一堂理論課，完全是一堂教學(xué)的研討會(huì)。但是我們的校長(zhǎng)能不能出去跟他們同臺(tái)去講，我想是有差距的，我們的一些校長(zhǎng)成了企業(yè)家、政治家、社會(huì)活動(dòng)家。我們臺(tái)州學(xué)生的體質(zhì)健康水平在全省倒數(shù)第一第二。還有一點(diǎn)，大家也認(rèn)為，市局對(duì)全市教育調(diào)控的能力手段有限，凝聚力不強(qiáng)，學(xué)校之間、校長(zhǎng)之間缺乏聯(lián)系和交流的平臺(tái)與紐帶，大家劃地為牢、老死不相往來，而且有些還是拼命地相互挖墻腳，爭(zhēng)生源，爭(zhēng)老師，搞違規(guī)招生。劉希平廳長(zhǎng)、韓平副廳長(zhǎng)在辦公室跟我講，如果要說臺(tái)州教育的差距，還真不是在其他方面，可能最大的差距在你們的教學(xué)理念上。比如在衡量教學(xué)質(zhì)量方面，我們的校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，甚至一個(gè)地方的書記、市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)，他每年還在為高考升學(xué)率、一本上線率，甚至為一個(gè)清華北大錄取了而沾沾自喜。如果我們現(xiàn)在還在培養(yǎng)考試機(jī)器，而不是在為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有用之才上，我們可能會(huì)永遠(yuǎn)落后。所以臺(tái)州要在全省爭(zhēng)得一席之地，只有在特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展上，在育人模式改革上，闖出一條新路，努力創(chuàng)造出更多的“臺(tái)州模式”、“臺(tái)州經(jīng)驗(yàn)”。

　　高考改革是綜合的系統(tǒng)工程，希望市、各縣市區(qū)、各級(jí)教育行政主管部門，特別是基教、督導(dǎo)、教研部門要切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　今天縣市區(qū)教育局長(zhǎng)都沒有來，我是自己堅(jiān)持要來，縣市區(qū)教育局長(zhǎng)沒有來，我是為了減輕你們的會(huì)議負(fù)擔(dān)，但不能減輕局長(zhǎng)對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革的任務(wù)，希望各位副局長(zhǎng)回去好好地向你們局長(zhǎng)作一個(gè)匯報(bào)，更希望縣市區(qū)教育局班子能坐下來認(rèn)真研究一次。

　　二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)

　　省廳最近又下發(fā)關(guān)于推進(jìn)校園文化建設(shè)的通知，劉廳長(zhǎng)、韓副廳長(zhǎng)兩位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)去上海進(jìn)行專題考察學(xué)習(xí)，市局初步設(shè)想，黨委還沒有研究，把20xx年確定為“校園文化建設(shè)年”，市局會(huì)專題進(jìn)行部署。大家可能覺得，今天在座的都是高中校長(zhǎng)，校園文化建設(shè)應(yīng)該讓小學(xué)啊、初中啊、幼兒園啊去搞就是，我們高中的主要精力，放在應(yīng)付高考上，沒有必要搞校園文化建設(shè)。這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。學(xué)校是傳播知識(shí)、教書育人的地方，是最需要文化浸潤(rùn)、文化熏陶、文化根植的地方。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)?大家都有很多的實(shí)踐，我這兩個(gè)多月來，跑了9個(gè)縣市區(qū)中的8個(gè)，三門我這個(gè)星期五去，學(xué)校也去了七、八十所，還有4所高校，大家對(duì)校園文化也都在努力探索，有好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)，但是不夠完整，不夠全面，所以我今天來就給大家開個(gè)題、點(diǎn)個(gè)題。我覺得，加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該從以下八個(gè)方面入手：

　　一是大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。說：“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力的建設(shè)重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)、方向最深層次的要素。一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。”我們黨和國(guó)家推出社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字，國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人層面的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。我們這次到上海去，看到核心價(jià)值觀全部進(jìn)到每個(gè)教室，但是我們臺(tái)州沒有，甚至進(jìn)學(xué)校都沒有，不用說進(jìn)教室。最近，教育部、共青團(tuán)中央又聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見》，提出“五個(gè)融入”：融入教育教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐、融入文化育人、融入制度建設(shè)、融入研究傳播。我想，在我們的學(xué)校，我們的教室，至少要讓核心價(jià)值觀的24個(gè)字上墻。這是最簡(jiǎn)單的操作。

　　二是積極打造校園建筑文化。歌德說：“建筑是凝固的音樂、流動(dòng)的詩。”校園建筑是師生最易識(shí)別的視覺元素，也是最能激起師生對(duì)學(xué)校自豪感的因素。但我看了一些學(xué)校，總覺得我們的校園建筑總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)水平不高，無論在外觀、色彩、材料、功能方面，都缺乏創(chuàng)新和個(gè)性。有的學(xué)校建筑與工廠廠房沒有兩樣，大家試想一下，工廠里生產(chǎn)出來的只能是工業(yè)產(chǎn)品，是一個(gè)模子里鑄出來的工業(yè)產(chǎn)品。

　　最近，非常關(guān)注建筑文化，專門給建設(shè)部作了一個(gè)重要批示：“城市建設(shè)貪大、媚洋、求怪等亂象由來已久，且有愈演愈烈之勢(shì)，是典型的缺乏文化自信的表現(xiàn)，也折射出一些領(lǐng)導(dǎo)干部扭曲的政績(jī)觀，要下決心進(jìn)行治理。建筑是凝固的歷史和文化，是城市文脈的體現(xiàn)和延續(xù)。要樹立高度的文化自覺和文化自信，強(qiáng)化創(chuàng)新理念，完善決策和評(píng)估機(jī)制，營(yíng)造健康的社會(huì)氛圍，處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與發(fā)展的關(guān)系，讓我們的城市建筑更好地體現(xiàn)地域特征、民族特色和時(shí)代風(fēng)貌。”

　　我為什么對(duì)建筑文化有這么深的感情?這與我的工作經(jīng)歷的關(guān)。我曾經(jīng)當(dāng)過建設(shè)局長(zhǎng)，也在國(guó)家建設(shè)部規(guī)劃司工作過半年，20xx年我也專題研究過建筑文化，提出了“讓文化和藝術(shù)說話”、“給點(diǎn)顏色看看”、“延續(xù)歷史文脈”、“隨時(shí)代脈搏律動(dòng)”等四方面主張，如果大家有興趣可以看看那篇文章。而且我還提出，城市要進(jìn)行系統(tǒng)的形象策劃，就是“CIS”。形象策劃不僅僅企業(yè)需要做，我們的學(xué)校更應(yīng)該自覺導(dǎo)入“CIS”，一個(gè)城市也可以做， 20xx年我們?cè)谘芯颗_(tái)州市發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，就提出了實(shí)施“臺(tái)州城市形象策劃”(CIS)這個(gè)項(xiàng)目。

　　三是積極打造校園景觀文化。今天我們到黃中來，第一個(gè)感覺就是校園的綠化做得還是不錯(cuò)的，環(huán)境還是可以的，但是另一方面，建筑就比較單調(diào)了，沒有一個(gè)好的設(shè)計(jì)。按照我這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，都不及格。校園內(nèi)的一花一木一草一亭一湖都有生命的，都有文化內(nèi)涵的，我們對(duì)學(xué)生的文化熏陶實(shí)際上是無處不在。我們這次去上海看了一所小學(xué)，一所小區(qū)家門口的學(xué)校，70%是民工子弟，它做到什么程度啊，對(duì)每一棵樹每一株植物甚至“開心農(nóng)場(chǎng)”的蔬菜，不僅都掛上標(biāo)簽，而且都編上二維碼。現(xiàn)在是讀圖時(shí)代，二維碼一掃，馬上就知道這棵樹的學(xué)名，怎么去種植，它有什么功效，然后再拓展，比如說松梅竹菊桃杏李，多少文人墨客寫它畫它詠它，馬上就可以查出來。學(xué)生就在潛移默化中，在任何一個(gè)角落都接受文化的熏陶。我們的學(xué)校大多只知道把這個(gè)樹種起來，但是植物怎么種，喬、灌、草、花、果、葉、冠怎么搭配，種植是孤植、對(duì)植，還是叢植、園植、群植，如何講究它的品、相、種、類、形，沒有研究。我曾經(jīng)在路橋有過一個(gè)實(shí)踐，規(guī)劃過一個(gè)工業(yè)園區(qū)，工業(yè)園區(qū)是在一片大海上填起來的，6600多畝，我把六條景觀帶一一起名字：“十塘夜月、金色陽光、杏林春曉、木麻迎風(fēng)、蘆浪飛舞、藝術(shù)長(zhǎng)廊”，然后根據(jù)這個(gè)名字配植植物種類。園區(qū)的所有道路都進(jìn)行個(gè)別命名，不是跟別的城市道路一樣。以前我們的書記經(jīng)常批評(píng)一些工業(yè)園區(qū)，道路橫的就是緯一緯二緯三緯四，縱的就是經(jīng)一經(jīng)二經(jīng)三經(jīng)四，每到一處都是這樣。我從中國(guó)傳統(tǒng)文化金木水火土五行學(xué)說里提取兩個(gè)元素，因?yàn)槭墙饘僭偕鷪@區(qū)，所以豎的道路是以金屬命名的，黃金大道、白金路、匯金路、聚金路、涌金路，橫的全部是以海命名的，海景、富海、山海大道，海清路、海明路、海濤路。我們學(xué)校能不能做?我看完全可以。

　　四是營(yíng)造健康向上的環(huán)境文化。現(xiàn)在我們?nèi)�學(xué)校，往往看到缺少文化氛圍，不會(huì)去打扮。比如說我們的走廊、櫥窗、樓梯、墻角。上海的感受很深，他們每個(gè)教室讓學(xué)生裝扮的非常精彩，既有高端的未來科技城，也有英語角、書畫藝術(shù)長(zhǎng)廊、學(xué)生作文展示、手工制作等等，這就是文化熏陶的一個(gè)過程。所以學(xué)校要以學(xué)生為本、以人為本，激發(fā)學(xué)生讀書激情，包括我們的校史陳列室、榮譽(yù)室，開設(shè)廣播臺(tái)、電視臺(tái)，甚至把學(xué)生的一張張笑臉貼到墻上，這些都非常好。

　　五是打造精神文化。前幾年我們進(jìn)行“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))的策劃。但是有個(gè)毛病，一個(gè)是相互抄襲，第二個(gè)是句子太長(zhǎng)，拗口，第三個(gè)可能搞了校訓(xùn)，又搞了發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展理念、發(fā)展精神之類，五六句甚至十幾句，最后一句也沒記住。你看企業(yè)的廣告語，打一句就行了，也不能太長(zhǎng)，廣告學(xué)講究“視覺沖擊力”、“聽覺沖擊力”，就是要短促、易記、簡(jiǎn)潔，這個(gè)要高度的提煉。我有次去寧溪中學(xué)，也是我的母校，非常獨(dú)特的農(nóng)村學(xué)校，我看到兩句話蠻好：山水育德，文化育人。山水就切合寧溪的地理特征。我們?cè)诳偨Y(jié)臺(tái)州人文精神的時(shí)候，把臺(tái)州人文精神歸結(jié)為“山的硬氣、水的靈氣、海的大氣、人的和氣”，臺(tái)州就是四個(gè)“氣”精神。仁者樂山，智者樂水。山水本來就蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵，不是人云亦云、照抄照搬的。我建議每個(gè)學(xué)校都要開展“CIS”策劃，按照“CIS”的三個(gè)識(shí)別系統(tǒng)(VI，視覺識(shí)別系統(tǒng);MI，理念識(shí)別系統(tǒng);BI，行為識(shí)別系統(tǒng))，做一個(gè)像樣的文本，這樣一勞永逸。

　　六是開發(fā)課程文化。我們?cè)趧?chuàng)示范特色學(xué)校的時(shí)候，要認(rèn)真思考如何打造校本課程，讓地方藝術(shù)能夠進(jìn)校園，鄉(xiāng)土教材能夠進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、歷史意識(shí)、家鄉(xiāng)意識(shí)。

　　七是建立健全制度文化。四中全會(huì)通過依法治國(guó)，最近教育部也在批復(fù)高校的章程，已經(jīng)有12所高校已經(jīng)通過了。我們學(xué)校管理要納入制度化、法制化、民主化管理范疇。現(xiàn)在有些學(xué)校管理粗放，搞家長(zhǎng)制、一言堂，連個(gè)職代會(huì)、教代會(huì)也不開。沒有開放辦學(xué)，沒有家委會(huì)，不會(huì)跟社會(huì)宣傳溝通。

　　八是建設(shè)健康、活力、開放的網(wǎng)絡(luò)文化。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。這個(gè)特殊的時(shí)代要求我們有特殊的校園網(wǎng)絡(luò)文化。現(xiàn)在叫“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”或者叫“微時(shí)代”，各種思潮不光對(duì)高校，對(duì)我們的高中校園，甚至是義務(wù)教育的校園，都會(huì)有沖擊的，學(xué)生往往在這方面比較迷茫，如果我們不去正面引導(dǎo)，不占領(lǐng)輿論高地，不守住起碼的輿論陣地的話，教育的方向就會(huì)迷失。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有句話，叫“當(dāng)真理還在穿鞋，謠言早已走遍了全世界”;“如果不想被缺席審判，唯有主動(dòng)發(fā)聲”。所以我覺得建設(shè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化是非常必要的。現(xiàn)在如果我們學(xué)校還不會(huì)玩微博微信，那你真是“奧特”了。現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展太快了，一個(gè)馬云可以把傳統(tǒng)的商業(yè)模式搞得天翻地覆，如果再不接受這種新生事物，必定要落伍于時(shí)代。

　　三、堅(jiān)持“從嚴(yán)治教”，致力當(dāng)“好老師、好校長(zhǎng)、好局長(zhǎng)”

　　今年可以說是我們搞教育、搞文化同志非常幸運(yùn)的一年，中央高層陸續(xù)地發(fā)出了很多聲音。這里面對(duì)我們影響最大的，我覺得，9月9號(hào)習(xí)在視察北師大時(shí)提出了“努力當(dāng)黨和人民滿意的好老師”，提出了當(dāng)“好老師”的四條要求，就是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。這是中央最高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“好老師”提出的具體要求，具有里程碑式的意義。10月8號(hào)習(xí)在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)上對(duì)新形勢(shì)下從嚴(yán)治黨提出了八點(diǎn)要求：落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任，堅(jiān)持思想治黨和制度治黨相結(jié)合，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，堅(jiān)持從嚴(yán)管理干部，特別是對(duì)為官不為、為官不義提出了嚴(yán)肅批評(píng)，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，發(fā)揮人民監(jiān)督作用，深入把握從嚴(yán)治黨規(guī)律。9月24號(hào)參加了紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，并發(fā)表重要講話，提出繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的要求;同時(shí)對(duì)上海、北京義務(wù)教育教材把中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典詩歌、散文從課本中刪掉提出嚴(yán)肅的批評(píng)。這是文化自信缺乏的表現(xiàn)。最重要的是10月15號(hào)在文化工作座談會(huì)上的講話，這是繼毛主席在延安文藝座談會(huì)上的講話之后的第二次重要講話，這次講話堪比延安文藝座談會(huì)講話，要求文藝工作者追求真善美。作為教育工作者，我覺得今后從嚴(yán)治教也將成為新常態(tài)。這個(gè)作為教育局長(zhǎng)，我必須要講。這個(gè)月底，我們會(huì)召開秋季教育局長(zhǎng)讀書會(huì)，會(huì)邀請(qǐng)部分校長(zhǎng)參加，讀書會(huì)的主題就是如何當(dāng)好老師、好校長(zhǎng)、好局長(zhǎng)和從嚴(yán)治教。在這里，我想對(duì)大家提三點(diǎn)要求。

　　一是要有擔(dān)當(dāng)精神和文化自覺。有細(xì)心同志把習(xí)上任以來一系列講話作了梳理，在歷次講話中，有40多次提到“擔(dān)當(dāng)”兩個(gè)字。他說：“為官避事平生恥。擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能成就多大事業(yè)。”教育是為國(guó)家為民族未來擔(dān)負(fù)使命和責(zé)任的事業(yè)，教書育人、播種未來，我們是中國(guó)夢(mèng)想的積極傳播者、實(shí)踐者，所以我們要努力幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，只有千千萬萬的個(gè)體的夢(mèng)想才能編織出絢麗多姿的中國(guó)夢(mèng)!

　　西方管理學(xué)認(rèn)為，知識(shí)分子是社會(huì)良心。“生命不滿百，常懷千歲憂。”教育工作者是知識(shí)分子中最大的群體。只要我們從事了這個(gè)職業(yè)，就要擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任和使命。擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在：科學(xué)理性精神、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的態(tài)度、堅(jiān)定的濟(jì)世情懷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

　　二是要有職業(yè)自信和定力。我覺得，從事教育職業(yè)的成就感和自豪感就在于“桃李滿天下、芬芳在人間”、“衣帶漸寬終不愧，為伊消得人憔悴”。所以我們不能把教師職業(yè)簡(jiǎn)單當(dāng)作謀生手段，而應(yīng)該當(dāng)作一生的事業(yè)追求。從事了教育這個(gè)職業(yè)，入了這個(gè)門，就應(yīng)該有這種職業(yè)自信和職業(yè)定力。什么叫定力?定力，意為坐懷不亂、處變不驚、臨危不懼。有定力的人能夠不為喧囂而困擾、不為假象而迷惑、不為名利而動(dòng)心。定力是一種堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)守的力量，經(jīng)得起金錢、榮譽(yù)、地位、美色等誘惑。還說，進(jìn)了干部這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)斷了發(fā)財(cái)夢(mèng)想。我們教育工作者一定要堅(jiān)決克服官場(chǎng)習(xí)氣、社會(huì)習(xí)氣的侵蝕，做到三個(gè)不當(dāng)：不當(dāng)政治家、不當(dāng)企業(yè)家、不當(dāng)社會(huì)活動(dòng)家，回歸教育本源，醉心教育事業(yè)，努力當(dāng)教育家。

　　三是要有師德底線堅(jiān)守。有高尚的道德情操，是教師的基本要求。“學(xué)高為師，身正為范。”要堅(jiān)決守住道德、原則、法律三條底線，不碰高壓線，不跨紅線。教育系統(tǒng)出問題的也是不少的。在我的經(jīng)歷中，碰到的人和事也太多了，也經(jīng)常去監(jiān)獄里探望原來的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事，真是為了10萬塊錢去坐20xx年牢，一點(diǎn)都不值得。所以以前我在黨校講課的時(shí)候，我說你們要學(xué)會(huì)算帳，經(jīng)濟(jì)帳、親情帳、友情帳、名譽(yù)帳、事業(yè)帳等至少有7筆帳你要會(huì)算，單從經(jīng)濟(jì)帳來算，我們現(xiàn)在年收入都有10萬多元，為了10萬塊錢去坐20xx年牢，你真是個(gè)不會(huì)算帳的。林則徐說：“兒孫不如我，留錢干什么?兒孫若如我，留錢干什么?”要有正確的金錢觀。教育系統(tǒng)要持續(xù)開展正風(fēng)肅紀(jì)，要聯(lián)合紀(jì)檢監(jiān)察部門開展治庸治懶治散、治吃喝玩樂收禮和有償家教、治賭治貪等專項(xiàng)活動(dòng)，讓廉潔清風(fēng)吹遍校園。

　　同志們!時(shí)代賦予我們使命和責(zé)任，在改革的大潮中，只有做勇立潮頭的弄潮兒，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。讓我們一起共同努力，為臺(tái)州教育事業(yè)作出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)!

在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料 篇2

　　同志們：

　　經(jīng)局黨組研究，報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)同意，今天召開全縣校長(zhǎng)(園長(zhǎng))會(huì)議，主要任務(wù)是：貫徹落實(shí)中央、省、州、縣紀(jì)委全會(huì)、省教育工作會(huì)、縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)精神，總結(jié)20xx年教育工作，安排部署20xx年教育工作。20xx年，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和州教育主管部門的科學(xué)指導(dǎo)下，全縣教育工作者，同心同德，愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)先進(jìn)位，勵(lì)精圖治，緊扣一個(gè)目標(biāo)，開展三大活動(dòng)，狠抓六項(xiàng)重點(diǎn)工作，堅(jiān)持不懈，持續(xù)推進(jìn)，教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)的總設(shè)想。

　　最深得民心的一件事：教育公平。 20xx年中考，體育和實(shí)驗(yàn)操考公正、公平、公開，陽光透明。文化課考試周密部署，主考、巡視員和監(jiān)考教師實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)和考點(diǎn)大回避原則，相互監(jiān)督、相互制約;考場(chǎng)首次啟用手機(jī)屏蔽設(shè)備，試卷保密室采取視頻監(jiān)控和報(bào)警系統(tǒng)等技防措施，規(guī)范有序。網(wǎng)上留言無差評(píng)，考試信度進(jìn)一步提升。

　　最引以自豪的一件事：教育質(zhì)量。20xx年高考，譚弘揚(yáng)等9人被北大、清華錄取;上第一批本科線725人，比去年凈增207人;上本科線2188人,上線率76%,20xx多個(gè)家庭享受到高考紅利。20xx年中考，9個(gè)參考學(xué)科綜合排名均位居全州第一，義務(wù)教育支撐作用進(jìn)一步凸顯。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)獲得教育部表彰，全縣教育人為之驕傲。

　　最倍感欣慰的一件事：校園平安。20xx年無安全責(zé)任事故，148所學(xué)校，64555名師生平平安安。集鎮(zhèn)學(xué)校啟用一鍵式報(bào)警裝置，專職保安、視頻監(jiān)控全覆蓋，安全隱患零空間，安全管理無盲區(qū)。縣教育局的信訪、維穩(wěn)工作得到縣委、縣政府的通報(bào)表揚(yáng)，縣一中的綜治工作得到縣委、縣政府通報(bào)表揚(yáng)。

　　最底氣十足的一件事：行為規(guī)范。強(qiáng)化兩個(gè)責(zé)任，開展“正風(fēng)肅紀(jì)，爭(zhēng)做四有好老師”活動(dòng)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，高舉師德師風(fēng)治理之劍，全縣教師遵紀(jì)守法。切斷利益之鏈，不統(tǒng)一訂購校服，注銷書刊發(fā)行公司，校園超市零提成，校園保險(xiǎn)市場(chǎng)化。風(fēng)清氣正，依法治教，我們底氣十足。

　　最體貼溫暖的一件事：教育保障。學(xué)前資助、兩免一補(bǔ)、高中中職補(bǔ)助、大學(xué)生生源地貸款等所有資助扶持政策全部落實(shí)到位，沒有一個(gè)孩子因貧困失學(xué)。教師生活補(bǔ)助、改革性補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼等待遇全面落實(shí)，溫暖人心。“改薄”項(xiàng)目全面實(shí)施，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教學(xué)環(huán)境明顯優(yōu)化。

　　最具發(fā)展?jié)摿Φ囊患�事：教育科研。為錘煉師能,“名師優(yōu)課”活動(dòng)覆蓋全縣，推出縣級(jí)優(yōu)課427節(jié)，獲州級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)課分別達(dá)到188節(jié)、132節(jié)和18節(jié)，曬課及推優(yōu)數(shù)量居全州之首，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與中小學(xué)課堂教學(xué)的深度融合，被州教育局表彰為優(yōu)秀組織單位。教研課題《山區(qū)小學(xué)有效課堂構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)查研究》順利結(jié)題，被鑒定為省A級(jí)。

　　最服從大局的一件事：統(tǒng)籌兼顧。全縣教育工作者在自己的崗位上，任勞任怨，全心全意潛心教育教學(xué)工作，傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑，為學(xué)生在校吃、穿、住、行提供全程、全面、全員服務(wù)，主動(dòng)為學(xué)生的安全、健康盡職盡責(zé)。同時(shí)，全縣教育工作者還以飽滿的熱情投入到精準(zhǔn)扶貧和“六城同創(chuàng)”的工作中，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。教育局在20xx年全縣綜合目標(biāo)考核中為優(yōu)秀。

　　今年是“十三五”的開局之年，我們既要謀劃未來五年的發(fā)展目標(biāo)，又要落實(shí)20xx年具體措施，科學(xué)開局謀篇。“十三五”巴東教育工作的總體戰(zhàn)略是：培養(yǎng)“崇德尚美、博學(xué)多能、心懷大愛、干凈自強(qiáng)”的新型人才。“崇德尚美”就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的道德素質(zhì)、行為規(guī)范和價(jià)值追求;“博學(xué)多能”就是要與時(shí)俱進(jìn)，具有廣博的知識(shí)和掌握知識(shí)的科學(xué)方法，具有學(xué)習(xí)、生活、工作、合作、創(chuàng)造的能力;“心懷大愛”就是愛國(guó)家、愛家鄉(xiāng)、愛朋友、愛親人，有悲憫情懷;“干凈自強(qiáng)”就是要有純潔的物質(zhì)與精神狀態(tài)，有不畏艱難、生生不息的內(nèi)在動(dòng)力，善于攻堅(jiān)拔寨，敢于銳意向前。

　　總的奮斗目標(biāo)是： 基本形成比較完備的現(xiàn)代國(guó)民教育體系，并在構(gòu)建終身教育體系方面取得明顯進(jìn)展。普及學(xué)前教育;高水平、高質(zhì)量鞏固九年義務(wù)教育;普及高中教育，教育質(zhì)量和整體水平進(jìn)入全省先進(jìn)行列;提高職業(yè)教育水平，培養(yǎng)適應(yīng)縣域和行業(yè)發(fā)展的技能型人才;教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化;教育設(shè)施明顯改善，教育信息化跨越發(fā)展;民辦教育持續(xù)健康推進(jìn)。

　　20xx年，全縣教育工作以黨的xx屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹重要講話精神和省、州教育工作會(huì)議以及全縣教育工作會(huì)的要求， 以規(guī)范發(fā)展為總基調(diào)，以提高教育質(zhì)量為總目標(biāo)，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的理念，把立德樹人作為根本任務(wù)，把依法治教作為根本保障，把促進(jìn)公平作為根本追求，切實(shí)推進(jìn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展、包容性發(fā)展、創(chuàng)新型發(fā)展。20xx年的工作要點(diǎn)我們已經(jīng)印發(fā)，請(qǐng)全縣各中小學(xué)(幼兒園)、職業(yè)高中、教育局各股室及直屬事業(yè)單位要對(duì)照工作要點(diǎn)，一項(xiàng)一項(xiàng)的抓好落實(shí)，我在此就幾項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行安排，今天的會(huì)上向主任還要作重要講話，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，切實(shí)抓好落實(shí)。

　　一、必須矢志不渝提高教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育工作的落腳點(diǎn)，是學(xué)校的立校之本，也是教師的立教之本。我們說做工作的關(guān)鍵就是要抓住牛鼻子，教育工作的牛鼻子就是優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量，這一點(diǎn)任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。什么是優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量，學(xué)生德智體美全面發(fā)展就是優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量。衡量一個(gè)學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵看給國(guó)家、社會(huì)提供了多少高質(zhì)量人才、高質(zhì)量成果;這就要求把學(xué)生促進(jìn)健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

　　德育先行。 明確指出，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德”。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要貫徹學(xué)校教育的全過程，通過中小學(xué)生喜聞樂見的多種活動(dòng)，進(jìn)行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、充滿愛心等教育，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

　　智育關(guān)鍵。 20xx年春季學(xué)期是考試季，英語聽力考試、實(shí)驗(yàn)操作考試、實(shí)訓(xùn)考試、體育中考、文化課中考、高考、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等等，考試成了一種最頻繁的節(jié)奏，也是一種非常直接的檢測(cè)方式，檢測(cè)學(xué)生、檢測(cè)老師、檢測(cè)學(xué)校、檢測(cè)教育，全社會(huì)高度關(guān)注。第一大考是高考，縣委、縣政府高度關(guān)注，開學(xué)之初縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到有畢業(yè)班的高中學(xué)校走訪慰問、打氣鼓勁，就是要求高中學(xué)校要不遺余力做好備考工作，我們常說，教育是巴東的名片，那么這張名片的第一名銜就是高考質(zhì)量，全體教育人要一起呵護(hù)好這張名片，“高考必勝”是我們堅(jiān)定不移的信念。義務(wù)教育階段的可靠質(zhì)量是巴東教育大廈的厚實(shí)基礎(chǔ)，我們要進(jìn)一步夯實(shí)，堅(jiān)挺這一份承載力，中考全州第一是我們決不能動(dòng)搖的目標(biāo)。學(xué)前教育、特殊教育是巴東教育全面發(fā)展的有力支撐。要進(jìn)一步集中優(yōu)勢(shì)資源辦好職業(yè)教育，積極支持民辦教育有序發(fā)展。今年，要進(jìn)一步強(qiáng)化考試紀(jì)律，無論是實(shí)驗(yàn)操考、體育考試還是文化課考試，都必須嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　良好的質(zhì)量從何而來?從優(yōu)良的學(xué)風(fēng)而來，從優(yōu)良的教風(fēng)而來。學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來，這些要素都需要老師去精心引導(dǎo)和培養(yǎng)。教風(fēng)是教師的思想作風(fēng)、文化素養(yǎng)、人格魅力和工作作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，教師是整個(gè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和引導(dǎo)者，教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、行為習(xí)慣和勤奮精神。備、教、輔、改、考、研是實(shí)現(xiàn)良好教風(fēng)的途徑，但這些傳家寶被一部分老師丟掉了，我們?nèi)ツ暝诔Ｒ?guī)教學(xué)的檢查中，很多老師拿不出東西來，這是老師的惰性的直接表現(xiàn)，也是主任、校長(zhǎng)惰性的綜合表現(xiàn)，今年必須堅(jiān)決糾正。

　　我們?yōu)槭裁刺岢�教育科�?簡(jiǎn)言之，教無定法，但教學(xué)有法;事半功倍就是好方法，教法、學(xué)法需要不斷研究和探討、不斷總結(jié)和提高。教研室要發(fā)揮教育科研的主導(dǎo)作用，深入學(xué)校、走進(jìn)課堂、貼近教師，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教育股、督導(dǎo)室要加強(qiáng)檢查和督辦。這里有兩位教師的教研感言，在此分享。

　　一位是信陵鎮(zhèn)周立菊老師，《在曬課中感悟教書的快樂》中寫道，語文教學(xué)是一門永無止境的教學(xué)藝術(shù)，在這個(gè)浮華的環(huán)境中，教師要有一顆平常心，要不斷的充實(shí)頭腦，修煉其身，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，才能做學(xué)生喜歡的好老師，才能日復(fù)一日年復(fù)一年的在語文課堂這片熱土上去感悟教書的快樂!

　　一位是光明小學(xué)范明娥老師在《我的曬課小故事》中寫道：重溫了曾經(jīng)學(xué)過的樂理知識(shí)，這個(gè)過程當(dāng)時(shí)的確很苦，但苦練之后，掌握了一些技巧，又平添了幾份快樂。加深了與同事的合作與交流，學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了感情。認(rèn)識(shí)了自己的不足，明確了努力的方向，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該成為能文能理能歌善舞的多面手，不能因?yàn)樽约耗芰η啡本屯�而生畏，拈輕怕重。各位同行，我們的教學(xué)之路很長(zhǎng)，我們的教育故事還在繼續(xù)，讓我們不忘初衷，繼續(xù)努力吧!

　　二、必須堅(jiān)定不移做好學(xué)校安全工作。州人民政府辦公室印發(fā)了《恩施州學(xué)校安全管理辦法》(恩施州政辦發(fā)[20xx]8號(hào))，這是指導(dǎo)學(xué)校安全管理工作的綱領(lǐng)性文件，全縣各級(jí)各類學(xué)校要組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全知識(shí)，按照文件要求，一一對(duì)應(yīng)，搞好落實(shí)。

　　安監(jiān)股要全面掌握學(xué)校安全工作狀況，負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全管理工作考核目標(biāo)，建立健全學(xué)校安全管理制度，完善事故預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急救援、善后處置、責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的檢查，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校建立健全落實(shí)安全管理工作制度和措施。協(xié)調(diào)相關(guān)部門開展校園及周邊環(huán)境綜合整治行動(dòng)。

　　全縣各級(jí)各類學(xué)校要遵守有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。學(xué)校在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵循教學(xué)規(guī)范，合理預(yù)見、積極防范可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。“四排查”必須做實(shí)，中心學(xué)校月排查、中小學(xué)校(幼兒園)周排查、教學(xué)班級(jí)天排查、在崗教職員工時(shí)排查，排查出的隱患必須及時(shí)整改到位;“八防”演練活動(dòng)必須到位，認(rèn)真開展防火、防雷、防電、防汛、防騙、防踩踏、防侵害、防交通事故演練活動(dòng)，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救方法;要高度重視學(xué)生到校、離校時(shí)的安全管理，消除管理盲區(qū)，確保師生平安;學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)，要嚴(yán)格審批手續(xù)。安全工作一定要加強(qiáng)工作痕跡管理，學(xué)校必須建立安全工作檔案，全程記錄日常安全工作、安全責(zé)任落實(shí)、安全檢查、安全隱患消除等情況。學(xué)校要配備必需的安全保衛(wèi)人員和安全防護(hù)設(shè)施，落實(shí)人防、物防、技防等安防措施;必須嚴(yán)格執(zhí)行《湖北省學(xué)校食堂食品安全管理規(guī)范》(鄂食藥監(jiān)文[20xx]37號(hào))，建立食堂物資按程序采購、索證索票、登記查驗(yàn)制度及飯菜留樣和記錄制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐管理，確保食品的安全可靠，儲(chǔ)存發(fā)放的規(guī)范有序。配備校車的學(xué)校和校車服務(wù)提供者必須按照《校車安全管理?xiàng)l例》(國(guó)務(wù)院令617號(hào))履行校車安全管理責(zé)任，建立健全校車安全管理制度，落實(shí)校車運(yùn)行安全管理措施。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)生命安全教育和心理健康教育進(jìn)課堂工作，落實(shí)教師、落實(shí)教材、落實(shí)課時(shí)。開展“不怕挫折?珍愛生命”教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生陽光樂觀的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心和良心，教育讓生命更有意義。學(xué)校要提高應(yīng)急處置能力，出現(xiàn)突發(fā)情況，學(xué)校要啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，暢通信息渠道，及時(shí)組織教職工參與搶險(xiǎn)、救助和防護(hù)，保障學(xué)生人身安全。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，切實(shí)關(guān)心留守兒童在校期間的學(xué)習(xí)和生活，建立留守兒童工作檔案，決不能讓留守兒童成為教師之痛學(xué)校之殤。幼兒園要組織全體工作人員認(rèn)真細(xì)致學(xué)習(xí)教育部最新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》(20xx年3月1日施行)，所有的工作嚴(yán)格按新規(guī)程辦事。

　　三、必須堅(jiān)持不懈加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

　　一是壓實(shí)主體責(zé)任。 請(qǐng)同志們監(jiān)督我，同時(shí)也要求各位分管局長(zhǎng)、中心學(xué)校校長(zhǎng)、中小學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)股長(zhǎng)(主任)、直屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人一定要按職責(zé)要求，全面扛起主體責(zé)任，將職責(zé)內(nèi)、轄區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)工作一件一件抓落實(shí);今年是主體責(zé)任問責(zé)年，校長(zhǎng)(園長(zhǎng))既要抓好自身工作，管住自己，又要層層傳導(dǎo)壓力，簽訂各項(xiàng)責(zé)任書，管好老師隊(duì)伍、管住身邊人。古人說：“用之則行，舍之則藏。”(《論語?述而》)，說的是用你了就好好干，積極努力別懈怠，施展抱負(fù)多思索，沒用你或不在其位也別發(fā)牢騷，藏身自好另找機(jī)會(huì)。在座的各位，均屬于前者，屬于組織的“用者”，就要大膽工作、主動(dòng)工作、按規(guī)則工作。

　　二是強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩。 政治紀(jì)律在黨的紀(jì)律中永遠(yuǎn)排在第一位，全縣所有教職工要自覺遵守政治紀(jì)律，保證黨的路線方針政策貫徹落實(shí)，堅(jiān)決維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，堅(jiān)決與各級(jí)黨組織保持高度一致，忠心耿耿，同心同德。各位校(園)長(zhǎng)貫徹執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則和黨紀(jì)處分條例，要以眼里不揉沙子的認(rèn)真勁兒，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于較真、敢于斗爭(zhēng)。今年，從嚴(yán)治黨向基層延伸，首先要把黨的基層組織建設(shè)好，有3名以上黨員的學(xué)校要建立黨支部，沒有3名黨員的要就近建立聯(lián)合黨支部，保障全體黨員正常參加黨的生活;要扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)(學(xué)黨章、黨規(guī)、教育法規(guī)，學(xué)系列講話精神，做“四有”好老師、做合格黨員);中心學(xué)校必須建立黨組織，中心學(xué)校黨員的組織關(guān)系均轉(zhuǎn)到中心學(xué)校，帶頭履行從嚴(yán)治黨職責(zé);教育局機(jī)關(guān)黨建工作要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各學(xué)校要組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、州、縣紀(jì)委全會(huì)精神，確保言有規(guī)矩，行有規(guī)則。廉潔紀(jì)律永遠(yuǎn)是我們行為中不能觸碰的紅線，中央有“八項(xiàng)規(guī)定”，省委有六條意見，縣委有“五個(gè)嚴(yán)禁”、“四個(gè)不準(zhǔn)”，這是剛性文件;教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我們教育系統(tǒng)的行業(yè)規(guī)范。這些文件和規(guī)定就是我們的行動(dòng)準(zhǔn)則，我們校(園)長(zhǎng)要帶領(lǐng)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，熟知內(nèi)容，并自覺照章執(zhí)行。必須嚴(yán)禁校園內(nèi)的腐敗，我們會(huì)堅(jiān)定不移的保持高壓態(tài)勢(shì)，不準(zhǔn)教師補(bǔ)課(高三除外)、不準(zhǔn)誘導(dǎo)學(xué)生使用教輔資料、不準(zhǔn)校內(nèi)托管、不準(zhǔn)以節(jié)慶活動(dòng)為名購服裝贏利，斬?cái)嗌煜驅(qū)W生的利益之手，整治校園腐敗，整治家長(zhǎng)身邊的腐敗。工作紀(jì)律永遠(yuǎn)是我們必須銘記心中的鐵規(guī)禁令，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，這些都是我們校(園)長(zhǎng)必須警鐘長(zhǎng)警鳴、常抓不懈的工作，敬畏法律、敬畏紀(jì)律、敬畏規(guī)章、敬畏政策;按時(shí)上下班，堅(jiān)守工作崗位，認(rèn)認(rèn)真真把份內(nèi)工作做好，這是底線要求。堅(jiān)持正面引導(dǎo)、依法管理、科學(xué)決策、公正辦事，不能對(duì)教職工的言行放任不管，如體罰學(xué)生、賭博打牌、酒后上課(班)、衣冠不整、信謠傳謠、鬧不團(tuán)結(jié)，必須杜絕。全縣教育系統(tǒng)要積極開展“文明創(chuàng)建”活動(dòng)，說文明話，做文明事，提升教育工作者的整體形象，辦人民滿意的教育。財(cái)經(jīng)紀(jì)律永遠(yuǎn)是我們必須防范的帶電高壓線，計(jì)財(cái)股、經(jīng)管中心、后勤辦、資助中心要嚴(yán)格把關(guān)，各中小學(xué)校必須自覺遵守，校(園)長(zhǎng)、股長(zhǎng)(主任)要鐵面無私，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格票據(jù)規(guī)定，嚴(yán)格報(bào)銷規(guī)則，嚴(yán)格接待公函管理，不越雷池半步，違紀(jì)必究，違法必懲。

　　三是關(guān)心支持。 校長(zhǎng)、老師工作在第一線，特別是工作在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，我們要主動(dòng)關(guān)心他們的生活、工作，積極為他們排憂解難，教育各級(jí)管理部門要做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我曾經(jīng)走進(jìn)巴三中畢業(yè)年級(jí)教師辦公室，看到老師們使用的辦公桌還是30-40年前的破舊木桌，我在野三關(guān)馬眠小學(xué)師生食堂沒有看到一件像樣的炊具，他們的工作和生活條件需要改善。但我們絕大多數(shù)教師的精神狀態(tài)很好，令人振奮。以下是兩名教師的感言，我們一起體會(huì)。

　　愛心——官渡口鎮(zhèn)張?zhí)m英老師在一篇家訪心得《用愛溫暖孩子的心》中有一段話：教育實(shí)踐告訴我們，愛和耐心是最有效的教育手段，情感可以溫暖一顆冰冷的心。當(dāng)孩子體驗(yàn)到父母對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。家長(zhǎng)和老師聯(lián)合起來，給孩子，尤其是問題孩子多一些關(guān)愛，讓愛的陽光溫暖他們，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們，讓他們健康快樂、茁壯成長(zhǎng)吧!(入職的年青教師)

　　心態(tài)——溪丘灣鄉(xiāng)天池嶺小學(xué)李明軍老師在《教師要體會(huì)到工作中的樂趣》中有一段話：每個(gè)教師在不同的階段都會(huì)有不同的樂趣，只要調(diào)整心態(tài)仔細(xì)去體會(huì)，就一定會(huì)其樂無窮，消除每天的疲勞。我們可以從同學(xué)們的一張張笑臉中，體會(huì)到樂趣，也可以從學(xué)生們的一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)有趣的問答中體會(huì)到樂趣;從我們的工作能力和業(yè)績(jī)逐步得到社會(huì)認(rèn)可中體會(huì)到樂趣;從我們與學(xué)生的共同成長(zhǎng)中體會(huì)到樂趣。我們工作最高境界是：在工作中尋找快樂，在快樂中愉快工作。(從教30多年)

　　這些言論都來自于“我的教育故事”，請(qǐng)校長(zhǎng)們、老師們關(guān)注巴東教育網(wǎng)“我的教育故事”欄目，有許多充滿正能量的文章，在此還推薦巴一中向啟紅老師《不拋棄、不放棄》、長(zhǎng)嶺初中胡桃英老師《用心當(dāng)老師》兩篇文章。他們用正能量勵(lì)志，用正能量立標(biāo)，用正能量樹信，用正能量教育引導(dǎo)下一代。

　　四、必須全力以赴做好科技工作。一是抓好科技研發(fā)項(xiàng)目建設(shè)。根據(jù)省廳和州局關(guān)于組織申報(bào)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目的要求，積極組織和指導(dǎo)企業(yè)申報(bào)并實(shí)施好省、州科技計(jì)劃研發(fā)項(xiàng)目;強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新投入的主責(zé)、主體、主動(dòng)意識(shí)，開展科技創(chuàng)新研發(fā)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。二是抓好高新技術(shù)企業(yè)管理及培育。加強(qiáng)對(duì)湖北巴東博宇工貿(mào)有限公司的管理、指導(dǎo)、服務(wù);指導(dǎo)湖北云華環(huán)保材料開發(fā)有限公司創(chuàng)建高新技術(shù)企業(yè);引導(dǎo)培育有創(chuàng)新意向的企業(yè)開始謀劃創(chuàng)高新工作。三是抓好科技成果管理及轉(zhuǎn)化應(yīng)用。按要求做好科技成果登記注冊(cè)工作;強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，助推縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四是抓好技術(shù)創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)。進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳培訓(xùn)，強(qiáng)化企業(yè)專利申請(qǐng)與保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)支持企業(yè)自主創(chuàng)新，研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵、核心技術(shù)，促進(jìn)全縣重點(diǎn)企業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。五是抓好科技特派員績(jī)效管理。探索建立“政府部門協(xié)調(diào)、信息平臺(tái)支撐、科技特派員引導(dǎo)、市場(chǎng)化運(yùn)作、企業(yè)農(nóng)民參與”的科技服務(wù)推廣新體系、新路子。繼續(xù)選派科技特派員到企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、基地一線服務(wù)。六是抓好農(nóng)村實(shí)用科技扶貧培訓(xùn)。按照全縣教育精準(zhǔn)脫貧工作安排，發(fā)揮職業(yè)技能教育培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，積極配合縣人社、移民、扶貧、農(nóng)業(yè)等部門組織開展好農(nóng)村實(shí)用科技扶貧培訓(xùn)。七是抓好科技干部隊(duì)伍建設(shè)。以機(jī)構(gòu)改革為動(dòng)力，理順?biāo)枷耄瑥?qiáng)化履責(zé)問責(zé)，規(guī)范工作運(yùn)行管理，當(dāng)好科技政策宣傳員，當(dāng)好產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)絡(luò)員，當(dāng)好企業(yè)發(fā)展服務(wù)員，當(dāng)好基層科技人才工作組織員。

　　五、必須統(tǒng)籌兼顧切實(shí)維護(hù)大局。一是精準(zhǔn)扶貧。教育工作者既承擔(dān)著面上的扶貧工作，更承擔(dān)著“教育脫貧一批”繁重工作的實(shí)施，縣里方案已初步確定，關(guān)鍵是落實(shí)。教育局機(jī)關(guān)的扶貧工作隊(duì)、資助中心要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，精準(zhǔn)把關(guān)、精準(zhǔn)實(shí)施，建檔立卡貧困家庭學(xué)生不落一人。各中小學(xué)、幼兒園是實(shí)施主體，不能吊以輕心，一分一厘都要用到學(xué)生身上。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。省政府明確要求，尚未通過省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估的縣今年必須通過評(píng)估，這是今年的一項(xiàng)硬任務(wù)，要結(jié)硬賬。巴東就是結(jié)硬賬的縣之一，我們務(wù)必舉全系統(tǒng)之力促均衡，教育督導(dǎo)室牽頭，各股室配合，相關(guān)學(xué)校積極參與，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，本著軟件從嚴(yán)、硬件從實(shí)的原則，加快進(jìn)度，補(bǔ)齊“短板”，確保今年達(dá)標(biāo)，不能達(dá)標(biāo)的省政府將問責(zé)。三是項(xiàng)目建設(shè)。承擔(dān)項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校，必須按照縣人民政府工程建設(shè)管理的規(guī)定，嚴(yán)格工程建設(shè)質(zhì)量，嚴(yán)格工程管理程序，嚴(yán)格工程推進(jìn)進(jìn)度，嚴(yán)格工程安全管理，嚴(yán)格工程資金管理，嚴(yán)格工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，嚴(yán)格工程日記制度，嚴(yán)格實(shí)行項(xiàng)目工程法人制。四是六城同創(chuàng)。學(xué)校要充分利用這個(gè)載體，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系交流平臺(tái)，培育學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的理念。五是依法治教。依法治教是提高教育質(zhì)量的可靠保障，是全面依法治國(guó)在教育領(lǐng)域的貫徹和體現(xiàn)。全體教育工作者要學(xué)法、尊法、守法、用法，切實(shí)做到法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為，推進(jìn)法治知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，提高師生的法制觀念。六是擔(dān)當(dāng)精神。我們的工作要推進(jìn)，我們的事業(yè)要發(fā)展，就必須義無反顧，全力以赴，要有不到長(zhǎng)城非好漢的英雄氣概，這種氣概就是擔(dān)當(dāng)精神。一名教師的力量是有限的，5千名教師的力量是巨大的;一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想是單一的，6萬多名學(xué)生的夢(mèng)想是豐厚的。精神的力量是永恒的，信心是支撐事業(yè)前進(jìn)的不竭動(dòng)力!

　　各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、同志們，推進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，使命光榮，任務(wù)艱巨，我們要在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，克服困難，樹立信心，搶抓機(jī)遇，主動(dòng)作為，依法治教，穩(wěn)步推進(jìn)巴東教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。路就在腳下，希望就在前方，教育“十三五”規(guī)劃的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，20xx年的任務(wù)也已明確，只要我們同甘共苦、肝膽相照，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，鍥而不舍堅(jiān)持，義無反顧向前，一切困難都可以克服，巴東教育的明天一定會(huì)更加美好。

　　謝謝大家!

在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料 篇3

　　一、學(xué)校中層機(jī)構(gòu)及中層干部的定位

　　在學(xué)校組織體系中，中層機(jī)構(gòu)及中層干部處于中間的位置，中層干部既要參與學(xué)校決策，同時(shí)又是決策的第一執(zhí)行者，也是所在部門和年級(jí)的直接管理者，還是學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行過程中必不可少的協(xié)調(diào)者。中層干部，是代表學(xué)校為年級(jí)組完成學(xué)校下達(dá)的工作目標(biāo)任務(wù)提供服務(wù)和指導(dǎo)，并代表學(xué)校對(duì)年級(jí)組的工作進(jìn)行督促和檢查。年級(jí)組長(zhǎng)的作用也是相當(dāng)重要，學(xué)校及各處室部署安排的工作是否得以貫徹和執(zhí)行，取決于年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞決定作整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)就是一個(gè)小校長(zhǎng)，一名好組長(zhǎng)就是一個(gè)好年級(jí)。組長(zhǎng)既要管教師，又要管學(xué)生，要辦好一個(gè)年級(jí)組，離不開一個(gè)好年級(jí)組長(zhǎng)。中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)都是一崗雙責(zé)，不僅要抓好分管的業(yè)務(wù)工作，而且還要管好人，做好員工思想政治工作。中層干部承上啟下，就象打排球一樣，起著二傳手的作用，一個(gè)好的二傳手，死球可以變成活球，好球也可能變成臭球。可見，中層干部是一個(gè)學(xué)校的中堅(jiān)力量，它的強(qiáng)弱將直接關(guān)系到這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　中層干部的工作定位就是管理和服務(wù)。而且隨著形勢(shì)的發(fā)展，我們要轉(zhuǎn)變觀念，重在服務(wù)。如果簡(jiǎn)單地將“管理”理解為就是布置工作，發(fā)號(hào)施令，就是監(jiān)督、裁判或小團(tuán)體主義，那就肯定無法融入服務(wù)，無法轉(zhuǎn)變職能。管理就是服務(wù)，而服務(wù)就是最有效的管理，優(yōu)秀的管理者首先應(yīng)該是服務(wù)的楷模。只要有服務(wù)的意識(shí)，那么我們的工作作風(fēng)、工作態(tài)度就會(huì)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，原本不勝其煩的工作可能變得輕松和有意義了，原來討厭的部下也可能變得順眼了，原來和自己別別扭扭的部門可能也順暢多了。作為一名干部，我們要先服務(wù)，再指導(dǎo)，后領(lǐng)導(dǎo)，要將服務(wù)意識(shí)放在第一位。在黃州中學(xué)校做干部，你占不了什么便宜，你就是要多做一些，做得更好一些。我們絕大多數(shù)中層干部做到了這一點(diǎn)。平時(shí)，很多人，不僅把自己的那一份工作做好，同時(shí)利用休息時(shí)間，參與處理學(xué)校或其他部門的很多工作上。還有很多人，為了調(diào)動(dòng)老師們的積極性，自己帶頭干，做過細(xì)的工作。這就是我們需要的中層干部。

　　二、學(xué)校中層干部應(yīng)具有的素質(zhì)

　　1、心胸寬廣、胸懷博大。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有包容的心態(tài)，要做到小事講風(fēng)格、大事講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個(gè)人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。正所謂“為官先為人”，“做事先做人” “正人先正己”，如果連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)別人更是無從談起。 在工作中，在對(duì)待同事上，要有“雅量”，能包容，要堅(jiān)持以積極的眼光看待教師，全面評(píng)價(jià)教師，不以個(gè)人好惡搞親疏遠(yuǎn)近，平等對(duì)待每位同志。以誠(chéng)待人，與人為善是做人的根本，要用寬容之心，對(duì)待身邊的人和事，加強(qiáng)理解和溝通，少記恨，不記仇。多為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對(duì)自己的人鼓掌。

　　2、具有正直公正的辦事原則。中層干部處事的基本原則是公道正派，要求我們待人、接物、處事都要公道正派，無論親疏，一視同仁，不以個(gè)人好惡取人。只有我們辦事公道正派，就會(huì)贏得下屬人員的信任、擁護(hù)。另外，以身作則對(duì)學(xué)校管理者具有非常特殊的意義。一方面，管理者的影響面比一般群眾大;另一方面，管理者比一般人更受人注意;再一方面，被管理者對(duì)管理者的要求遠(yuǎn)比對(duì)一般人要高。這是三種客觀事實(shí)，因此，任何一個(gè)管理者，以身作則就顯得十分重要。只有公道正直，以身作則，加上能干事，才能樹立中層干部的權(quán)威和威信。，

　　3、具有奉獻(xiàn)和吃苦耐勞的精神。吃苦耐勞是每一位渴望走向成功的人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，奉獻(xiàn)精神是事業(yè)心和責(zé)任感的集中體現(xiàn)。在座四十多歲的人都應(yīng)該是吃過苦的，大部分同志是從農(nóng)村走岀來的，應(yīng)該有這樣的體會(huì)：只有吃得苦，才能有所作為。作為中層干部必須以工作，以事業(yè)為重，認(rèn)真履行職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，勤勤懇懇地做好事情，千方百計(jì)把所負(fù)責(zé)的工作搞好 ，做到不畏艱難困苦。當(dāng)一個(gè)人通過勤勞苦干，讓自己的能力提高到了一定的程度時(shí)，群眾會(huì)看在眼里的，自然有各種發(fā)展機(jī)會(huì)降臨。我們提倡奉獻(xiàn)，少計(jì)較個(gè)人得失，不說要大家克己奉公，但絕不能以權(quán)謀私，損公肥私。每一個(gè)部門、年級(jí)組、都處于學(xué)校這個(gè)大家庭，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)引起全校教職員工的注意。作為領(lǐng)導(dǎo)，在工作中就應(yīng)該比普通群眾做得更加出色，只有拿出令人信服的業(yè)績(jī)，嚴(yán)于利已，群眾才會(huì)心服口服。

　　4、具有協(xié)調(diào)合作的能力。有這樣一個(gè)哲理小故事：一頭獅子帶領(lǐng)的羊群能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的獅群，說的就是團(tuán)隊(duì)精神的重要。對(duì)于一個(gè)組織來說，領(lǐng)頭人的作用至關(guān)重要。孔子在《論語》中指出：“君子和而不同，小人同而不和。”僅靠單槍匹馬是完成不好工作的，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)處室，一個(gè)年級(jí)是一個(gè)整體，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)沒有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，那么這個(gè)整體就會(huì)變成一盤散沙，部門成員之間也就缺乏默契的配合，從而導(dǎo)致工作無法正常開展。

　　什么是組織協(xié)調(diào)能力?是指組織指揮和調(diào)節(jié)人際關(guān)系方面所表現(xiàn)出的能力。中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)都要具有這種能力，必須憑借校長(zhǎng)賦予的權(quán)力和學(xué)校規(guī)章制度等，規(guī)范教職工的行為，調(diào)動(dòng)他們的積極性。因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)節(jié)人與人、人與組織之間的各種認(rèn)識(shí)分歧，工作糾紛和利益沖突，建立良好的人際關(guān)系;要善于處理與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)之間的關(guān)系，使教師們心往一處想，勁往一處使。同時(shí)還要有全局觀念，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，絕不能隨心所欲，自搞一套，甚至拉小集體，搞獨(dú)立王國(guó)。在組織協(xié)調(diào)中，我們強(qiáng)調(diào)人本管理，不是要以自我為中心，照顧消極者的利益和感受，不是在工作中一味遷就、嬌寵員工，哄著干事，也不是對(duì)工作可以應(yīng)付，該做的事可以不做好，遇事往外推，不愿多作一點(diǎn)努力，更不是可以喪失原則，不要約束，不要規(guī)矩，不守紀(jì)律，不講良心。

　　5、具有思變創(chuàng)新的思維。當(dāng)今社會(huì)充滿變數(shù)，充滿了不確定性，對(duì)變化的態(tài)度與需求的滿足度有關(guān)。一般來說，對(duì)現(xiàn)狀最滿意的人最不愿意變化，對(duì)現(xiàn)狀最不滿的人最喜歡變化。人們需求的滿足度又與兩個(gè)因素有關(guān)，一個(gè)是既得利益，另一個(gè)是人的志向、理想、抱負(fù)、心氣。要滿足需求通常有兩個(gè)辦法，一種是外部超越，即通過努力，改變現(xiàn)狀，滿足需求，二是內(nèi)部超越，即通過努力，降低自己的欲望。學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，以變對(duì)變，回應(yīng)社會(huì)的變化。“十個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)”，只要我們行動(dòng)起來，在工作中反思、在工作中改進(jìn)、在行動(dòng)中創(chuàng)新，就一定能夠提高我們學(xué)校的管理水平。中層干部要大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢于和兄弟處室、年級(jí)的同行比干勁、賽成績(jī)。要有先進(jìn)意識(shí)，不要麻木不仁，要有磨練意識(shí)，不要遇挫即退，要有成功意識(shí)，不要兩手空空。學(xué)校有困難才需要你來解決，沒有困難的工作永遠(yuǎn)不能成就一個(gè)人。大困難需要大人才，大困難磨練出大人才。希望大家遇到難事不要開口就講困難，遇到難事不要只提要求，遇到難事不要沒有開始就喪失信心，越是面對(duì)棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

　　6、要有一定的文字總結(jié)能力。中層干部在做好具體事務(wù)性工作的同時(shí)，要能寫計(jì)劃、寫總結(jié)、寫報(bào)告，對(duì)本部門的工作提煉岀經(jīng)驗(yàn)材料，進(jìn)行宣傳和推介。?

　　三、中層干部如何開展工作

　　1、職責(zé)要清楚，思路要明晣。每一位中層干部都要明確本部門的工作職責(zé)，有哪些職能，年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)是什么。做好人員分工，做到人盡其才，才盡其用。另外，每一月，每一學(xué)期，每一年，要開展的重點(diǎn)工作和活動(dòng)，如何開展，要做到心中有數(shù)。

　　2、要善于做具體事，注重工作細(xì)節(jié)。企業(yè)管理理論有這樣一句格言：“領(lǐng)導(dǎo)做正確的事、管理者正確地做事”。學(xué)校干部與機(jī)關(guān)干部不一樣，不只是簽字、審批、檢查，大量的工作是布署任務(wù)，工作協(xié)調(diào)，做具體事。大家既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，在工作中要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)、細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)、細(xì)節(jié)提高效率、細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，就是生活，是成就大事，當(dāng)更大領(lǐng)導(dǎo)的不可缺少的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成對(duì)每一項(xiàng)工作都窮其細(xì)節(jié)、精益求精的良好習(xí)慣。比如組織一個(gè)會(huì)議，舉行一項(xiàng)大型活動(dòng)，都要做岀周密安排，講規(guī)范，要克服隨意性。在常規(guī)管理上做到嚴(yán)抓細(xì)管，在教育上做到細(xì)致入微，在教學(xué)上做到精耕細(xì)作，在服務(wù)上做到精益求精。只要這樣，我們的工作就一定有起色。

　　3、要正確處理好三個(gè)關(guān)系。

　　一是處室與處室、年級(jí)與年級(jí)之間的關(guān)系。處室與處室之間既要分工，更要協(xié)作，而且有些工作是交叉的，不能相互推捼。

　　二是處室負(fù)責(zé)人與分管校長(zhǎng)之間的關(guān)系。工作中要加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，增進(jìn)理解，消除誤會(huì)。一方面，分管校長(zhǎng)的意志不能強(qiáng)加于中層干部，在一個(gè)年級(jí)，一個(gè)部門，推行某種改革，要與中層干部多商量，通氣，善于聽取不同意見或反對(duì)意見。另一方面，中層干部要自覺服從分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，遇事多匯報(bào)，不能自作主張。當(dāng)然，校長(zhǎng)也好，中層干部也好，尊重是相互的，要體現(xiàn)在為人和工作協(xié)調(diào)之中，說話盡可能不傷害人。

　　三是正職與副職之間的關(guān)系。中層正職是一個(gè)處室的主要負(fù)責(zé)人，必須總攬全局，協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，對(duì)各項(xiàng)工作切實(shí)負(fù)起責(zé)來。副職則要有甘當(dāng)配角的心態(tài)，協(xié)助正職做好各項(xiàng)工作，在尊重、理解并服從正職的同時(shí)，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動(dòng)性，做好本職工作，努力配合正職協(xié)調(diào)好部門的每項(xiàng)工作。人與人之間有矛盾是正常的，一旦出現(xiàn)了矛盾，我們應(yīng)該要正視它，不回避，不激化。做到團(tuán)結(jié)共事(相互欣賞，互相補(bǔ)臺(tái)，分工合作)，務(wù)實(shí)工作(真誠(chéng)，辦實(shí)事講實(shí)效，不搞花架子)，民主管理(尊重和理解的根本，傾聽，了解，熟悉，自信但不主觀，決策科學(xué))，自我約束(以身作則，為人大氣，任勞任怨)。

　　4、要提高領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。中層干部的智慧、魄力、創(chuàng)造力，等等，說到底是個(gè)領(lǐng)悟力和執(zhí)行力的問題。領(lǐng)悟力就是對(duì)學(xué)校的工作安排，工作意圖，校長(zhǎng)的指令，頭緒要清晰，把握做事的程序、標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校的工作，如果你自己都沒有領(lǐng)悟好，你頭緒不清晰，總認(rèn)為是上面逼著你要做這個(gè)事情，肯定做不好。一個(gè)優(yōu)秀的干部，必須要學(xué)會(huì)把握學(xué)校的工作意圖。當(dāng)然把握不是迎合校長(zhǎng)怎么說的。我們有的人，不管底下的人接不接受，不征求大家的意見，生搬硬套地就做一個(gè)方案，強(qiáng)行一推，大家有意見。回過頭來就反饋到我這兒來，我哭笑不得。其實(shí)，有些工作，我說的不是那個(gè)意思。執(zhí)行力，就是要雷厲風(fēng)行，說干就干，不是要你唯唯諾諾、生搬硬套、當(dāng)傳話筒，機(jī)械地執(zhí)行，這種執(zhí)行力不好，做不出成績(jī)，也做不出新意。要結(jié)合實(shí)際，充滿創(chuàng)意和主動(dòng)性的執(zhí)行。(外國(guó)的管理故事：有A、B兩人，從小是同學(xué)，同時(shí)進(jìn)公司，A獲得了提升，B很失落。有一天，B終于忍不住了，找到經(jīng)理質(zhì)問為何只提拔A而不提拔他?經(jīng)理沒有立即直接回答他的問題，只是要求他先到市場(chǎng)上看看有沒有土豆賣? B馬上到市場(chǎng)上去看，回復(fù)說有。經(jīng)理又問多少錢一斤?，B又到市場(chǎng)上去看，回答多少錢一斤，經(jīng)理又說要看看貨樣，B只好再跑。這時(shí)經(jīng)理將A叫來，當(dāng)著B的面，重復(fù)了剛才對(duì)B所提的問題。A馬上到市場(chǎng)上看后，回來說有賣土豆的，多少錢一斤，呈上了貨樣，還把與土豆價(jià)格相若的西紅柿等衣產(chǎn)品的貨樣、售價(jià)一一報(bào)上。經(jīng)理語重心長(zhǎng)地對(duì)B說：現(xiàn)在，你應(yīng)該得出你剛才所提問題的答案了吧?B心服口服地點(diǎn)頭)。A和B可以說都是忠實(shí)的執(zhí)行者，但B僅是一種被動(dòng)的、毫無創(chuàng)意的執(zhí)行，所謂“踢一腳，動(dòng)一動(dòng)”。而A則不然，他在執(zhí)行的過程中充滿了預(yù)見性，主動(dòng)性和精細(xì)性，所以他的工作能取得事半功倍。

　　5、工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)

　　工作作風(fēng)是任何一個(gè)單位必須抓的，作為中層干部必須有一個(gè)好的工作作風(fēng)。這方面我講得較多，今天就不重復(fù)。我要求中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)要做到四個(gè)字，即嚴(yán)(嚴(yán)已、嚴(yán)肅、嚴(yán)格)，公(公心、公正、公平)，勤(勤懇、勤奮、勤儉)，能(能做、能說、能寫)。

　　總之，希望這次新聘任的中層干部，能嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)不辜負(fù)組織上的期望和教職員工的信任，在有限的任期里做出無限的努力，創(chuàng)造無限的成績(jī)，為黃州中學(xué)、黃岡市外國(guó)語學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。