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優秀員工發言稿3分鐘

發布時間:2022-12-01

優秀員工發言稿3分鐘(精選3篇)

優秀員工發言稿3分鐘 篇1

  尊敬的各位評委、各位員工:  

  大家好!  

  我是集團辦公室的一名普通的檔案管理員,這天我想就“怎樣愛崗敬業做一名優秀員工”的話題和各位員工共同交流工作中的心得體會。  剛參加工作那會兒,心中充滿美麗的夢想,血液中涌動著對未來的激情。憧憬火熱的事業,渴望實現自己的人生價值,獲得事業上的成功。“愛崗敬業”這四個字對我來說,就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,為了工作放下或忽視親情、友情,為了工作不顧帶病的身體而忘我的投入。可在經歷了工作中的點點滴滴,目睹了身邊的人和事,才明白什么是真正地愛崗敬業。  

  敬業不只是加班加點,敬業更不僅僅是任勞任怨,敬業就是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表此刻工作中就是勤奮和主動,就是節儉和意志,就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業,不顧健康而忘命的工作那不叫敬業,只是機械式的勞動而不用腦子,沒有創新那也不叫敬業。有句口號說得好:不愛崗就會下崗,不敬業就會失業!愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作,把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢。搞好每一項維修,做好每一次巡檢,填好每一張記錄,算準每一個數據,寫好每一篇文稿。古人說:不積跬步,無以致千里,不善小事,何以成大器。從我做起,從小事做起,從此刻做起,這就是敬業,這就是愛崗!  

  接下來我想從以下六方面來闡述我對敬業的理解:  

  首先,職責感是所有人成功之本。  

  沒有職責感的軍官不是合格的軍官,沒有職責感的員工不是優秀的員工。職責感是簡單而無價的。工作就意味著職責,職責意識會讓我們表現更加卓越。大家都明白美國有一個著名的軍事基地——西點軍校,西點學員章程規定:每一個學員無論在什么時候,無論在什么地方,無論穿軍裝與否,也無論是在擔任警衛、值勤等公務還是在進行自己的私人活動,都有義務、有職責履行自己的職責和義務。這種履行務必是發自內心的職責感,而不是為了獲得獎賞或別的什么。  

  一個人要成為一個好軍人,就務必遵守紀律,對于他的上級和同事有高度的職責感,對于自己表現出的潛力有自信心。我認為,這樣的要求,對于我們企業的員工同樣適用。要將“職責”二字時刻牢記在心,讓它成為我們腦海中一種強烈的意識。在日常工作中,這種職責意識會讓我們表現得更加卓越。我們經常能夠見到這樣的員工,他們在談到自己的公司時,使用的代名詞通常都是“他們”而不是“我們”,“他們銷售部怎樣怎樣樣”“他們財務部怎樣怎樣樣”,這是一種缺乏職責感的典型表現,這樣的員工至少沒有一種“我們就是一個完整的機構”的認同感。  

  給大家講一個故事:有一個替人割草的男孩打電話給他的雇主布朗太太說“你需不需要割草”布朗太太回答說:“不需要了,我已經有了割草工。”男孩又說:“我會幫您拔掉草叢中的雜草。”布朗太太回答:“我的割草工已經做了。”男孩又說“我會幫您把草與走道的四周割齊。”布朗太太說:“我請的那人他也已經做了,謝謝你,我不需要新的割草工。”男孩便掛了電話。此時男孩的朋友問他說:“你不是就在布朗太太那兒打工割草嗎為什么還要打這個電話”男孩說:“我只是想明白我究竟做得好不好!”。  

  是啊,多問幾個“我做得如何”,這就是職責。工作就意味著職責,在這個世界上,沒有不須承擔職責的工作,相反,你的職位越高,權力越大,你肩負的職責就越重。不要害怕承擔職責,要立下決心,你必須能夠承擔任何職業生涯中的職責,你必須能夠比前人完成的更出色  

  二、有作為的員工,喜歡紀律  當企業和員工都有強烈的紀律意識,在不允許的妥協的地方絕不妥協,在不需要借口時絕不找任何借口——比如質量問題,比如對工作的態度等,你會猛然發現,工作因此會有一個嶄新的局面。一個團結協作、富有戰斗力和進取心的團隊,必定是一個有紀律的團隊。同樣,一個用心主動、忠誠敬業的員工,也必定是一個具有強烈紀律觀念的員工。能夠說,紀律,永遠是忠誠、敬業、創造力和團隊精神的基礎。對企業而言,沒有紀律,便沒有了一切。  

  三、把自己從平庸變成優秀  最好的執行者,都是自動自發的人,他們確認自己有潛力完成任務。這樣的人其個人價值和自尊是發自內心的,而不是來自他人。也就是說,他們不是憑一時沖動做事,也不是只為了得到領導的稱贊,而是自動自發的、不斷地追求完美。一位心理學家在研究過程中,為了實地的了解人們對同一件事情在心理上所反應出來的個體差異,他來到一所正在建筑中的大教堂,對現場忙碌的敲石工人進行訪問。心理學家問他遇到的第一位工人:“請問你在做什么”工人沒好氣的回答:“在做什么你沒看到嗎我正在用這個重得要命的鐵錘,來敲碎這些該死的石頭。而這些石頭又個性的硬,害得我手酸麻不已,這真不是人干的工作。”心理學家又找到第二位工人:“請問你在做什么,第二位工人無奈地答道:“為了每一天50美元的工資,我才會做這件工作,若不是一家人等著吃飯,誰愿意干這份敲石頭的粗活”,心理學家問第三位工人:“請問你在做什么”,第三位工人眼光中閃爍著喜悅的神采:“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂。落成之后,那里能夠容納許多人來做禮拜。雖然敲石頭的工作并不簡單,但當我想到,將來會有無數的人來到這兒,再次理解上帝的愛,心中便常為這份工作獻上感恩。”  

  同樣的工作,同樣的環境,卻有如此截然不同的感受。第一種工人,是完全無可救藥的人。能夠設想,在不久的將來,他將不會得到任何工作的眷顧,甚至可能是生活的棄兒。第二種工人,是沒有職責和榮譽感的人。對他們抱有任何指望肯定是徒勞的,他們抱著為薪水而工作的態度,為了工作而工作。他們肯定不是企業可依靠和老板可依靠的員工。該用什么語言贊美第三種工人呢在他們身上,看不到絲毫抱怨和不耐煩的痕跡,相反,他們是具有高度職責感和創造力的人,他們充分享受著工作的樂趣和榮譽,同時,因為他們的努力工作,工作也帶給了他們足夠的榮譽。他們就是我們要學習的那種員工,他們是最優秀的員工。他們向我們展現了:自動自發,自我獎勵,視工作為快樂。我相信,這樣的工作哲學,是每一個企業都樂于理解和推廣的。持有這種工作哲學的員工,就是每一個企業所追求和尋找的員工。他們所在企業、他的工作,也會給他最大的回報。  

  或許在過去的歲月里,有的人時常懷有類似第一種或第二種工人的消極看法,每一天常常謾罵、批評、抱怨、四處發牢騷,對自己的工作沒有絲毫激情,在生活的無奈和無盡的抱怨中平凡地生活著,畢竟那是已經過去的了,重要的是,從此刻起,您未來的態度將如何讓我們像第三種工人那樣,做最優秀的員工吧,并時常懷抱著一顆感恩的心!  四、用“能夠完成”代替“不可能完成”  

  也許,“不可能完成”成為許多人工作上最常見的一個推脫理由。如果這樣,請問:在你和老板之間,最大的障礙是什么不是虎視眈眈的競爭者,也不是嫉賢妒能的昏庸老板,最大的障礙是你自己!是你應對“不可能完成”的高難度工作推諉求安,為自己不斷尋找理由的消極心態。  

  擁有勇于向“不可能完成”的工作挑戰的精神,是獲得成功的基礎。西方有句名言:一個人的思想決定一個人的命運。不敢向高難度的工作挑戰,是對自己潛能的畫地為牢,只能使自己無限的潛能化為有限的成就。與此同時,無知的認識會使你的天賦減弱,因為你的懦夫一樣的所作所為,不配擁有這樣的潛力。  

  “職場勇士”與“職場懦夫”在老板心目中的地位有天壤之別,根本無法并駕齊驅,相提并論。一個老板描述自己心目中的理想員工時說“我們所急需的人才,是有奮斗進取精神,勇于向‘不可能完成’的工作挑戰的人”。  

  所以,讓我們懷著感恩的情緒去主動理解它吧。用行動用心爭取“職場勇士”的榮譽吧。讓周圍的人和老板都明白,你是一個意志堅定,富有挑戰力,做事敏捷的好員工。這樣一來,你就無須再愁得不到老板的認同了。  

  五、給自己增添使命感  實際上,我們要做自己想做的事,是用強烈的使用感迎接一個一個挑戰。你對自己人生的使命感,會使你逃脫安逸的環境,迎接挑戰。  

  如果你一向安于現狀,終將會感到失望及不滿。為什么因為你害怕——害怕失敗、害怕丟失、害怕被拒絕,害怕正是你安于現狀的主要原因。害怕是一種軟弱的表現,它使你退縮不前、失去勇氣、自我封閉,而這些畏縮、膽怯、封閉的現象,會使你感到越來越不滿。  相反地,一個勇敢前進,不斷接觸、追求、學習新事物的人,即使他目前尚未到達目標、或成就不大,但是他必須對自己的人生十分滿意,因為他的人生有方向、有情感、有成長。這使他覺得滿足而有收獲,每一天都過得很有好處。  

  一個真正的夢想必定充滿挑戰性,正因為它具有挑戰性,又是由你自己所選取的,所以你必須會用心的想完成它。換句話說,你的使命不僅僅是一種挑戰,同時也是激勵你的原動力。  

  敬業愛崗體此刻我們每一個平凡的工作日,體此刻每一個普通的崗位上。如果我們人人都能成為一個愛崗敬業的人,把工作當成一種享受,把工作當成一種使命,那我們的金海必須會蒸蒸日上,興旺發達!做一個敬業愛崗的員工吧,在平凡的崗位上盡情展現你的才能和智慧,因為金海的發展就是我們的明天! 

  謝謝!

優秀員工發言稿3分鐘 篇2

  8月22日,全市“黨旗領航、重建家園”支部主題黨日現場會在羅田縣召開,書記、市人大常委會主任劉雪榮要求全市學習推廣“黨旗領航、重建家園”支部主題黨日經驗做法,緊扣“一抗四保”這個主題,以學促做,學做結合,推動全市“兩學一做”學習教育扎實、有效開展。

  常委、組織部長趙斌主持會議。省委黨建辦主任、省委組織部駐羅田抗災救災工作組組長李平出席會議并講話。常委、紅安縣委書記余學武出席會議。黨建工作領導小組成員,“兩學一做”學習教育協調小組成員、各分類指導組和督導組組長、副組長;各縣市區黨委書記、組織部長,龍感湖管理區黨委、黃岡高新區黨工委書記、分管領導,以及市直有關單位主要負責人參加會議。

  當天上午,參會人員分組觀摩了河鋪鎮、三里畈鎮、大崎鎮、平湖鄉4個支部主題黨日現場,這些支部主題黨日活動有的開到受災村里,有的開到災后重建工地,有的開到農戶家中,既注重實效、突出了“黨旗領航、重建家園”這個鮮明主題,又組織有序、嚴格按照“5+x”規定動作開展,既讓黨員受教育,又讓群眾得實惠,其做法值得學習借鑒。(相關報道詳見第八版)

  劉雪榮指出,開展支部主題黨日活動,主要目的是突出經常、日常、正常教育,推動學習教育扎實有效開展。全市各級黨組織和廣大黨員要切實增強思想自覺與行動自覺,把思想和行動統一到中央和省委的部署要求上來,充分運用“支部主題黨日”這一有效形式,確保“兩學一做”學習教育抓實、抓好、抓出成效。要通過開展“黨旗領航、重建家園”支部主題黨日,繼續發揮好戰斗堡壘作用和先鋒模范作用,為實現“一抗四保”目標作出應有貢獻。要正視“兩學一做”學習教育中存在的突出問題,用實勁、下狠勁去解決,確保圓滿完成“兩學一做”學習教育各項任務。

  劉雪榮強調,推進“兩學一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做,重點在改。我們要緊扣“黨旗領航、重建家園”這個主題,學做互進、改促并舉、知行合一,確保學習教育不虛不空不偏、不走過場,取得實實在在的效果。要真學實學,向理論學,向實踐學,向先進學。要真抓實做,把防汛抗災和災后重建作為當前最緊迫的任務,組織動員基層黨組織和廣大黨員干部群眾全力以赴做好災后重建各項工作,讓黨性在一線錘煉、干部在一線考驗、溫暖在一線傳遞、典型在一線選樹、紀律在一線落實。要真查實改,強化問題意識,找準“病灶”,“對癥下藥”,立行立改;舉一反三,增強整改落實的針對性、時效性;嚴格問責抓整改,用整改成效回應群眾關切。

  劉雪榮要求,要嚴格落實責任,確保學習教育實效。各級黨組織和黨組織書記要切實承擔主體責任和第一責任人責任,擔負起統籌謀劃之責、推動落實之責,以上率下之責,當好“小郎中”,用好“處方權”,帶頭學習領會、抓好貫徹落實。要履行指導責任。防止形式主義,注重分類指導,精準施教、對癥下藥,加強指導。要落實督導責任,把“黨旗領航、重建家園”支部主題黨日開展情況納入“兩學一做“學習教育的督查重點,采取面上督導與重點督導相結合、日常督導與集中督導相結合、專項督導與業務督導相結合;要重視用好暗訪抽查這一有效手段,用督查傳遞壓力,用壓力推動落實,保證督導工作既嚴又實、優質高效。要嚴格追責問責,動員千遍不如問責一次,要以關鍵決心、關鍵之舉維護責任制的權威性和嚴肅性。

  李平對羅田在防汛抗災和災后重建中推動“兩學一做”取得實效的做法給予充分肯定。他指出,這次防汛抗災工作給加強基層黨組織建設帶來三點啟示,即:基層黨組織建設必須深化黨的先進性教育,必須樹立以人為本的理念,必須把能力建設擺在更加突出的位置。他要求,黃岡要以“黨旗領航、重建家園”支部主題黨日活動為載體,抓好黨員組織關系排查、黨費收繳專項檢查等專項整改,推動“兩學一做”學習教育抓出實效;要通過扎實開展“兩學一做”學習教育,著力解決帶頭人不勝任、無集體收入、組織生活不規范等問題,推動基層組織建設全面進步、全面過硬。

  趙斌在主持會議時要求,全市各級黨組織要迅速全面開展“黨旗領航、重建家園”支部主題黨日活動,突出實際實效,把黨員干部的思想統一好、把災后重建的思路謀劃好、把防汛抗災的典型選樹好、把黨委政府的溫暖傳遞好、把監督管理的措施落實好,讓黨內政治生活和黨員日常教育管理嚴肅規范下去,注重嚴督實導,確保常態長效。

  會上,羅田縣播放了“黨旗領航、重建家園”專題片,羅田縣委書記汪柏坤介紹了羅田縣堅持黨旗領航,推進“一抗四保”,深入開展“兩學一做”的經驗做法

優秀員工發言稿3分鐘 篇3

  昨日,全省“黨旗領航·重建家園”支部主題黨日現場觀摩會在鄂州市召開。省委常委、組織部部長于紹良出席會議并講話,副省長任振鶴主持會議。

  省直單位、各市縣代表分三個組現場觀摩了鄂州市各級黨政機關與梁子湖區梁子鎮磨刀磯村、梧桐湖新區梧桐湖社區、鄂城區長港鎮峒山村聯合開展的支部主題黨日。鄂州等7家單位作大會發言。

  于紹良強調,要把學習貫徹系列重要講話精神引向深入,教育引導廣大黨員堅定政治立場,更新思想方法,提高工作水平。要總結好在抗洪救災一線開展“兩學一做”學習教育的經驗做法,緊扣“黨旗領航·重建家園”主題,完善支部主題黨日,加強黨支部規范化建設,促使各級基層黨組織和廣大黨員在災后重建中學做結合,發揮作用。

  于紹良要求,落實好中組部和省委有關會議部署,針對突出問題,舉一反三抓整改,持續整頓軟弱渙散基層黨組織,推動全省基層黨建8項重點任務落地落實。要層層壓實各級黨組織主體責任和黨組織書記“第一責任人”的責任,以縣為單位制定標準,分批逐縣加強督辦,整縣推進基層黨建全面進步、全面過硬。

  任振鶴要求以“兩學一做”學習教育為動力、抓手和機遇,推動機關工作重心下移、作風轉變和工作落實,圓滿完成災后重建各項任務。

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