2019高考優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
自招的資格應(yīng)該在開(kāi)學(xué)后兩三個(gè)月內(nèi)就定的下來(lái)，這是我們沖擊好學(xué)校的一個(gè)機(jī)會(huì)，但自招這事兒，怎么說(shuō)，希望別抱太大，每年成功率都不怎么高，尤其是現(xiàn)在競(jìng)賽不怎么搞了，大多同學(xué)的物理我猜是挺悲劇的，應(yīng)付高考都費(fèi)力，看到自招題估計(jì)就更沒(méi)轍，不過(guò)這幾年自招日趨簡(jiǎn)單，對(duì)我們蘇北的考生倒挺有利的。我的觀點(diǎn)是這樣的，數(shù)理基礎(chǔ)不好的同學(xué)就別怎么拼了，耽誤了高考就不值了。而數(shù)理有一定基礎(chǔ)，甚至是參加過(guò)相關(guān)競(jìng)賽的同學(xué)，則大可一試，拼一把，說(shuō)不定有驚喜，考不上也沒(méi)損失。準(zhǔn)備的方法也簡(jiǎn)單，買歷年的題目一邊做一邊研究，找出自己不熟悉的題型，在競(jìng)賽書(shū)中找到相關(guān)題型，狂練到手熟就行了，自招考試時(shí)間挺緊的，對(duì)于各種題型務(wù)必熟練。對(duì)了，自招還有一個(gè)特殊的，就是復(fù)旦千分考，不僅自薦通過(guò)率高，考的內(nèi)容也和其他的學(xué)校不同，有興趣的同學(xué)可以查一查相關(guān)信息，我不太清楚，就不多說(shuō)了。
最后，高考也不過(guò)一場(chǎng)考試，我們班主任戲稱其為第四次質(zhì)量檢測(cè)，其實(shí)也正是如此，放平心態(tài)，一顆平常心比什么都重要。任外界風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。
自我介紹，您隨便說(shuō)點(diǎn)兒就行~~無(wú)所謂的~~
董丁同學(xué)簡(jiǎn)介：
徐州一中XX屆文科畢業(yè)生。文科總分第二，高考總分383分，政史選修雙 a+ ，現(xiàn)已被南京大學(xué)商學(xué)院錄取。選測(cè)雙a+。XX年參加赴英修學(xué)夏令營(yíng)，作為中方學(xué)生代表。XX年參加美國(guó)安生基金會(huì)·中國(guó)創(chuàng)新英才項(xiàng)目。XX年入圍nyu shanghai(上海紐約大學(xué))全英文校園日，獲預(yù)錄取資格。XX年通過(guò)自學(xué)取得雅思總分7.5分，閱讀單項(xiàng)9分。
董丁同學(xué)的發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：上午好！、
我并不認(rèn)為自己是所謂的“成功者”，更不認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法可以當(dāng)做所謂的“成功經(jīng)驗(yàn)”。我更愿意把高中三年一路摸索中遇到的問(wèn)題、經(jīng)歷、體會(huì)和大家分享。
第一個(gè)的體會(huì)：認(rèn)識(shí)自己比學(xué)習(xí)他人方法更重要，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
每個(gè)人情況不同，其他人所提供的方法不一定完全適合你。你要試著分析自己的情況，找自己的方法。我高一在數(shù)學(xué)上比較吃力，班里只有兩個(gè)人沒(méi)有報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)。我就是其中之一。對(duì)我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)最欠缺的是基礎(chǔ)，所以，我在別人上競(jìng)賽的時(shí)間鞏固基礎(chǔ)，沒(méi)有急著跟別人一樣去拔高。到了高二，我的數(shù)學(xué)有了很大的提升，但我感覺(jué)在上升的時(shí)候遇到了一些瓶頸，盡管在文科班里幾乎沒(méi)有人去學(xué)競(jìng)賽，我還是報(bào)名和理科班的同學(xué)一起聽(tīng)競(jìng)賽。更可貴的是，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，甚至在申請(qǐng)nyu shanghai的時(shí)候還選擇了數(shù)學(xué)系。
第二個(gè)體會(huì)：要構(gòu)建自己完整的知識(shí)體系。
這是我在經(jīng)歷完今年高考最深的體會(huì)。今年的英語(yǔ)、政治的題型和難度都有變化，許多考生考完很不適應(yīng)。而數(shù)學(xué)雖然直觀感覺(jué)變簡(jiǎn)單，但得分卻沒(méi)有很大的提升。可能一個(gè)很重要的原因就是平時(shí)太注重考試的技巧和經(jīng)驗(yàn)，反而忽視了自己知識(shí)體系的構(gòu)建。高考每年都有創(chuàng)新，個(gè)別的年份甚至?xí)陬}型和難度上有很大的突破。如果你只盯住考試，你能抓住的只是學(xué)習(xí)鏈條的最末端，而沒(méi)有把握學(xué)習(xí)的最上游——也就是知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)在高中階段課程的知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)性的，只有把這些完整地串聯(lián)起來(lái)，才不會(huì)當(dāng)考試遇到新的題目時(shí)不知所措。這不是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的難度深度不夠，而是在一開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有建立起知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。受課程設(shè)置和考試考點(diǎn)的影響，同學(xué)們常常會(huì)把知識(shí)點(diǎn)割裂地去加大難度和深度，就像你在一片地上挖了很多井，但他們下面不是通的，所以早晚會(huì)枯竭。借用一個(gè)類比，學(xué)生就像倉(cāng)庫(kù)管理員，構(gòu)建知識(shí)體系就像把貨品有條理地放到各自的貨柜里，考試的時(shí)候就像交貨，你只有體系理得清，才能很輕易地取貨，交貨。此外，在構(gòu)建體系的時(shí)候，不能太功利，不能因?yàn)榻衲昴骋粋�(gè)點(diǎn)考察得簡(jiǎn)單就不重視。比如，數(shù)學(xué)的集合一般在前兩題考察，那保不齊明年在13、14題考察。所以，要從學(xué)科總體框架的指導(dǎo)下構(gòu)建全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。